2023年《道德与法治》教师教学工作总结

2023年《道德与法治》教师教学工作总结《道德与法治》老师教学工作总结1

时间如白驹过隙，悄然消逝。转瞬之间，燥热夏日又将开启，20xx——20xx学年其次学期又将结束。在即将过去的这个学期里，我所担当的三年级下册《道德与法治》的教化教学任务如期圆满完成，仔细地履行了自己的职责。现将这学期的政治思想、教学和学习等方面的工作报总结如下：

一、政治思想方面

仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。

二、努力学习，提高自身业务素养。

老师也是道德学习者，注意老师与学生一起的道德成长。首先，本门课程作为综合性课程，包含儿童生活的方方面面，而生活的困难性、多样性、动态性，须要老师持之以恒的道德学习，更新道德观念，不断增进对儿童生活的理解，才能真正帮助儿童的道德发展。其次，教材是师生之间的对话文本。老师并非仅仅是学问的传递者，同时也是儿童道德发展的引路人、同行者。只有老师作为道德学习者，以民主、同等的方式与儿童一道对生活进行省察、对道德进行探究，才能真正帮助儿童的道德学习。

老师作为道德学习者对本门课程的教学具有重要意义。老师自身就是重要的“课程资源”。回到生活本身，老师不仅有教学生活，也有自己的个人生活。因此，老师个体的生活阅历、道德阅历都剧烈地影响老师的教学活动，影响老师对教材的相识与解读。因此，老师只有作为道德学习者，不断完善自己，提升自己的道德水平，才能更好地解读教材，提升教学效果。

第一、作为道德学习者，老师应有充分的道德学习动机，有提升自己道德水平的意愿，知道促进儿童的道德成长与自身的道德发展所具有的重要意义。

其次，作为道德学习者，老师应具有特别的精神气质。这些精神气质包括:(1)老师具有自省的习惯，情愿不断省察自己的教化生活。(2)老师追求自己的教化华蜜，并把学生的道德成长视为自己教化华蜜的一部分。(3)老师具有一颗爱智、求真的心，能够独立思索教材内容，不满意于简洁地告知学生教材内容，能把教学引向理性的深处，真正启蒙学生的理性思维。(4)老师要肃穆对待学生的灵魂成长，不轻慢对待灵魂之事、道德之事，不因学生年幼无知而将肃穆的道德之事变为消遣之事，使学生能够肃穆对待自己的道德成长。(5)老师要知道学生的道德成长很重要，对学生真正的爱就是以负责的精神长久地引导学生的道德成长，敦促学生关切自己的道德发展。具备了上述道德学习的动机，以及作为道德学习者应有的精神气质，老师成为道德学习者是可能的，也是必定的。

三、常规教学

1.备课深化细致。

能仔细备课，教学设计规范，过程详实，目标明确。能够将新课程理念融入到课堂教学设计中，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学打算和具体的教学过程。为了对每一个学生有更多的了解，我常常和同年级老师沟通，上课时多留心，课下在班里多与学生沟通，尽最大努力在备课时既备教材又备学生。今后的备课中，我要依据自身的教学特长、教学风格，依据所教班级学生的学习状况对教案进行有机的调整，让备课能扎实有效。能更多的加入自己的思想见解，上出富有特性的课来，形成自己独特的教学特色。

2.紧抓作业批改，注意学困生辅导。

所教学科虽然没有作业批改，但是同样在每一节课前都要布置学生提前收集并整理各种资料信息，课堂上让学生展示汇报，对学生进行提问，了解学生的收集整理信息的状况。对于收集资料较困难的学生进行个别辅导，给他们充分展示自己的机会，培育他们的学习爱好。

3.课堂上求效率。

课堂最珍贵的教学资源是“学生”。学生是学习的主子，老师是组织者、引导者、合作者。老师要充分发挥学生的主动性，让学生“敢问”、“爱问”、“会问”、“善思”。课堂上老师要敬重和理解学生，营造一种同等、民主、和谐的课堂氛围，当学生提出问题时，老师要投去赞许、信任的目光，即使学生提出的问题有偏差，或者很荒谬，老师也应先确定和爱护学生提问的志气，老师要多用商议的口吻，多用激励的语言，激励学生发表自己的独立见解，让学生主动产生发觉疑问、提出问题，萌发猜想，逐步提高问得价值，引导学生提出高质量的问题，激励学生“问得深”、“问得妙”，指导方法，让他们真正地会思索、会提出问题，提高学生的学习实力。

4.加强三生辅导。

(1)主动参与各种教化网络研修学习，在学习中，提高自己的教化教学水平。

(2)素养教化的最终目的，在于充足开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合才能、剖析了解才能和独创才能全面绽开的综合型人才，中心是促进学生全面调和地绽开，同时绽开特性特长，依据学生的条件、爱好及潜力培育的一技之长。我想，对学生只有动之以情、晓之以理，给他们暖和和耐性的疏导，以诚相待，并且付出心灵的关爱，才能得到学生对我们的信任。也就是说：爱是促进后进生转化的.“灵丹妙药”。的确，在老师眼中是没有教化不好的学生的，只要我们付出真心、诚意、耐性、爱心，就肯定能换来学生的进步，收到良好的教化效果。

5.在学科教学中渗透德育教化

德育是学校教化的重要组成部分。加强对学生的思想品德教化，是道德与法治课的重要任务，是提高道德与法治教学质量的重要环节。品德教化，是道德与法治课的重要任务，是提高道德与法治教学质量的重要环节。在道德与法治教学中有意识地融入德育教化，不仅能熬炼学生的意志，更重要的是能培育学生的爱国主义和集体主义精神，培育学生听从组织、遵守纪律、诚恳机灵、主动进取的心理品质，因此，老师要依据学生表现出来的思想、情感、特性、行为和意志，驾驭其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到道德与法治教学过程中的各个环节。了解道德与法治结构，对学生进行全方位德育教化.

总之，在重视德育教化的同时，更要重视德育教化的效果。道德与法治教学中的德育教化必需同道德与法治教学的特点、内容和形式紧密结合起来，防止只写在安排与教案中，或进行空洞的说教。要把德育教化内容中的抽象概念详细化，使之成为看得见、摸得着、能测量、能评价，具有可操作性的实际内容，建立合理的、客观的、科学的德育教化评价体系，使学校道德与法治在德育方面发挥更大作用。

四、教学目标达成状况

1.教学中仔细钻研教材，探究性的尝试设计各种教学方式，以新教材理为指导，不断反思积累阅历，找寻有效的教学途径。学生主动主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。

2.教学中把道德与法治课的教学与学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识。

3.在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，及造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯。培育学生形成健康的人格和良好的心理素养。总之，通过本学期的品社课教学，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。

4.注意学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教化和社会学问教化的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，担当肯定的角色，在做中不断领悟、感知，在做中培育社会生活实力，发展特性品质，体验道德准则并规范自身的行为。如：《我们的民主生活》，就是通过几个相关专题的活动，让学生通过合作、动手、对比等方式体会集体的涵义、集体的作用。

五、教学思索及整改思路

1.在某些课的教学设计中，我设计了一些如“情景剧”吸引学生的留意力，培育学生的学习爱好，既拓宽了他们的学问面，又熬炼了他们的语言组织表达实力。在课堂上真正实施时，发觉学生的主动性很高，但是效果不太志向，究其缘由，学生只把它当做消遣了，没有肃穆对待这些小活动，这与课前没有打算工作有很大关系，临场发挥对他们而言还有点困难。让学生们在开怀大笑之后，有所思索，有所感悟，从而指导他们应当怎样对待自己的心理品行等方面的问题。

2.利用情境创设法教学尝试中，留意引用有针对性和新奇性的案例和故事，激发学生的主动性和主动性，为小组的合作探究做好打算。

3.在合作探究式教学活动的尝试中，,利用“感性相识实力”到“深层领悟实力”的过程与发展，以座位相邻的几位同学为合作学习小组，让他们成为协同共事协同探讨的团体，体现了课改的精神。

4.将探究的问题，策略条件开放，使学生开阔了探究，设计的空间，并采纳多种教学活动形式，如资料分析、演讲、探讨、谈生命价值的体现感受，写箴言、诗歌观赏等，调动了学生全感官的参加，激发了学生主动学习的主动性。在教学活动中，学生获得了亲身体验和感悟，真正达到了好的教学效果。

回首一个学期的工作，劳碌而充溢。在下一阶段，我会一如既往的以饱满的热忱主动投入到教学中去，主动探究，向更高的目标迈进。

《道德与法治》老师教学工作总结2

时间柔弱无骨，不知不觉,本学期的教学工作又将接近尾声。在本学期里，我所担当着的四年级下册《道德与法治》的教学工作，能够根据开学初制定的安排如期圆满结束。回顾自己本学期以来的教学工作,感觉自己在教学方式及方法上有很大的突破——能够把学生们自己的活动图片和视频充分展示于课堂上，把反映家乡发展改变的图片制成视频，展示在课堂上，提高了学生们学习的爱好......为了下学期的教学工作能够跃上一个新台阶，特对本学期的《道德与法治》教学工作做一个系统、完整的总结：

一、指导思想与基本理念

以马克思主义为指导，汲取近年来我国德育课程改革的成果，充分体现中华优秀传统文化、革命文化，反映人类文明成果，推动我国法治文明建设，具有中国气派的德育教材，其根本宗旨在于满意少年儿童思想道德成长的须要，促进小学生基本文明素养的养成。

儿童期处于从生物学意义上的人向社会学意义上的人转变的关键时期。据此，文明素养的培育是小学阶段教化的根本任务，也是本阶段各科教学、各项活动所应共同担当的任务。其中，道德与法治这门课担当着培育小学生以道德发展为核心的基本文明素养的任务。良好的道德品质是小学生基本文明素养的核心，假如这一核心缺失了，小学生的其他文明素养的发展就失去了根本的价值导向。假如没有其他文明素养的支撑，小学生的道德发展也是独木难成林，无法构成一个人整体的文明素养。因此，道德品质与其他文明素养构成了小学生基本文明素养的有机整体。

二、从本班学生的实际动身组织设计教学

第一，要理解教材的设计。教材中留白设计就是须要老师引导学生填补自己的生活阅历，教材中有些省略号的设计，以及主持人的提问也是如此。其次，做好教学目标的精确化工作。换言之，要结合本班学生的详细状况调整相应的教学目标，让其更有针对性。第三，做好教材内容的转化工作。老师要了解本班学生的实际生活和实际需求，并对教材内容进行取舍、扩充和改造，由此提升教学的针对性。比如，四年级下册第7课《我们的衣食之源》中讲到“白白的大米哪里来”时，可以依据当地实际状况选取粮食作物或蔬菜，引导学生开展探究活动。第四，关注教学过程中的生成性。教材文本内容是不变的，但是，教学却是不断生成的。因此，老师要主动关注学生的看法和反应，适时进行教学调整。比如，四年级下册第5课《合理消费》中的“学会合理消费”这个话题，旨在引导学生学会合理开支、精打细算。但在详细教学中，可能会有学生提出质疑:“没必要花时间去精打细算、货比三家，我家里经济条件好，不在乎节约的那些钱。”针对这样的想法，老师应当做出调整，适时进行相应的教化，给子学生有针对性的引导。比如，教学可以和家庭教化有效结合起来，让学生参加家庭的日常消费支出事宜，培育孩子的责任心，懂得家里收入都是父母辛辛苦苦的劳动所得，不行肆意挥霍，引导他们树立正确的金钱观。也可以让家长帮助学生制订“零花钱运用安排”，引导他们有安排地运用零花钱，甚至激励他们办理财卡，学会一些理财学问，培育他们的“经济头脑”。还可以组织学生参与些力所能及的勤工俭学活动，让他们了解劳动的艰辛，理解父母工作的辛苦。

三、常规教学

1.备课深化细致。

能仔细备课，教学设计规范，过程详实，目标明确。能够将新课程理念融入到课堂教学设计中，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学打算和具体的教学过程。为了对每一个学生有更多的了解，我常常和同年级老师沟通，上课时多留心，课下在班里多与学生沟通，尽最大努力在备课时既备教材又备学生。今后的备课中，我要依据自身的教学特长、教学风格，依据所教班级学生的学习状况对教案进行有机的调整，让备课能扎实有效。能更多的加入自己的思想见解，上出富有特性的课来，形成自己独特的.教学特色。

2.紧抓作业批改，注意学困生辅导。

所教学科虽然没有作业批改，但是同样在每一节课前都要布置学生提前收集并整理各种资料信息，课堂上让学生展示汇报，对学生进行提问，了解学生的收集整理信息的状况。对于收集资料较困难的学生进行个别辅导，给他们充分展示自己的机会，培育他们的学习爱好。

3.课堂上求效率。

课堂最珍贵的教学资源是“学生”。学生是学习的主子，老师是组织者、引导者、合作者。老师要充分发挥学生的主动性，让学生“敢问”、“爱问”、“会问”、“善思”。课堂上老师要敬重和理解学生，营造一种同等、民主、和谐的课堂氛围，当学生提出问题时，老师要投去赞许、信任的目光，即使学生提出的问题有偏差，或者很荒谬，老师也应先确定和爱护学生提问的志气，老师要多用商议的口吻，多用激励的语言，激励学生发表自己的独立见解，让学生主动产生发觉疑问、提出问题，萌发猜想，逐步提高问得价值，引导学生提出高质量的问题，激励学生“问得深”、“问得妙”，指导方法，让他们真正地会思索、会提出问题，提高学生的学习实力。

4.加强三生辅导。

(1)主动参与各种教化网络研修学习，在学习中，提高自己的教化教学水平。

(2)素养教化的最终目的，在于充足开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合才能、剖析了解才能和独创才能全面绽开的综合型人才，中心是促进学生全面调和地绽开，同时绽开特性特长，依据学生的条件、爱好及潜力培育的一技之长。我想，对学生只有动之以情、晓之以理，给他们暖和和耐性的疏导，以诚相待，并且付出心灵的关爱，才能得到学生对我们的信任。也就是说：爱是促进后进生转化的“灵丹妙药”。的确，在老师眼中是没有教化不好的学生的，只要我们付出真心、诚意、耐性、爱心，就肯定能换来学生的进步，收到良好的教化效果。

5.在学科教学中渗透德育教化

德育是学校教化的重要组成部分。加强对学生的思想品德教化，是道德与法治课的重要任务，是提高道德与法治教学质量的重要环节。品德教化，是道德与法治课的重要任务，是提高道德与法治教学质量的重要环节。在道德与法治教学中有意识地融入德育教化，不仅能熬炼学生的意志，更重要的是能培育学生的爱国主义和集体主义精神，培育学生听从组织、遵守纪律、诚恳机灵、主动进取的心理品质，因此，老师要依据学生表现出来的思想、情感、特性、行为和意志，驾驭其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到道德与法治教学过程中的各个环节。了解道德与法治结构，对学生进行全方位德育教化。

在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为钟爱的教化工作奉献自己的力气。

《道德与法治》老师教学工作总结3

大自然从五色霞光爬满山的秋天，转瞬之间，到了千里冰封，万里雪飘，大江上下顿失滔滔的隆冬季节，时间像奔腾澎湃的急湍，它一去不还，毫不留恋，随之而来的寒假生活即将开启。本学期我所担当的五年级上册《道德与法治》的教学任务，在学校领的支配和指导下，与班主任亲密协作，圆满地完成教化教学任务，达到了目标要求。在这里，对这一学期来的思想和工作状况做一个总结，以便今后的教化教学工作更加精彩。

一、指导思想与基本理念

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教化方针，落实立德树人根本任务，遵循教化规律，强化老师队伍基础作用，围绕凝合人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素养教化，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

树立科学的教化质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培育的教化体系，健全立德树人落实机制，着力在坚决志向信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长学问见识、培育奋斗精神、增加综合素养上下功夫。坚持德育为先，教化引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义；坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面对全体，教好每名学生；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主子。

二、不忘初心，努力学习，提高自身业务素养

主动参与教科局和学校组织的各种线上和线下学习，完成听课任务，认证做好学习笔记。

政治学习

（1）学习《关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法》，提高作业设计质量。发