红楼梦人物关系及简介知识讲解课件

红楼梦人物关系及简介知识讲解红楼梦人物关系及简介知识讲解红楼梦人物关系及简介知识讲解蒙红楼梦大家簇人物灵系图贾珍(袭宁国公)∑贾蓉之母贾蓉∑贸演—贾代化—贾敬贾惜春贸敖(袭宁国公)贸班(非那夫人所生,其母不明)那夫人(未生子女)贾巧姐迎春之母(交)平儿(王风通房丫头,后扶正尤二姐(妾》贾母秋橱(妾,原来是贾教丫头贸迎春∑孙绍祖《兵部指挥贾珠∑李纨贸政(工部员外即)元春(后为贤德妃赵英娘(妥)贾探春(赵姨娘所生)环(赵姨娘所生林如海《探花,巡盐御史林黛玉史湘云父母,,C数示交史侯中前《保龄侯)史《忠靖侯)王熙风父母2?一王夫人之父王子腾(京营节度史,内阁大学士王子腾之女都太尉统制县伯王子腾夫人王夫保宁侯之子王氏<酵姨妈,薛宝钗之母薛蟠之父薛∑夏金桂否菱(,原名囊英莲)?2???薛姨妈(薛王氏)一.农村小学音乐教学存在的问题在农村小学，多由民办教师转正或过渡到正式教师队伍，他们教学经验多但专业知识匮乏，加之学校在设置课时时，往往会在一个星期内只安排一个或二个课时作为音乐课，课时量较少，有时在临时期中和期末考试时被班主任占用一节，导致学生能够学到音乐基础知识和音乐艺术训练严重不足。另一个问题是，随着时代的发展和家庭教育中对孩子音乐学习的重视，条件好的家庭大多购置了钢琴、电子琴或者高保真立体声音响。和农村比较，好的学校利用多媒体电脑来进行教学，但多是照搬照抄一些网络上现成的音乐教学作品，而没有结合孩子的实际情况有针对性地进行教学。差一点的学校仅有一台脚踏琴和录音机，还是采用教师弹奏或播放磁带的方式进行教学。据我们深入农村走访和调查，绝大多数的农村学校只有一个面积不大的多媒体教室，用来供应全校10多个班级的音乐教学使用。虽然有的乡镇的经济总量已经达到了空前的发展规模，但对学校的投入特别是在音乐教学设施和设备的投入却都是相当吝惜，有些甚至连基本的教学设施都不能得到满足。再一个问题是教学方法比较陈旧。学生的兴趣又往往与课堂教学的方式方法密切相关。在农村小学音乐课堂上，不少教师由于受陈旧的传统教学思想束缚，在课堂教学的结构上比较单调，没能根据需要进行创新教学，千课一型，机械孤立地使用“讲知识，识歌谱，唱歌词，练巩固”的教学方式，很难调动起学生的高质量互动。在教授学生基础音乐知识时，教师不顾只是一味地照本宣科，采取我唱一句你唱一句，我弹奏一遍学生在跟琴唱一遍，根本不能激发起学生的学习兴趣，更不能发现学生在音乐学习上存在的问题和毛病，也不利于教学方式方法的创新和改变，进而也无法收到满意的教学效果。二.解决问题的对策措施一是重视对音乐教师的选拔和培养。作为一名音乐教师，在传授给学生音乐知识的同时应该重视对学生音乐文化的传播，因为音乐隶属于文化。学生通过学习音乐了解一种或多种文化，而对文化的了解将帮助学生更深层次地挖掘音乐内涵，长期以来音乐教育过分注重对学生音乐技能、技巧的培训，使得很多音乐教师忽略了对音乐文化的传播，甚至忽视了对自身综合文化素养的提高。提高音乐教师的专业知识。音乐专业知识有音乐史、音乐欣赏、民族音乐知识和音乐教学理论等学科知识的内容。在教学中音乐教师应该掌握好这些专业知识，灵活运用及丰富课堂教学。二是加大硬件设施投入。抓住国家重视教育基础设施改善和大力投入的有利契机，由教育主管部门牵头申请音乐教学所需器材，申报音乐楼和音乐教室等教学基础设施，从而发送小学音乐教学所必备的硬件条件，配备音乐教室、钢琴、电子琴等音像器材以及开展多媒体教学的设备等;购买音乐课教学所需的图书、资料，增加相关音乐教学书籍、杂志以及音像资料，使教师和学生不再为音乐课教学硬件缺乏而困扰。三是创新教学方式方法。影响学生学习情绪的最重要因素是课堂教学法，要想激发学生高涨的学习情趣，最大限度提高课堂效率，必须确立新课标的理念，切实加强课堂教学改革。切实确立以学生为根本和主体的教学理念，摆正教师在课堂教学中的角色位置，做到一切为教学服务，一切为学生服务，处理好“教”与“学”、“主”和“导”的关系，充分发挥师生双方的主动性和创造性。切实确立“教是为了不教”的观念，努力创新、实施以学生为主体的多样化的动态的课堂教学方法和结构，积极地鼓励引导学生学习、实践、自主、合作、探究的学习方法。切实结合教学实际运用不同的方法、形式、活动，通过学生动手、动脸、动口、动眼，使学生在课堂上真正动起来，活泼起来。切实有机地运用现代教学媒体和其他教学手段，通过生动、活泼、鲜明的直观形象，更好地调动学生的各种感官，激发学生的学习情趣，增强教学的感染力和吸引力。长期以来，本位性的高考一直束缚着高中语文教学的手脚，限制着教师的想象，规范着学生的思维，使师生的认识都陷入了单行性误区，而高中语文也成了真正的高考工具。传统的语文观认为语文是一切学科之母，故而在教学实践中特别注重听说读写四种能力的培养。这种观点没错，特别是对义务教育阶段的语文教学更是具有很重要的指导作用。但是，随着学生母语思维的成熟，高中语文教学必须在补充不足和巩固基础的同时，突出学生思维的创造性、审美性与哲理性。一、“变”观念传统、陈旧、落后的观念是束缚人们行动的枷锁。要全面实施新课程改革，必须更新教育者的教育观念。教师应该是终身学习的楷模，学习技巧的传授者，教育科研的专家。所以在高中语文课堂教学中首要的就是更新教育者头脑中的传统、陈旧、落后的教育观念。①转变教育观念要领会中学素质教育创新理论。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新人才的培养关键在教育，所以，作为高中语文教师首先应该认真学习马克思、邓小平和江泽民同志关于培养创新人才的理论思想。②转变教育观念教师对自己的角色要有一个正确的定位。教育教学活动中作为高中语文教师要清醒地认识到教师的教是为了学生的学，离开了学，教就没有了存在的价值。因此必须确立起教师主导作用和学生主体作用的观念，把自己的角色体验学生的处境和感受，引导学生采用自己的方式进行学习，把课堂上学习的主动权给学生，注重学生能力素质的培养，做学生学习的“引路人”，主要起激励、组织、点拨的作用。总之，课堂教学的各个环节，都必须围绕学生转，让他们真正参与教学过程。③转变教育观念必然要求教师提高业务素质。高中语文教师要具有广博的文化科学知识、精深的学科专业知识，也要具有指导学生开展研究性学习的素质和能力，才能在教学活动中提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力，激发他们的创造潜能，进而培养中学生的科学精神和团结协作意识，促进他们德才素质的全面提高。二、在语文教学中实现自我创新教师要培养学生的自我创新能力，教师自己必须解放思想，优化教学目标，改变教学方法。因为，创新型人才既要有良好的记忆力和敏锐的观察力，又要有很强的思维能力和丰富的想象力；既要有很强的智力与能力，又要有独立的人格和良好的心理品质；既要敢于竞争，又要善于合作；既要有丰富的知识；又要有较强的实践能力。传统教育思想支配下的循规蹈矩的教师是培养不出这样的创新型人才的。为此，教师要想培养出创新型人才，课堂教学结构就必须以学生为主体，即教师必须将“以教师讲授为主”的教学方式转变为“以学生自主学习为主”的教学方式，将“以教师解惑为主”的教学方式转化为“以学生合作解决问题为主”的教学方式，教师自己则只做课堂教学的导学者，让学生成为真正的学习主体。语文教学中，培养学生的创新能力要立足于课堂。《语文课程标准》指出，语文教学应该“激发学生学习语文的兴趣，调动学生学习语文的积极性和主动性”，“通过多种方法引导学生积极思考，鼓励他们进行创造性思维活动，让他们自己动脑、动口、动手，在学习语文的实践中自觉提高认识，获得知识，增强能力，发展智力”。语文教学中的创造与创新，主要是要通过各种教学活动，引导学生学会科学思维的方法，进而挖掘学生自身的潜能，提高学生学习语文的质量和自身的整体素质。①善于利用各种方法诱导学生。语文教学中，教师要通过引导学生讨论文章的标题、首段、尾段、人物的性格特征等，以及欣赏优美的词句和布置拓展性作业，激发学生的创新思维。②鼓励学生在质疑研讨中发展创新思维。爱因斯坦说过，提出问题比解决问题要重要得多。因此，语文教学中教师要鼓励学生敢于怀疑，善于怀疑。③引导学生遨游于联想、想象的世界，拓展学生的发散思维空间。例如，教学《空中楼阁》，教学重点就可以放在理解李乐薇的世界观、价值观和生活态度上，从而透过文章感受现代人的追求和困惑；教学《胡同文化》，引导学生理解“胡同文化”的忍让、封闭、闲适与没落，就可以联系其他地方的文化特点，引导学生体会文化与历史、地域的关系。此外，联想与想象还是写作的生命与源泉，教师在写作教学中更应该渗透联想与想象。三、制造一种生动活泼的课堂气氛，建立一种民主、平等、友好的师生关系愉快教学的最佳效果与良好的课堂气氛分不开。好的课堂气氛应该与学生的学习情绪和教学内容的情感基调相一致、相协调，教与学双方的认知、思维活动必须有一个真正宽松自如的天地。应该是既静谧又炽热，既活泼又紧张的。既有播种的繁忙，又有收割的喜悦；既有在知识的皇宫里舒心的漫步，又有攻克知识堡垒的激烈的战斗。良好的课堂气氛可以紧紧地吸引学生步入科学知识的群峰中饱享秀色，乐而忘返；使学生奔驰在知识的大草原，产生一种对崇高、悠扬而心旷神怡的美好境界的向往。其次师生关系的和谐，关键在教师。教师应热爱所有的学生，关心他们的学习和生活，在师生间架起情感的桥梁。像大教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说的那样：“爱学生，这是一个教师最重要的品质。”不管在什么场合，教师都必须尊重学生的人格，学生只有意识到被尊重，才能愉快地接受教育。对优差生应一视同仁，处理问题不带偏见。平时应多鼓励引导，忌无处不到的批评训斥，任何鄙夷讥讽，怒斥甚至体罚学生都会引起的反感，造成师生之间的情感障碍。教师还要树立正确的学生观，用发展的眼光来看待学生，相信学生都是求进步的，都是要学习，有旺盛求知欲的，能够改正错误的。总之，我们要从升学竞争的束缚中解放出来，着眼素质教育，在教学方法上下功夫，进行调整和改革教法，适应新课程带来的新变化。作为一名高中语文教师，应不断探索适合自己的教学方式，上完每一节课后，教师要进行一定的反思，发挥成功的经验，吸取不足的地方，让语文课堂发出生命的活力。红楼梦人物关系及简介知识讲解红楼梦人物关系及简介知识讲解红楼1蒙蒙2红楼梦大家簇人物灵系图贾珍(袭宁国公)∑贾蓉之母贾蓉∑贸演—贾代化—贾敬贾惜春贸敖(袭宁国公)贸班(非那夫人所生,其母不明)那夫人(未生子女)贾巧姐迎春之母(交)平儿(王风通房丫头,后扶正尤二姐(妾》贾母秋橱(妾,原来是贾教丫头贸迎春∑孙绍祖《兵部指挥贾珠∑李纨贸政(工部员外即)元春(后为贤德妃赵英娘(妥)贾探春(赵姨娘所生)环(赵姨娘所生林如海《探花,巡盐御史林黛玉史湘云父母,,C数示交史侯中前《保龄侯)史《忠靖侯)王熙风父母2?一王夫人之父王子腾(京营节度史,内阁大学士王子腾之女都太尉统制县伯王子腾夫人王夫保宁侯之子王氏<酵姨妈,薛宝钗之母薛蟠之父薛∑夏金桂否菱(,原名囊英莲)?2???薛姨妈(薛王氏)红楼梦大家簇人物灵系图3红楼)母(续做人物美系简園(无民的率可)(元三姐母)老娘续弦)许氏、【程乙胡氏《长子)贸救源长兄(次子)贸敏友)智能儿凡四子(子贾代化女)贸惜春★丫)入画府长子贾琏史府、薛府《三房)三姐、()平儿■(丫林红《小红(长子)贸教(女资迎春★《嫁孙绍祖)丫餐)秦司棋(次子)贸侄女邢岫烟(嫁薛蝌)(长子)贾珠了)贸兰(次子)翼政长女)贾元春★(贤德妃(丫)抱琴弟《子)代善玉友)将玉(哄)(点数龄()《探丫)金鸞茜程乙]去)宝钗★丫月、秋坟(丫)花芳官南村友)冷子兴女)敏连宗宗(夫)林海(如海(女)林黛玉★CY蟹)紫(妈哥)翠庵妙玉★史)史相云爷爷[(子)史,史鼎(女)贸母嫁贾代善)」湘云夫(r大人之人兄风之父上(千)王仁(女)王照风★(嫁)红楼4《红楼梦》的别名:从通灵宝玉的来历取名为《石头记》从一僧一道的神秘角度命名为《风月宝鉴》从黛玉以泪报答宝玉滋润之恩角度取名《还记》;以书中主要的女主角得名的《金陵十二钗《红楼梦》的别名:5《红楼梦》是我国古代小说中流传最广、影响最大、意义最深、文学价值最高的一部巨著,是一部形象的中国封建社会的盛衰史。“红楼”即朱门之意,是豪门贵族的代称,“红楼梦”意为无论多么煊赫的权势,到头来无非是南柯一梦。《红楼梦》是我国古代小说中流传最6《红楼梦》以贾、史、王、薛四个大家族为背景,以围绕事关贾府家世利益的贾宝玉人生道路而展开的一场封建卫道与叛逆者之间的激烈斗争为情节主线,以贾宝玉、林黛黨玉这对叛逆者的悲剧为重要内容,通过对以贾府为代表的封建家族没落过程的生动描绘,广泛而深刻地揭露和批判了封建社会种种黑暗和腐朽,进一步无情地、令人信服地指出封建社会已经到了“运终权尽”的末世,并正在无可挽回地走向覆灭的历史趋势《红楼梦》以贾、史、王、薛四个大家族为背7谁解其中味都云作者痴把辛酸一满纸荒唐言题石头记谁解其中味8甄士隐(真事隐)去,贾雨村(假语村)言。曹要芹(1715-1763)清代小说家,名霑,宇梦沅,号雪芹,又号芹曹雪芹圃、芹溪。祖籍辽阳,先世原是汉族,后为满洲正白旗“包衣人甄士隐(真事隐)去,9《红楼梦》是曹雪芹“披阅十载,增删五次字字看来皆是血,十年辛苦不寻常的产物。可惜,在他生前,全书没有完稿。今传《红楼梦》120回本,其中前80回的绝大部分出自他的手笔,后40回则为高鹗所续。80回以后他以写出一部分初稿,但由于种种原因而没有流传下来。高鹗续书(违背原意说、完璧说、双两说、关于残缺美)。《红楼梦》是曹雪芹“披阅十载,增删10死的死,走的走好一似食尽鸟投林落了片白茫茫大地真干净!《红楼梦》不仅是个人的爱情悲剧是家族的没落衰败还是封建社会的未世是历史生活的一面镜子和缩影是中国古老封建社会已经无可挽回地走向崩溃的真实写照死的死,走的走11红楼梦人物关系及简介知识讲解课件12红楼梦人物关系及简介知识讲解课件13红楼梦人物关系及简介知识讲解课件14红楼梦人物关系及简介知识讲解课件15红楼梦人物关系及简介知识讲解课件16红楼梦人物关系及简介知识讲解课件17红楼梦人物关系及简介知识讲解课件18红楼梦人物关系及简介知识讲解课件19红楼梦人物关系及简介知识讲解课件20红楼梦人物关系及简介知识讲解课件21红楼梦人物关系及简介知识讲解课件22红楼梦人物关系及简介知识讲解课件23红楼梦人物关系及简介知识讲解课件24红楼梦人物关系及简介知识讲解课件25红楼梦人物关系及简介知识讲解课件26红楼梦人物关系及简介知识讲解课件27红楼梦人物关系及简介知识讲解课件28红楼梦人物关系及简介知识讲解课件29红楼梦人物关系及简介知识讲解课件30红楼梦人物关系及简介知识讲解课件31红楼梦人物关系及简介知识讲解课件32红楼梦人物关系及简介知识讲解课件33红楼梦人物关系及简介知识讲解课件34红楼梦人物关系及简介知识讲解课件35红楼梦人物关系及简介知识讲解课件36红楼梦人物关系及简介知识讲解课件37红楼梦人物关系及简介知识讲解课件38红楼梦人物关系及简介知识讲解课件39红楼梦人物关系及简介知识讲解课件40红楼梦人物关系及简介知识讲解课件41红楼梦人物关系及简介知识讲解课件42红楼梦人物关系及简介知识讲解课件43红楼梦人物关系及简介知识讲解课件44红楼梦人物关系及简介知识讲解课件45红楼梦人物关系及简介知识讲解课件46红楼梦人物关系及简介知识讲解课件47红楼梦人物关系及简介知识讲解课件48红楼梦人物关系及简介知识讲解课件49红楼梦人物关系及简介知识讲解课件50红楼梦人物关系及简介知识讲解课件51红楼梦人物关系及简介知识讲解课件52红楼梦人物关系及简介知识讲解课件53红楼梦人物关系及简介知识讲解课件54红楼梦人物关系及简介知识讲解课件55红楼梦人物关系及简介知识讲解课件56红楼梦人物关系及简介知识讲解课件57红楼梦人物关系及简介知识讲解课件58红楼梦人物关系及简介知识讲解课件59红楼梦人物关系及简介知识讲解课件60红楼梦人物关系及简介知识讲解课件61红楼梦人物关系及简介知识讲解课件62红楼梦人物关系及简介知识讲解课件63红楼梦人物关系及简介知识讲解课件64红楼梦人物关系及简介知识讲解课件65红楼梦人物关系及简介知识讲解课件66红楼梦人物关系及简介知识讲解课件67红楼梦人物关系及简介知识讲解课件68红楼梦人物关系及简介知识讲解课件69红楼梦人物关系及简介知识讲解课件70红楼梦人物关系及简介知识讲解课件71红楼梦人物关系及简介知识讲解课件72红楼梦人物关系及简介知识讲解课件73红楼梦人物关系及简介知识讲解课件