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文档简介

苏教版数学四年级下册数字与信息情境导入拓展延伸课外活动确定位置活动探究8第1页生活中，我们经常见到一些像电话号码、门牌号码这么用数字编成号码。你知道下面这些号码分别表示什么吗？情境导入第2页了解自己及家庭组员出生日期和身份证号码，与同学交流。我出生日期是……身份证号码是……我父亲出生日期是……身份证号码是……活动探究第3页讨论：1.不一样人身份证号码会相同吗？你能从身份证号码中看出一个人出生日期吗？2.不一样身份证号码中有相同部分吗？你知道这一部分所包含信息吗？3.你还能发觉哪些信息？第4页假如要为全校同学编号，你想表示哪些方面信息？准备怎样设计？依据你设计方案，先为全班同学编号，再与同学交流。把你设计方案与班级同学学籍号比一比，想一想学籍号表示了哪些信息，为何这么编。我想用6位数编码，分别表示全校同学年级、班级、学号和性别等信息。我想用8位数编码，分别表示全校同学入年份、班级和学号等信息。第5页你还见过哪些用数字编码表示信息例子？它们分别是由哪几部分组成？各表示了怎样信息？到邮局寄信要填写邮政编码，我家所在地邮政编码是……图书室图书也是按一定规则编号……往外地拨打电话要加拨区号，南京市电话区号是“025”。拓展延伸第6页用数字编码表示信息有什么好处？经过上面活动，你有哪些收获和体会？注意观察和比较，能帮助我们发觉数字编码规律。数字编码按一定规律排列，它能准确清楚地表示信息。数学知识在生活中应用随地可见，要联络生活实际学习数学。第7页请儿童们回家

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