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文档简介

第第页幼儿园大班音乐教案《秋叶》

活动目标：

1.依据图谱掌控歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。

2.理解歌曲中歌词所表达的不怜悯感，用不同歌声表现歌曲。

3.知道秋天来临树叶的改变，理解秋风和秋叶之间的亲切关系。

活动预备：

牛皮纸白纸黑笔

活动内容：

一、导入。

1.师：小伙伴们，还记得小树叶这首歌吗？我们一起来唱一唱吧！

二、故事、诗歌

1.师：这首歌里面讲的是谁啊？

幼：小树叶

师：那秋天的小树叶叫什么呢？

幼：秋叶。

师：今日我给你们带来了一个关于秋叶的故事，认真听哦！

师：秋风来了，秋叶跟着秋风，秋叶静静说：“我溜要出门，秋风帮我吹口哨，我们去跟着口哨跳舞啦。”秋叶转转转，转转转，转转转，转转转，转上了天；摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，摇下地。可把秋叶累坏了，躺在地上睡了一觉。〔累坏了心情表示出来〕

2.师：你们听到了什么？到前面来将你听到的用画笔画出来，做成图谱。这是她画的

3.师：还有小伙伴听到了什么吗？没有了。老师告知你，这个故事还可以变成一首简短的诗呢，竖起耳朵听我说一说。〔突出累坏了感情、附点的感觉〕

4.师：这首诗歌结束了，、我们来看一看，这个图谱上还缺什么？诗歌里涌现了几次秋叶？是三次秋叶哦〔拿图谱帮忙补全〕

师：还有小伙伴听到什么了吗？那我来帮你们补全吧！〔提前预备图谱〕

5.师:好了，图谱完成了。你们也能看着图谱把诗歌说出来吗？我给你们预备了伴奏，我们一起跟着伴奏说一说吧！留意哦，要有感情的说哦，把秋叶静静的、快乐的、累坏了都有感情的说出来。〔无前奏〕

假设附点没有说出来：师：你们有没有发觉这诗歌中有些词说出来不一样。

师：老师提示你哦，秋叶秋叶在诗歌中怎么说的？

师：怎么表示出来呢？

师：可以用小手势表示、/

师：还有哪些地方也是跟秋叶一样的先慢后快呢？〔秋叶、静静、躺在地上、躺在地上〕

师：那我们再来把这首诗歌有感情的说一说，记住哦，要把这些非常的地方说出来。

三、学习歌曲

1.师：这个故事不仅能变成诗歌，还可以变成好听的儿歌呢！一起来听我唱一唱吧！〔有伴奏〕

2.师：你们会唱吗？一起来看着图谱试一试。伴奏是有前奏的哦，前奏我们怎么样？不说。

3.师：我发觉了一个问题，秋叶在转转转的时候，每次转的有什么不一样，我在图谱中表示出来了。〔先高再低〕

师：对的，秋叶转上了天，音是不一样的。

师：那摇摇摇的时候呢？〔先高再低再高〕请老师把这段再弹一遍。

师：秋叶摇下地，音也会不一样。我们小伙伴唱的时候要留意哦！那我们再来一遍吧！

1.师：这次我们唱的时候，我们把儿歌中的感情都唱出来哦！

2.师：好了，小伙伴们，这首好听的歌曲你学会了吗？还有什么地方不会的，你可以告知我，我们一起再来看一看，还有吗？

〔这句怎么唱，有没有其他小伙伴会？谁来教教他？〕

3.师：那我们接下来男宝宝唱一句，女宝宝唱一句，男宝宝唱一句，女宝宝唱一句，一起来试试吧！〔换〕

4.师：你们看秋叶多淘气啊！你能不能用喜爱的动作把秋叶淘气玩

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