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文档简介

老师们下午好！1/302/30

3/304/305/306/307/308/301．注意展现知识形成过程，使学生经过亲身经历学习数学知识。2．经过各种方式帮助学生建立1厘米、1米长度观念。3．改变了线段编排。编写特点9/30教学目标2．在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米长度观念，知道1米＝100厘米3．使学生初步学会用刻度尺量物体长度（限整厘米）。4．在建立长度观念基础上，培养学生估量物体长度意识。5．使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段长度（限整厘米）。1．使学生初步经历长度单位形成过程，体会统一长单位必要性，知道长度单位作用。10/301．注意让学生经历长度单位形成过程。2．经过各种活动，帮助学生形成厘米和米正确表象。3．把握好线段教学要求。教学提议11/30

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15/30第42页

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17/301．结合生活情景认识角和直角。2．经过实际操作活动，帮助学生认识角和直角。编写特点18/30教学目标2．结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。1．结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角各部分名称，初步学会用尺画角。19/301．注意经过各种活动认识角和直角，正确把握教学要求。2．在教学中要注意科学性。3．这部分内容能够用2课时进行教学。教学提议20/30

21/3022/30

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24/30

25/301．本单元包含三部分内容：从不一样位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生空间想像能力都有着不可忽略作用。2．“三视图”是是工程制图、机械制图基础，在这里还不是正式教学三视图，只是让学生初步了解从不一样位置观察同一物体，所看到形状是不一样，逐步培养学生空间观念。本单元，只是让学生观察详细实物，以后还将学习观察较为抽象几何图形。3．对称是一个最基本图形变换，包含轴对称（也叫反转对称）、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面对称等各种形式。对称物体给人一个匀称、均衡感觉，一个美感。教材分析26/30本册教材中对称，仅限于轴对称和镜面对称。第68页内容是认识轴对称图形。教材借助于生活中实例和学生操作活动，判断哪些物体是对称，找出对称轴，并初步地、感性地了解轴对称图形性质，而对于“轴对称图形”名称以及“在轴对称图形中，对称轴两侧相正确点到对称轴距离相等”性质，教材中并没有明确给出，也不要求学生掌握。在编排上，教材是按照知识引入—概念教学—知识应用次序逐步展开，表达了知识形成过程。27/30教学目标2．使学生经过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形轴对称图形。3．使学生经过观察、操作，初步认识镜面对称现象。4．经过以上活动，发展

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