高中语文老师工作计划

第第页高中语文老师工作计划

高中语文老师工作计划1

一、仔细完成教学任务

1、在这一学期中，完成了《高中语文必修1》和《高中语文必修2》的教学任务。以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。在运用教材过程中，要留意教学单元的整体性、技能性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学;每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重技能的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的;“自读课”必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简约化、“一刀切”的方法处理。

2、重视文言文阅读技能培育，把学习重点放在积累文言知识，理解文章内容，加强同学文化功底之上。加强同学文化底蕴。指导同学对传统文化经典——《论语》的学习，援助提升传统文化素养并强调对古诗文名篇的记诵，补充有关文言知识，巩固文言文阅读的知识基础，并能在阅读实践中举一反三。

3、能够引导同学养成对名著的阅读，援助开阔视野，陶冶情操，提高文化素养及审美技能。荐同学阅读《名著导读》和课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。备课组统一安排在教材教学过程中，安排肯定的是课时讲授《论语》并引导同学进行学习。在必修一阶段阅读完《家》，在必修二阶段，请保留此标记阅读完《巴黎圣母院》，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过常

4、加强作文的写作，提升作文水平。

二、积极参加教研活动

本学期担负备课组长，能在每周的.备课组会上仔细组织组员，共同探讨语文课题，并积极参加集体备教《导读》、《荷塘月色》、《孔雀东南飞》、《游褒禅山记》等课文的活动。同时积极听课，仔细参加评课。

本学期还继续参加语文组的“传统文化与语文教学”课题的讨论，顺当完成多篇论文结题。

积极按时参与教研组、备课组和校际间的教学教研活动;多听其他老师的课，。

三、继续教育计划

关注有关教育教学改革的文章，不断更新教育教学理念。同时，面对新课改，积极进取，以新课改的思想指导自己的教学，以期通过不断地学习，提高自身的教育教学水平。

四、教学反思

在教学过程与教研小组学习过程中，我认识到自身教学上存在的一些不足之处，在以下这些方面还要多加改进。1.在课堂上还要要更加留意发挥同学的主观能动性，让同学多想多说多练;2.进一步将课堂教学与课后练习结合起来，督促同学巩固所学知识;3.指导同学开展课外阅读，扩高校生知识面，培育同学的发散思维思维和理解技能;4.和同学多进行沟通，特别是给同学强调一种意识，语文技能的提高是按部就班的，经过肯定的训练是有效果的。假如认为学和不学作用不大，是一种特别危急的信号。

学无止境，教无定法，我将在接下来的教学过程中继续完善我的教学工作。

高中语文老师工作计划2

一、指导思想

1、顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得实效。

2、以夯实基础、进展同学学科技能和创新技能为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高45分钟课堂教学效率。

3、面对全体同学，针对同学实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动同学的积极性，提高同学的复习效率和应考技能。

二、基本状况

1、学情

本届高三同学语文基础较为薄弱，平常的学习不实在，不到位。从刚刚结束的期末考看来，同学对考纲规定的高考考点知识掌控得还不够牢靠，很多同学对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。部分同学的基础不扎实，知识迁移技能不足，同学素养的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增加了肯定的难度。

2、教情

本届高三语文备课组有32位老师，既有阅历丰富的老老师，也有精力充足、思维活跃的新老师，可谓中青结合，拼搏在教育教学最前线。我们深感责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感。全体成员积极发挥自己的工作热忱和潜力，全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体，力争为我校高考再添辉煌。

三、工作目标

突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进同学综合素养的整体推动。

四、教学要求

1、强调精讲，变抢时间为比效率。

不断加强学习，提高自身素养，具备运用自如驾驭课堂的技能;仔细研读《教学大纲》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息;深入讨论近几年的高考试题，查找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键;同时深入了解和掌控同学的实际，结合同学的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。

2、强调精选，变多练为巧练。

同学练习是高考复习的重要环节，我们要求同学要走出“题海”，老师那么要跳入“题海”，在海中吸取精髓，精雕细刻。也就是说，老师应仔细筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避开面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新奇性。

3、强调学法，变学会为会学。

通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办同学学法阅历沟通，从而使同学逐步掌控学习方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。同时，不断开拓同学思路，挖掘潜能，努力提高同学的阅读技能、迁移技能、规律思维技能等等。

4、作文训练力争到位。

在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点：

①留意训练审题技能。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章;

②关注生活，关注优秀文化传统，关怀社会，丰富同学的思想，提高其认识技能;

③重视思维的宽阔性、敏捷性和制造性，在写好规则文的基础上，鼓舞创新，加强创新思维训练;

④加强思想修养，进行思想感情训练;

⑤着重表达，强化情文并茂的针对性训练。

5、向集体备课要质量。

高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。老师集体备课是当前基础教育中提高老师群体素养、提高课堂教学效率的有效途径。集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体聪慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要老师有扎实的业务水平，更需要老师有无私的精神、合作的立场、全局的观念，否那么最好的形式也只能流于形式。详细设想有以下两方面：

(1)老师方面：

①全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。

②钻研教学大纲和考试说明，仔细讨论11年各地高考语文试卷，要求每一位老师都要仔细分析，思索高考的方向，从而有的放矢进行教学。

③加强集体备课，充分发挥集体的聪慧。每周四进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，讨论高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。

④分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的老师务须要提前一周完成自己分到的`任务。其他组员肯定要援助主备人查找、搜集资料，仔细做好习题的检筛工作，不得马虎应付。

⑤老师要精选一些时文、美文，印发给同学阅读，让他们积累如下内容：精美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比方、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。

(2)同学方面：

①狠抓同学的学习常规，要求书写仔细清晰，作业符合规范，进一步培育同学良好的书写习惯。

②着重基础知识的积累，老师要常常督促、检查。可以利用早读课时间对同学积累的词语进行检测，以了解同学对词语的掌控程度。由于拼音和错别字两块我们不预备进行特地复习，只是以练习的形式进行检查而已。

③着重狠抓同学的解题过程，让同学理清解题思路，教给同学解题技巧，引导他们总结解题方法。

④针对同学解答主观题难度大的特点，本学期将要特别着重同学的纸笔训练，老师重点讲解答题的规范进行实物投影，以引起同学的高度重视。

⑤作文教学要侧重记叙文和记叙类散文的训练及素材的积累。利用语文讨论课，让同学阅读最新素材期刊，了解最新动态，积累有关材料，以备写作之用。

高中语文老师工作计划3

一、指导思想

在新的学年里，语文教研组参照学校领导关于教研工作的指示和20学年学校教研活动工作计划，结合职高教育的特点，以新的课程改革为契机，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，积极探究语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进老师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高同学的语文素养，促进语文老师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。

二、工作目标：

1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在仔细搞好教学工作的基础上进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文讨论性学习、取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高老师的教学科研水平。

2、继续强化教研组集体备课的功能，提高全组老师的业务水平，集思广益，博采众长;继续强化团结协作精神，创建团结、和谐，充斥创新与活力的优秀教研组，超卓完成学校各项工作。

3、充分运用语文教学规律，加强同学思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高同学的语文素养，尤其是一般话口语交际技能，使同学具有较强的语文应用技能和肯定的审美技能、探究技能，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有性格的进展奠定基础。

三、工作措施：

1、加强理论学习，深入讨论新教材。

为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组预备以语文教学为中心，以教学科研为生命，以课堂为主阵地，以同学为载体，全面推动课堂改革，培育同学语文学习方面的创新技能。本学年语文组将利用教研活动时间及平常的教育教学实践，深入学习领悟中职学校语文新大纲和新考纲，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革，不断充盈老师的理论水平，从而提高教学效益。

2、加强语文课堂教学讨论，努力探究教学规律。

课堂教育是教育教学的主阵地。长期以来语文课堂教学的.状况不够抱负，经常是老师主讲，同学主听，课堂沉闷，老师也缺乏热忱。本年度要花大力气仔细讨论学情，设法激发同学学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率。所以我们要提倡全体语文老师充分了解职高同学，定出切实可行的教学讨论方向，力争使同学在掌控知识的同时，加强同学口语交际技能的培育，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。

3、加强语文常规教研，提升语文教研的针对性和实效性。

本学期，教研组将根据学校的要求，加强集体备课与说课、听课与评课、作业批改与同学辅导等活动，并协作教务处和专业部做好检查和考评，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

4、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。

语文教研组要在原有的基础上，进一步加强教科研的讨论，取其精髓，去其糟粕，积极探究一条科学有效的途径，从而充分发挥语文的育人功能;同时，结合学校推行的教科研工作，探究语文学分如何更真实地反映同学的语文学习状况，使语文学分制更具科学性。

四、详细事宜

本学期，语文组将做以下详细工作：强化同组听课评课制度，每期听课十次左右。每次听课后要实时争论、评价，提出改进看法，相互切磋，共同提高。

高中语文老师工作计划4

一、指导思想

仔细推动高中语文课程改革，深入讨论高中语文学科核心素养，抓住课程实施中的突出问题深入研讨，不断提高语文课程的实施水平;积极组织、指导老师依据课程标准研读教材，提高课堂教学技能，提升语文教学的质量和品位;努力推动学校教研组和备课组建设，提升校本研修品质，为语文老师的进展和同学的成长服务。

二、工作重点

(一)推动课程改革，提高课程实施水平。

组织全体语文老师学习和研讨《高中语文课程标准(20**版)》和新课标语文教科书，领悟课标的精神实质。引导学校教研组围绕语文学科核心素养，培育同学学科关键技能。深入研讨课改中涌现的带有普遍性的问题，积极探寻切实可行的解决方案和途径。

(二)创新教研方式，提升学科教研品质。

1.继续组织老师深入学习《**市中学语文学科教学建议》，组织老师进行教材教法的研讨活动，采纳专题讲座、课堂观摩、网络教研等形式，开展主题式的教学实践活动。组织区级专题研讨课活动，抓好备课、上课、课后学习等环节，充分发挥研讨课的聪慧碰撞作用。

2.重视语文教研组和备课组建设，引领学校科学谋划、系统安排教学内容，明确阶段教学重点，围绕学科核心素养，着力培育同学学科关键技能。教研组要组织好校内各班级教学讨论课，积极推动校本教研和校际合作教研活动，努力提高学校校本教研活动的品质。

3.充分发挥语文学科“名师工作室”和学科骨干的引领与示范作用，在做好专题性研讨的基础上，着重围绕课改中涌现的带有普遍性的问题开展深入研讨，提出改进措施，推动教学的深度改革。抓好语文学科基地的教学研讨活动，发挥基地学校的辐射影响功能。

4.积极推动语文教学讨论的多种渠道的沟通研讨功能，例如博客、群、微信等，加强沟通的便利性、即时性和开放性。

(三)加强考试讨论，提升复习教学质量。

关注《高中语文课程标准(20**版)》对今年的高考命题的重要影响，组织高三语文教学专题研讨活动，结合期末检测状况的分析，加深对20**年考试说明的理解，提高复习备考的针对性和有效性。组织三月份和五月份两次模考，实时做好考后分析工作，为一线的复习备考提供可行而有效的看法和建议。引导学校备课组围绕复习教学涌现的`重难点专题开展深入研讨，探寻切实可行的解决途径。组织老师参与省、市有关高考复习研讨活动，深入讨论高考走向，把握语文高考命题改革的趋势，沟通复习备考阅历，提高复习效率。

(四)积极引领，促进老师专业成长。

鼓舞青年老师加强语文学科教学业务进修，开展读书活动，不断提高自身的思想和教育教学素养;贴近教学实际，组织好老师培训工作，使老师在理念和行动方面都有所提高;利用学科优秀课评比等活动，搭建展示才能的平台，促使青年老师专业成长;继续鼓舞优秀老师拍摄精品课，积极参加“一师一优课”活动，为广阔老师提供教学资源。

三、主要活动

二、三月份：

1.组织高三第一次模拟考试统一阅卷和试卷分析工作。

2.组织开展高二语文课堂教学研讨活动，理解选修模块的教学重点，探讨提高课堂教学效益的途径和方法。

3.组织区高中语文老师优秀课第一轮、第二轮评比。

四月份：

1.组织参与**市高三语文第二次教学研讨会。

2.组织参与**市高中语文阅读教学专题研讨活动。

3.组织参与**市高中语文优秀课评比。

4.组织开展高一语文课堂教学研讨活动，仔细领悟省定教学要求的精神，提高教学针对性。

五月份：

1.组织高三第二次模拟考试统一阅卷和试卷分析工作。

2.组织区高中语文名著阅读教学研讨活动。

3.召开语文学科区级以上教科研课题讨论沟通研讨会，沟通课题进展状况，研讨课题讨论过程中的存在问题。

六、七月份：

1.帮助做好高考工作和中考作文阅卷组织工作。

2.做好高一、高二期末调研测试状况分析工作。

高中语文老师工作计划5

一、指导思想：

以全面推动素养教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓教学常规检查，大力促进老师专业化进展。贯彻教学教研工作计划，强化有效教学理念，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，本学期以“上好课”为工作重点，努力提高语文学科的教学质量，培育同学的人文素养。

二、工作目标：

1、以课程改革为契机，坚持有效教学理念，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。

2、加强集体备课，着重合作，做到节省劳动、提高效益、资源共享，切实着重教学效果，提高整体教学质量。尤其加强高三毕业班工作，科学安排教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享。

3、加强教育理论学习，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。每个老师力争在每个学期写一篇文章、上一堂研修课，新老师上两节以上。

4、仔细学习和娴熟掌控现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，提高教学效率，增加课堂容量。

5、亲密师生关系，遵守教学常规要求和劳动纪律，仔细上好每一堂课，教案书写规范干净，作业适量，批改实时，完成规定的听课及评课数量。

6、继续组织有关老师参与业务培训进修及竞赛活动，继续扎实做好“青蓝工程”工作，不断提高语文组老师队伍素养。

三、详细措施：

1、深入开展“主题化”系列教研活动，细心设计教研活动方案，做到主题明确，人人参加，研讨氛围深厚，效果显著。采用教研组和备课组交叉活动的方式，由备课组在教研组汇报沟通，使老师解决当前课改中的热点问题，又使他们从中获得教研的方法，感悟教学讨论的`真谛，最末编辑成校本教材。

2、依据学校的要求继续很抓集体备课，各备课组的集体备课做到“三定”：定时间、定主备人、定地点，同时做到“三统一”：统一进度、统一作业、统一测试，着重信息反馈和质量分析。强调需要有提前一周的备课量，要求“备好课”并“上好课”。

3、继续学习、常常借阅各类业务刊物，勤做摘记，实时了解教学信息，加强教科研讨论。深入钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培育同学的创新技能。

4、协作本年度学校组织的“教学开放周”活动，结合继续教育的主题“上好课”活动，组织新老师上汇报课和名师上示范课，狠抓课堂教学，争取每位老师都要上好三种课，即常规课、专题研修课与复习课。要求每位老师每学期要听课10节以上，青年老师和行政干部听课至少15节以上。本学期仍坚持研修课统一上网向全校开放。

5、依据教科室安排的“行动讨论”工作，通过宣扬发动、专家讲座、课题立项、试验讨论等过程步骤，促进开展教育教学课题立项、申报和结题工作，督促课题负责人做好课题的阶段性总结工作。并积极支持教科室的《星星湖》杂志。

6、援助落实教育处实施的“名师工程”和“青蓝工程”工作，继续做好师徒结对及名师示范课。

7、加强中华传统优秀文化的熏陶，继续推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩高校生的阅读面，培育阅读爱好，提高阅读技能，并使同学在读中潜移默化的受到思想教育。加强平常小练笔的指导。

8、细心设计作业，寻求的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让同学自主选择，把做作业的主动权交给同学。老师的批改、评讲应做到细而勤。

9、重视特长生培育和差生转化，鼓舞同学积极参与校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高。

10、本学期加强“文学社”在同学中的影响，本学期由卢大艳、梁燕负责文学社的主要活动，争取开展三次大型活动，继续培育文学人才，提高学习中国传统文化的爱好，在教育教学中发挥更大的作用。

11、继续做好语文组的网站建设工作，扩大石化一中高中语文组的影响。本学期由江海燕老师详细负责。

高中语文老师工作计划6

一、同学状况分析

本年度，我带三个高考补习班的语文课。三个班共计260名同学。他们大多基础薄弱，语文素养差。其中两个班比另一个班稍强一些，但他们共同的