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口语交际该不该实施班干部轮番制统编教材三年级下册第二单元北京市顺义区孔凡艳名师工作室张艳梅第1页班干部轮番制由不一样学生轮番担任一段时间班级干部。第2页

认为该实施班干部轮番制人，坐在教室左边座位上；认为不该实施班干部轮番制人，坐在教室右边座位上。

调整座位该不该实施班干部轮番制呢？第3页（1）就近四个人为一个小组。小组内说一说，你认为该不该实施班干部轮番制，而且说清楚自己理由。（2）听同学要一边听一边思索：他人讲是否有道理。然后给讲话人进行补充或发表不一样想法。（3）讨论后，把小组组员认为有道理理由，以关键词方式，统计到“交流统计单”上。并推荐一个代表，准备代表小组进行讲话。言之有理第4页再次调整座位

认为该实施班干部轮番制人，坐在教室左边座位上；认为不该实施班干部轮番制人，坐在教室右边座位上。

辩论准备第5页对于该不该实施班干部轮番制，你认可对方观点吗？理由是什么？（可举例说明）畅谈己见第6页①组成辩论队：双方各推荐四名同学，组成辩论队进行辩论。其它人为助理团，及时为本方辩手进行补充。②讲明辩论步骤：双方先各由一名同学作观点陈说——讲明本方观点和理由。之后，再自由辩论。最终，由在座同学们对辩论双方观点进行总结、点评。温馨提醒：边听边思索对方讲话是否有道理。假如对方有道理时，要尊重对方想法。辩论准备①组成辩论队：双方各推荐四名同学，组成辩论队进行辩论。其它人为助理团，及时为本方辩手进行补充。②讲明辩论步骤：双方先各由一名同学作观点陈说——讲明本方观点和理由。之后，再自由辩论。最终，由在座同学们对辩论双方观点进行总结、点评。温馨提醒：边听边思索对方讲话是否有道理。假如对方有道理时，要尊重对方想法。第7页温馨提醒：边听边思索对方讲话是否有道理。假如对方有道理时，要尊重对方想法。尊重不一样想法对于该不该实施班干部轮番制，你认可对方观点吗？理由是什么？（可举例说明）辩论进行中第8页大家好，我是小茹。我们班在实施班干部轮番制。实施班干部轮番制后，同学们主动性很高，一些平时爱捣乱同学，因为当过班干部，现在恪守纪律了。大家好，我是然然。我以前是个胆小、内向孩子，现在经过当班干部，锻炼得越来越大方自信了！大家好，我是越越。我一直是班干部，以前经常因为班级中事情，占用我很多学习时间，但自从轮番当班干部后，我工作做得越来越好，我学习也不受影响了！已经实施班干部轮番制

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