公开课：联想和想象-省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件

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绳子、大海波涛、妈妈皱纹、蜿蜒小路、屋檐上将化未化雪痕、音乐旋律、麦浪起伏、方便面、心电图……

人生起落,、命运起起伏伏、不平静心情、波折前进人生道路……

2/32什么是联想？

联想是指因为某人或某事物而想起其它相关人或事物心理活动。它既指由当前事物回想起相关另一事物，也指由想起一事物又想起相关其它事物。3/32善用联想咏物抒怀4/32

80后作家韩寒参加第一届新概念作文比赛时，老师未说一句话，只在讲桌上放了一杯水，然后往水杯里扔了一块布。韩寒依据这写了一篇文章，这篇文章一举取得了比赛一等奖，并引发了一股“韩寒热”，也才有了今天韩寒，这篇文章就是《杯中窥人》。韩寒写到：我想到是人性，尤其是中国民族劣根性。由一块布沉入杯底过程韩寒联想到人被社会这个大染缸污染过程。这就是联想和想象在写作中利用，它能够让我们文章更富有创造力和想象力。5/32联想技法指导：1、靠近联想是指有一事物想到在时间上与空间上与之靠近另一事物。一片树叶→一棵树、甚至整个森林6/32相同联想是指由甲事物联想到在某种特征上与之相同乙事物。○→球、车轮等7/32对比联想指由甲事物想到与它性质不一样乙事物，或有事物某首先想到与之相正确另首先。路→走投无路、歧路8/32表里联想由事物表象想到它本质意义，再由它本质意义想到相关联事物。白杨树外在特点→北方抗日军民及精神9/32因果联想指依据事物间因果关系，由果及因，或由因及果思维过程。一朵鲜艳花→园丁辛劳、蜜蜂勤劳10/32声色联想依据声音或色彩引发由此及彼思维过程。《义勇军进行曲》→民族危难与不屈精神蓝色→大海、天空11/32试一试玫瑰康乃馨牡丹明月柳枝鸽子绿色→爱情母亲富贵思乡离别和平生命，希望12/32草:由小草你想到了什么?

我由小草——---想到了——--13/32没有花香，没有树高——小草优势不多“草不著名随意生”、“无人知道”—小草平凡与朴实草不谢荣于春风”，不择地形、土质，不择气温、雨水——小草旺盛生

命力“野火烧不尽，春风吹又生小草意志力顽强。从不寂寞从不烦恼不戚戚于个人得失14/32草:由小草你想到了什么?

1、草经过春雨洗涤，更显蓬勃生机，经受了困难锤炼会更坚强。2、草长在草坪上和庄稼地里不一样命运，应该摆正自己位置。3、小草没人关爱，被人忽略，正如那没有父母亲友关爱孩子，要独自承受人生风风雨雨．15/324、即使被人踩在脚下，也誓不低头，明年仍将长出翠绿芽，人生即使遭遇挫折困苦，也要像小草一样挺过去,如史铁生.5、小草经历了严寒考验,在春天破土而出,那种冲破重重妨碍拼搏精神令人震撼,人也一样,经过艰难困苦考验,总能在春天绽放人生光彩.6、没有花朵艳丽，没有树伟岸，默默无闻，小草就像那些平凡岗位上默默贡献劳感人民。16/322、以《白杨礼赞》层次段意为例探究写作思绪。（1、）（1）（2、）（2-4）（3、）（5-6）（4、）（7-8）（5、）（9）3、以《石榴》层次段意为例探究写作思绪。（1、）（1、）（2、）（2-6）（3、）（7-9）点题，直抒对白杨树赞美和崇敬。写白杨树生长环境—黄土高原。详细描写白杨树形象（干枝叶皮）和性格。揭示白杨树象征意义。再次直抒对白杨树赞美和崇敬之情。点明石榴可爱。详细描写石榴特征（枝叶、花朵、果实）。抒发对石榴喜爱之情。17/32

1、描绘形象—精神品质—象征意义—抒发情感

从以上两课层次段意中你探究出咏物抒怀文章写作思绪是什么？2、描绘形象——抒发情感。18/3219/32佳作引路樟树赞樟树是一个平凡树！当你踏进党校大门，映入你眼帘就是一棵树，一棵樟树，不，是一把伞，一把巧夺天工伞。不信，你再瞧瞧。树根部很粗，但并不直。从地面算起不到六十公分就活鲜鲜地分成两枝，颇像一对恋人，脚靠脚并着；身子却羞于太近，故各自微微地弯着腰。而头躲在“伞”下使人见不着一丝容颜，不知是在耳鬓厮磨呢还是在作“天长地久有时尽，厮守绵绵无绝期”承诺。它分枝，横斜逸出，像美人臂膊交缠着。叶子更不用说，重重合叠挤在一起，像一把绿色伞，衬托出校园无限生机。若一阵风吹过，那上下错落着树叶发出沙沙作响碰撞声或急或缓，像在尽情地释放自己永不凋零活力，不知引发了多少学子们文思。夏天，20/32

你往树下一站，满身顿觉凉气飕飕，暑热霎时荡然无存；尤其是有闲情逸致时候，你会情不自禁地靠近它，一个心旷神怡感觉就会油然而生。这就是我朝夕相见樟树。若要论起它品质与气质，就使人想到辛勤耕耘在三尺讲台人民教师。“桃李满天下”这一教师们所追求高尚目标与“活着”为人遮阴，“死后”清香四溢樟树在质上没有什么不一样。樟树有跟红梅一样傲霜斗雪骨气，有与苍松一样四季常青本色，这跟无私无畏教师们也没有什么两样。不论是像伞一样为人遮阴纳凉还是像恋人一样执着厮守，都是一个贡献，一个情怀。我经常见树想人，见人思树。树与人是何其相同。21/32

曾有些人说过：“樟树是人民教师化身。”此话确实是既形象又生动。我喜欢樟树木质坚硬，更观赏那沁人心脾清香，看似平凡樟树并不逊色于那贵族化楠木。我还喜欢樟树那婆娑身姿，随遇而安性格。它能够在深山野岭中耐守寂寞苍凉，也能够在穷乡僻壤点缀农舍风光，还能够在十里长街霓虹灯下享受当代文明繁荣。它不会因孤独而叹息，也不会因默默无闻而自卑，更不会因身处闹市而得意忘形。它是富贵不淫丈夫，威武不屈君子，忠贞其志，不改其节。寒来暑往，狂风吹不倒，冰冻不弯腰。它只知付出，不计回报，心中只有一个信念，就是把根深深地扎进泥土，把执着埋臧在心中。日复一日，年复一年，它为就是协力春风，染绿大地。这也正是人民教师所追寻伟大情怀。22/32

我赞美樟树，是因为它不但象征了自甘淡泊、默默贡献人民教师，尤其象征了当今时代“枝枝叶叶”紧抱一团民族团结以及力争上进精神。樟树是一个平凡树，但伟大正出自于平凡！23/32找出写樟树形象句子，并说出详细从哪些方面来写。找出写樟树与人民教师有相同点句子。找出抒情段落。24/32

联想描绘形象抒发情感25/32写“咏物抒怀”作文常见问题

1、学生们在写作时有忽略了咏物，有咏物过于浅薄，只是蜻蜓点水，略略一提便开始展开联想，大肆颂扬物精神。26/32砖，它是我们日常生活中见得最多，最普通，最不起眼建筑材料，但它又是最主要，最主要建筑材料。砖是由土在烈火中烧炼出来，正是这烈火造就了砖坚强不屈，默默无闻精神。正是“烈火焚烧若等闲”。接下来便开始了联想历史上哥白尼，布鲁诺等含有这种砖精神人物。

咏物是为了更加好地抒怀，上文中对砖本身特点及作用，还没有描述出来，后面所联想人物，所歌颂精神自然就靠不住了。27/32

（2）咏物时不能注意物形象与其神一致性。

就我们所学课文《白杨礼赞》一文而言，作者在写“力争上游”一个树时，从多角度：干，枝，叶，皮去写，但都能突出力争上游特点，文中没有刻意在此处将精神着重点出做作之举，却处处可见其神。

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（3）咏物时没有层次性，随意性很大。咏物时要注意咏物合理次序，由外形到内在精神，要符合人们认识规律才行。29/32结束语：同学们，只要我们能把所选事物有针对性做详细描绘，并利用联想，寄寓自己真挚感情，就一定能写出很好咏物抒怀文章来。30/32