小学一年级：《中秋节》英语课教学设计

修订小学阶段原创精品配套教材《中秋节》英语课教材定制/提高课堂效率/内容可修改“Mid-AutumnFestival“EnglishClass教师：风教师风顺其次小学编订：FoonShion编订：FoonShion第第2页/总5页原创教学设计原创教学设计ExcellentTeachingDesign《中秋节》英语课习兴趣，提高规律思维、形象思维、口语交际及表达力量，进而促进全面进展和提高。内容已依据教材主题进展配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进展教学使用。【教学目的】1.提高学生口语表达力量。2.比较中外不同节日文化的内涵，培育学生跨文化的国际沟通意识。3.【教学重点】使学生了解并且比较中外文化的差异；能娴熟运用形容词的比较级和最高级。【教学方法】“任务型”教学途径；交际法和视听法。【教具预备】网络课件、实物投影设备。【教学过程】一、创设情景，导入课题1.以日常问候语(Greetings)师生对唱一首英语歌曲《Areyouhappy的节日。2.提问：你能猜到教师最宠爱哪个节日吗？为什么？(CanyouguesswhichfestivalIlikebest？Why？)3.导入课题：中秋节(Look！What’sthis？Whatdoyouthinkofwhenyouseethemoon？)用一段动画传递中秋节信息，让学生说出月饼、原创教学设计原创教学设计ExcellentTeachingDesign嫦娥、团聚等相关信息。(Task1—Reading)1.解中秋节的相关信息。问：月亮中秀丽的嫦娥有着秀丽的传奇(YouknowthebeautifulLadyChang’ehasitsbeautifulstories.Doyouwanttoreadthem？)展现Legend(中秋传奇)Traditions&Customs(传统风俗)和Background(历史背景)行网络搜寻和扫瞄，阅读网页各个板块的内容。2.自我检测(Self-test)自我测试对阅读内容的理解。相关问题：哪些内容和中秋节相关？(WhicharerelatedtoMid-autumnDay？)月饼的象征意义是什么？(What’sthemeaningofthemooncake？)三、文化比较，文化渗透(Task2&3—ListeningandSpeaking)1.观看一个美国家庭过感恩节的录像(YouseeanAmericanfamilyarehavingtheirThanksgivingdinner.Listen and watch carefully，trying to findout theDayandThanksgiving.)感受纯粹的英语口语，在真实的情境中了解这些节日丰富的文化内涵；让学生在学习语言的同时，感受文化差异。听力测验(Quiz)完成听力检测题，由计算机推断正误；师生互动反响信息。形容词的比较级和最高级(ComparativeandSuperlativeDegreesofAdjectives展现一组与日常生活亲热相关的Flash原创教学设计原创教学设计ExcellentTeachingDesign动画，供给不同的形容词；让学生仿照例如，同桌之间相互练习形容词的比较级和最高级。四、拓展学习，寓学于乐1电脑玩耍(1单词银行(WordBank)让学生在规定时间内，正确输入本单元的单词，累计得分；通过竞赛的形式，获最高分者为优胜。(2)“嫦娥”问答(LadyChang’e)帮助“嫦娥”正确答复五个问题，使她渐渐飞上月亮和她的玉兔团聚；稳固形容词的比较级和最高级。享受网络利用网站自主搜寻世界各国的节日，分析、比较和总结中外节日的异同点。课后练习(Task4—Writing)(1)收集更多节日的相关信息，下节课进展介绍。(2)发电子邮件给一个外国网友，介绍一个中国节日；发一封邮件给教师介绍一个外国节日。(Survey)1.通过一份评价表来评估本节课的学习效果。2.全班齐唱《但愿人长期》完毕本课。点评由于教师的素养较高，整堂课教学似行云如流水，听来让人赏心悦目，可圈可点之处有三：“中秋节就课教课，所授学问的文化颜色与学科的背景反差甚大。教原创教学设计原创教学设计ExcellentTeachingDesign师在让学生了解课文的根本内容后，播放了一段美国家庭过感恩节的录像：原汁原味的对白增加学生的听力，仿照对话提高学生的口语水平，真实情境更让学生觉察、区分和体会到中外节日的共性、差异和各自丰富的文化内涵。重视培育学生猎取信息的力量。在自主学习时，教师要求学生在电子词典的帮助下，有选择性的阅读教师预制的主题网页，利用各板块供给的内容，解决实际问题。在拓展学习阶段，更是让学生在“做中学”：通过网络查找介绍世界“网络享受”中，让学生感受了一场“头脑风暴”。重视检测反响，关注教学实效。本课通过计算机完成“哪些内容和中秋节相关？”“月饼的象征意义是什么？”生对阅读内容理解状况；二在听力完毕时设计了检测，使