四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学设计

《蟋蟀的住宅》教学设计试验小学孙小红李光琴教学内容人教版第七册其次单元第七课《蟋蟀的住宅》教材分析这是一篇精读课文，作者怀着对蟋蟀的宠爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住山地引出说明对象。接着，从蟋蟀对住宅的选择写起，由外而内地写了住宅的法，又运用比较、列举数字、比方等多种说明方法，介绍蟋蟀的特点。课文生同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章表达的方法，教育学生做一个能吃苦耐劳的人。教学目标1、会认71315正确理解“慎重、随遇而安”等词语的意思。2、有感情地朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程。3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神，激发学生宠爱大自然、探究大自然奇特的兴趣，增加保护大自然的意识。4教学重点：理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。教学难点体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神。教学方法：讲授法课型授课课前预备1、课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。2、放大的蟋蟀图片。教学用时：2第一课时教学目标：1、学习本课生字。2、初读课文，理清课文脉络。3、学习课文第一局部，了解蟋蟀选择慎重，不随遇而安。教学过程〔一〕激趣导入，板书课题1〔出示蟋蟀的图片〕你们生疏它吗？还可以叫什么？〔小名叫：蛐蛐、蝈蝈〔板书：蟋蟀〕2、关于蟋蟀，你还知道什么？(学生沟通课前搜集资料)3、板书课题、质疑。同学们，知道什么是住宅吗？〔居住的房子〕蟋蟀的住宅到底有什么与众不同的地方，今日我们就好好好的去参观一下。〔二〕初读全文，整体感知。〔〕读准字音，读通句子。〔2〕边读边想：课文是从哪几方面来写蟋蟀住宅的？反响自学状况：①指名读课文，教师相机出示几个难读的生字、词，正音、稳固。(慎重、地窖、隧道、挖掘、倾斜②课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？〔慎重选址、住宅的特点、怎样挖掘〕生找出相对应的段落〔三〕品读、思考1、指名读蟋蟀选择住址的小节〔2〕随遇而安，从字面看什么意思？〔任凭找个地方就安排下来〕2、文中谁宠爱随遇而安，谁不宠爱随遇而安？请勾画出重点词语。别的昆虫：临时隐蔽所蟋蟀：慎重选址不愿随遇而安3、读了这一段，你宠爱上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你宠爱它的？〔不愿随遇而安、常常、肯定要、一点一点……〕同学们，假设你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为查找住宅而奔〔骄傲、骄傲〕4、带着这种心情朗读这一节。〔四〕指导写字。1、指导书写田字格中的字。着重指导：蔽、搜、遇学生写字，教师巡察指导〔五〕板书设计蔽蔽搜遇其次课时教学目标1、有感情地朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程。2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神，激发学生宠爱大自然、探究大自然奇特的兴趣，增加保护大自然的意识。3一、复习课文自读课文，稳固所学的生字和词语。本文围绕蟋蟀的住宅写了哪几方面的内容。二、再读课文，深入理解〔一〕了解蟋蟀的住宅特点。15-62、汇报沟通：〔外部——向阳、隐蔽、枯燥、有门、有平台〕〔内部——简朴、清洁、枯燥、卫生〕3、把自己当成小蟋蟀，夸夸你的住宅特点。〔二、体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神。17—92、汇报沟通：工具柔弱简陋(可以让学生找出表现蟋蟀挖掘动作的词语，用了哪些工具，体会挖掘的不易)；蟋蟀从里面不断地抛出泥土来”)3、现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是宏大的工程吗？4、朗读体会。找出课文中作者赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。“它的知名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅“它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊异“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简洁，这座住宅真可以算是伟在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神，体会作者对这种精神的鄙视赞扬的思想感情。三、情感升华. 蟋蟀用如此简陋柔弱的工具，耗尽一生的时间，修建相当于自身10长的住宅，我们能从他身上学到什么呢？〔勤奋、急躁、吃苦耐劳〕四、课后作业1、把你认为最宠爱读的句子抄一抄。2、有时机你们可以去阅读《昆虫记》看一看这