新版语言表达的十八般武艺之修辞手法省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件

——修辞手法语言表示十八般武艺第1页一个小姑娘，生在水中央。身穿粉红裳，坐在绿洲上。（猜一植物）用了什么修辞手法?（拟人比喻）请大家猜猜谜语第2页广告修辞大擂台识别广告语中修辞手法1、白丽美容香皂奥秘所在，今年20，明年18。（香皂）2、一天一片好营养，年纪不随时间长。（保健品）3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。（白酒）4、车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车）5、给电脑一颗飞跃心。（处理器）6、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。（服装）7、人生好像表上指针偶然分离，但一直有相逢一刻。（手表）8、柔似女儿情，暖若父母心。（内衣）9、只融在口，不融在手。（巧克力）夸大夸大引用引用比喻比喻比喻比喻对比第3页广告修辞大擂台10、××广告做得好，不如××冰箱好。（电冰箱）11、情系中国结，联通四海心。（电讯）12、美好生活从头开始。（剪发）13、亚洲皮鞋，足下生辉。（皮鞋）14、裁剪春夏秋冬，风靡东西南北。（服装）15、人无我有，人有我新，人新我优。（彩电）16、诱人貌，迷人音，醉人心，喜人价。（收音机）17、药材好，药才好。（药品）18、赤橙黄绿表蓝紫，天上长虹落人间。（彩电）对比镶嵌双关双关对偶排比排比同音摹绘第4页常见修辞手法A、比喻B、比拟C、借代D、夸大E、对偶F、排比H、设问G、反问第5页一、比喻1、概念：

比喻就是“打比喻”。即两种不一样性质事物，彼此有相同点，便用一事物来比喻另一事物一个修辞格。2、结构：

比喻结构，普通由三部分组成，即本体（被比喻事物）、喻体（作比喻事物）和比喻词（比喻关系标志性词语）组成。第6页比喻1.猫在稿纸上踩了几朵小梅花。2.瞧，那一群骑自行车翩翩而来身着风衣少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？3.她性格很像母亲。

4.这天黑沉沉，好像要下雨了。

5.我们这时代涌现出了许多可歌可泣人物，像丛飞、白芳礼等。

第7页3、组成比喻必须具备条件：

（1）甲和乙必须是本质不一样事物，

①同类相比。比如：他长得很像他哥哥。

②表示猜度。比如：他刚才好像出去了。

③表示想象。比如：每当看到这条红领中，我就好像置身于天真灿漫少年时节。④表示举例引词。比如：此次考试很多同学进步很大，像张昊、李疏桐等等。

（2）甲乙之间必须有相同点。第8页4、比喻种类:

(1)明喻。经典形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、好像、如同”等相联结。

比如：叶子出水限高，像亭亭舞女裙。(2)暗喻。经典形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，惯用“是”、“成了”、“变成”等联结。比如：马克思主义和中国革命关系，就是箭和靶关系。

(3)借喻。经典形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不一样于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物相同点。比如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（4）博喻连用几个比喻共同说明一个本体。

雨最寻常，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟。第9页

①详细、形象、生动。(化抽象为详细)如：柳妈打皱脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。②浅显易懂。(化深奥为浅显)如：小石头能够砸破大水缸——比喻小能够战胜大。③表示感情。(化平淡为生动)如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。5、比喻作用第10页

①在崎岖道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似轻快。②人民群众工作干劲像决了堤洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。比喻要贴切——判断以下是否适当（没有相同点）（喻体不妥）

（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害其它事物，后面又比作老虎，前后不一致）最多题目类型——仿句仿造例句,用“橡皮． 圆规．直尺”各写一句话．粉笔－－身躯缩短了，生命轨迹延长了．第11页其一，本体和喻体必须是两种不一样事物，但又有相同点，不然不能组成比喻。其二，比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感上看感觉别扭。其三，不是全部“像”字句都是比喻句。如“街上好像没了人，道路好像突然加宽了许多。”只是说明情况，并非比喻。利用比喻应注意三个问题：第12页阅读下文，完成文后题目。

教育者也要创造值得自己崇敬之创造理论和创造技术。活人塑像和大理石塑像有一点不一样，①刀法假如用得不对，②可能万像同毁；刀法假如用得对，则一笔下去，③万龙点睛。

文中画线句中所用几个比喻分别比喻什么？

答：①

②

③“刀法”喻“教育方法”；“万像”喻“众多教育对象”；“万龙点睛”喻“使众多教育对象成才”；第13页1、概念：借用本事物有亲密关系其它事物来代替本事物。2、分类：

（1）特征代替本体例：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。例2：圆规一面愤愤回转身，一面絮絮说，慢慢向外走去（2）详细代抽象例：枪杆子里出政权。（3）借专名代普通人或事物。例：新时代雷锋不知千千万二、借代第14页（4）借部分代替全体。例1：樯橹灰飞烟灭。例2：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。（5）结果代原因例1：好吧，我们多勒勒裤腰带吧。

（6）事物名称代本体。例1：我买了一台“康佳”。例2：他一天一包中华。第15页借代作用

①形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。②简练、精炼，如：公园里长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。

③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他祖父到他，三代不捏锄头柄了。借代要得当

这尤其要注意语言环境交代，不然，可能产生歧义或让人摸不着头脑，如：张伯伯家里有两个五角星.——轻易产生误解。第16页借喻与借代区分

相同：一事物代另一事物不一样：其一，借喻侧重相同性，借代侧重相关性。

其二，借喻能改为明喻而借代不能。例1:不拿群众一针一线

(借代)例2：我就知道,我们之间已经隔了一层可悲厚障壁了.（可改为明喻：我们之间隔膜像一层可悲厚障壁）

第17页

A项是借代，“纨绔”本指“细绢做裤子”，所以指代贵族子弟。其它三项都是比喻例：所用修辞手法不一样于其它三句一项A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.山舞银蛇，原驰蜡象。C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.远处山巅，近处断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。第18页请分辨以下句子用了借喻还是借代练习第19页1、一朵浮云把银盘遮盖了。2、青虫不易捕，黄口无饱期。借喻

本体是月亮，喻体是银盘。

借代借用事物：黃口代替事物：雏燕（雏鸟嘴呈黃色。）3、烽火連三月，家书抵萬金。

借代

借用事物：烽火

代替事物：战争第20页三、比拟1、概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写修辞方式。2、分类（1）拟人把物看成人来写，写出和人一样感情和动作。

例1：花喜鹊格格地笑起来。例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。第21页（2）拟物①把人看成物来写

例1：帝国主义夹着尾巴逃跑了。例2：我到了自家房外，我母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁侄儿宏儿。②把此物看成彼物来写例：你带一队人马把黑龙潭水牵到山下坝子里来。第22页①：每条岭都是那么温柔，即使下自山脚，上至岭顶，长满了宝贵林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。②：他骄傲自满，尾巴都翘上天。③：一部高高挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。④：最近连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。判断以下属于拟人还是拟物？第23页拟人作用（1）色彩鲜明；（2）描绘形象；（3）表意丰富。第24页比拟与比喻区分（见书本）第25页以下各句中修辞方法使用不恰当一句是A．树林是一片绿色海洋，轻风是海洋呼吸。B．珍珠是贝痛苦结晶，是海泪。C．面对风暴欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美金色手指，悄悄地捡走了草地上珠玑。C第26页四、对偶1、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。2、种类：（1）正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬对偶形式

。例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空

（2）反对：上下句意思上相反或相对对偶形式

例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（3）串对(流水对)：上下句意思上含有承接、递进、因果、假设、条件等关系对偶形式。例：才饮长沙水，又食武昌鱼

3、作用：音乐美、节奏感、表意凝练。第27页4、区分“对比”Ａ、对比基本特点是“对立”，对偶基本特点是“对称”Ｂ、对偶主要是从结构形式上说，它要求结构相当，字数相等；对比是从意义上说，它要求意义相反或相近，而不论结构形式怎样。Ｃ、对偶里“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法兼类现象。第28页以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当一项（）

A．柳絮池塘淡淡风B．榆荚临窗片片雪C．带水芙蓉点点雨D．丁香初绽悠悠云√第29页1、概念：

排比是由三个或三个以上结构相同或相同、内容相关、语气一致短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情修辞方式。2、排比作用：

内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。五、排比第30页它可能是一片海让你体会壮阔它可能是一座雕像让你明白雄健在横线处填入适当语句，组成一组排比句生活中，我们需要高尚。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发觉高尚就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨它可能是一片海，

让你体会壮阔

；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；它可能是一座雕像，

让你明白雄健；它甚至可能就是一个人，让你了解伟大和纯粹。第31页把下面句子改写成排比句。

音乐家常把灵感变为跳跃音符，文学家呢，他们优美辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满构图也经常与灵感相关，而普通人灵感，则常是霎时喜悦。

音乐家灵感常成为跳跃音符，文学家灵感常成为优美辞章，画家灵感常成为完满构图，普通人灵感常只是霎时喜悦。

第32页未饮心先醉,眼中流血,心内成灰.

1、概念：夸大是为到达某种表示需要，对事物形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小修辞方式。2、夸大类型：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

扩大夸大：超前夸大：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。穷人要是碰到不痛快事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。

缩小夸大：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸

这巴掌大小山庄吸引着成千上万人心。农民们说，看见这么鲜绿麦苗，就嗅出白面包香味来了。

六、夸大在时间上把后出现事物提前一步夸大形式第33页3、夸大作用1、揭示本质，给人以启示；2、衬托气氛，增强感染力；3、增强联想，创造气氛。第34页4、利用夸大要注意以下三点

第一，夸大不是浮夸，而是有意合理夸大，所以不能失去生活基础和生活依据。

例：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，必定能拿冠军。第二，夸大不能和事实距离过近，不然会分不清是在说事实还是在夸大。

例：苦干一个月，胜过两个月。

这句夸大因表述不明确，极难说是夸大还是事实。

第三，夸大要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就极少用甚至不用夸大以免歪曲事实。第35页七、设问

1、概念：

设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答修辞方式。例1：社会生产力有这么巨大发展，劳动生产率有这大幅度提升，靠是什么？最主要是靠科学、技术力量。例2：问沧茫大地，谁主沉浮？2、设问基本特点：无疑而问。3、设问作用：引人注意，启发思索。

第36页八、反问（反诘）

1、概念：为了加强语气，用疑问句形式表示确定意思，惯用必定形式表示否定，用否定形式表示必定。

例1：就说蒋筑英吧．已经经过了这么长久考验，莫非他入党志愿，也一定要等到死后才能由省委追认才满足么？（用必定形式表示否定）例2：我呢，我莫非没有应该责备地方吗？（用否定式表示必定意思。）

第37页2、反问作用：

语气强烈，含有没有可反驳力量；能激发读者感情，给读者造成深刻印象。第38页十、重复1、概念：为了表示强烈感情，有意重复使用某个词语句子或句组，这种修辞方法叫重复。2、重复作用：强调作用，用于抒情写景，感染力强。

第39页3、重复种类：

（1）接连重复：例1：等候着，等候着，载着你遗体灵车，碾过我心。例2：缄默啊，缄默啊，不在缄默中暴发，就在缄默中灭亡。（2）间隔重复：

好个"友邦人士"！日本帝国主义兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车；捕禁官吏，他们不惊诧。中国国民党统治下连年内战，空前水灾，买儿救穷，砍头示众，密密杀戮，严刑逼供，他们不惊诧。在学生情愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！

第40页十、双关1、概念：在一定语言环境中，利用词多义性和同音条件，有意识使语句含有双重意义，言在此而意在彼修辞方式。2、类别（1）谐音双关：

例1：我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。（杨实际上是指杨开慧，柳实际上是指柳直荀）。例2：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（2）语意双关：例：夜正长，路也正长，我不如忘却，不说好罢。

第41页十、摹状（摹拟/摹绘/仿拟）1、概念：摹写人或事物声音、色彩和情状。2、分类（1）摹形例：旱獭……到了夏至后，发青酥油草把它们养得胖墩墩、圆滚滚。（2）摹声

例：坎坎伐檀兮，置之河之干兮（3）摹色例：

突然是绿茸茸草坂，像一支充满幽情乐曲。第42页十一、镶嵌1、概念：为了把话说得舒缓些或郑重些，有时有意用几个无关紧要字镶在一个词里。2、普通以镶加虚词和数词最为常见。例：……便自己开了门，轻手蹑脚地上楼到妻子房里。第43页十二、顶真（顶针/联珠）1、概念：顶真是句末词语作下一句开头词语修辞方式。

例1：竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下竹根。例2：小调皮,做习题。习题难,画小雁;小雁飞,画乌龟;乌龟爬,画小马;小马跑,画小猫,小猫叫,吓一跳。...第44页十三、回环（回文）

1、概念：用相同语句回环往复说明一个修辞方式，形式上表现为词语相同而语序相反。例1：他爬起来跌倒，跌倒爬起来，继续挣扎着前进。例2：真假不了，假真不了。例3：信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。知者不搏,博者不知。——老子第45页对以下句子修辞方法及其表示作用解释A、“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软棉球，轻轻地擦着疼痛伤口。——“棉球”这个喻体贴切，不但符合医生职业特点，而且切合患者当初心态。B、哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金巴金。文静、温和、真挚外表里，却有一颗无比坚强心。——后一个“巴金”指代巴金格调和精神，突出了描述对象特征，给人印象鲜明深刻。第46页C、当前，我正兴致勃勃地对自己作品进行“减肥”，将可有可无字、句、段删去，绝不吝惜。——将作品拟人化，把删前冗繁说成是“减肥”，生动幽默。D小雪和妹妹经常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。——用拟物方法夸大听潮观海痴迷程度，形象生动，有感染力。第47页以下句子各用什么修辞方法①严于律己，宽以待人。()②笔落惊风雨，诗成泣鬼神。()③壁角驼背突然高兴起来。()④他骄傲自满，尾巴都翘上天了。()⑤三年过去了，小草沟摇身一变成了小金沟。()⑥废除二千年封建制度，需要一场暴风雨。()..对偶夸大借代拟物拟人借喻第48页⑦天边偶然漂浮着淡淡白云，像从别什么仙境飘来片片银色羽毛。()⑧稚嫩孩子看见小草上露珠，说是小草眼泪，妈妈告诉她，那不是眼