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文档简介

除法意义情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习青岛版（六年制）数学二年级上册森林里故事——除法初步认识5第1页情境导入把一些物品按份数平均分和按每几个一份平均分。平均分两种方法是什么？第2页有15只小鹿需要救援，每条船最多能救3只小鹿，救小鹿需要几条小船？探究新知例第3页求救小鹿需要几条船，就是求15里面有几个3。第4页借助学具分一分：每3只小鹿一条船，一共需要5条船。第5页15÷3=5被分总数每份数量分成份数平均分过程能够用除法算式表示。第6页怎样读除法算式？15÷3=5读作：15除以3等于5。除法算式按从左到右次序读，“÷”读作“除以”。第7页有15只小鹿需要救援，每条船最多能救3只小鹿，救小鹿需要几条小船？例15÷3=5（条）答：救小鹿需要5条小船。第8页例把10只平均分成5组，每组几只？第9页求每组几只，就是把10平均分成5份，求每份是多少，能够借助学具实际分一分，也能够用除法计算。第10页用

代替

分一分：把10只

平均分成5组，每组2只

。第11页用除法计算：10÷5=2（只）答：每组2只

。第12页10÷5=2商…除数…被除数…你知道除法算式中各部分名称吗？第13页除法意义是什么？总数÷每份数量=分成份数总数÷平均分成份数=每份数量第14页你知道吗？17世纪，瑞士学者哈纳在算账中碰到要把一个整数平均分成几份问题。他用一条横线分开两个圆点来表示这种算法，于是便产生了除号“÷”。第15页1.课堂练习==16个，每人分8个，能够份给（）人。8个，平均分给4人，每人分（）个。16822÷8422÷第16页2.（1）10枝百合花，每2枝插一个花瓶，能够插（）瓶。（2）10枝百合花，平均插在5个花瓶里，每个花瓶插（）枝。=（瓶）

=（枝）

10255÷10522÷第17页3.（1）每辆车运2箱，需要（）辆车。（2）

平均分给4辆车来运，每辆车运（）箱。=（辆）

=（箱）

2484×8422÷第18页4.看图圈一圈。=（个）

=（盒）

（1）每盒有（）个，有（）盒，一共有（）个。（2）有（）个，每盒（）个，放了（）盒。65306×30656÷530305第19页4.看图圈一圈。=（个）

（1）有（）个，平均放在（）个盒子里，每个盒子里放（）个305630÷56第20页1.把一些物品平均分，已知总数和每份数量，求分成份数，能够用除法计算，即总数÷每份数量=分成份数。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？2.除法算式要按从左往右次序读，“÷”读作“除以”。第21页3.平均分能够用除法算式表示。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？4.在除法算式中，

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