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文档简介

播种种子，给知识以生长的力量——有几瓶牛奶（“9加几”进位加法）第1页第2页第3页播种种子，给知识以生长力量教材课堂学生(基础)读懂(关键)(支撑)第4页读懂教材本课“情境+问题串”二、本课内容“地理位置”一、第5页读懂教材本课内容“地理位置”一、第6页读懂教材第7页加与减20以内数加与减100以内数加减法（一下）20以内不进位加法和不退位减法20以内数进位加法9+几（有几瓶牛奶）8+几（有几棵树）7、6、5+几（有几只小鸟）读懂教材本课内容“地理位置”一、万以内数加减法（二下）11~20各数意义10以内加减第8页读懂教材本课“情境+问题串”二、本课内容“地理位置”一、第9页人教版苏教版读懂教材第10页问题串读懂教材第11页播种种子，给知识以生长力量教材课堂学生(基础)读懂(关键)(支撑)第12页读懂学生学生现在在哪里教学起点读懂学生第13页读懂学生第14页前测题二：学生口述，请家长真实统计孩子做9+5计算方法读懂学生第15页前测数据：平均每小题正确率91.3%读懂学生第16页读懂学生第17页教学重点我们思索第18页9+5我们思索第19页教学难点小棒计数器实物演示我们思索第20页播种种子，给知识以生长力量教材课堂学生(基础)读懂(关键)(支撑)第21页引领学生到哪里去读懂课堂怎么抵达(教学目标)(教学过程)读懂课堂第22页教学目标1.结合详细情境，在处理实际问题过程中探索9加几进位加法计算方法；2.借助摆小棒、拨计数器直观操作活动,初步感知计算方法多样性，并了解“凑十”计算策略和进位计算道理；3.经过学习9加几计算方法，初步感受转化数学思想。读懂课堂第23页教学过程第24页教学过程第25页教学过程第26页教学过程第27页教学过程第28页为何要从5根小棒中拿出1根放到9这边？质疑1为何从9根中拿出5根呢？质疑2教学过程第29页一次对比教学过程一次对比这两种方法有什么相同地方？第30页9+5=149+5=141454凑十法10+4教学过程1010第31页教学过程第32页个位十位教学过程第33页教学过程第34页个位十位教学过程满十进一第35页教学过程第36页教学过程第37页9+4=147+9=141310161010+几教学过程第38页教学过程第39页教学过程第40页11151617教学过程第41页教学过程第42页9+2=5=9+39+=9+7=9+6=9+8=141611139+=4121517第43页9+2=5=9+39+=9+7=9+6=9+8=14

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