人教版七年级下册书法教案

wordword文档1/6【-小学作文】【篇一】人教版七年级下册书法教案人教版七年级下册美术教案人教版七年级下册教案第一单元美术是制造性劳动第一课源于生活高于生活 NO01第一单元第2课营造艺术的情趣和意境 NO02【篇二】人教版七年级下册书法教案七年级书法教案九年级《书法》教案任课教师年 日 月第1课 〔一〕教学目标：1、通过指导学生学习根本笔画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的惊异，激发起学生写字的兴趣。2、生疏横和竖的特点和书写方法3、通过教师的示范、指导，让学生学会观看、学会审美，写英雄字。〔二〕教学重点：生疏横线和竖线的书写要领。〔三〕教学过程：一、引入课，板书课题。二、授：1、出示笔画挂图，要想把横线和竖线写美观，一起来争论一下如何才可以把横线和竖线写秀丽。2、引导学生观看分析横和竖的形态特点，师板书。3、归纳总结横线和竖线的形态特点，齐读说明。4、讲解分析根本学问。5、归纳总结横线和竖线的书写口诀。6、组织学生依据口诀进展书空练习。7、反响评议学生练习

8、小结〔引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？〕9、师生重复书写时的要点10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡察11、呈现，评议教学后记：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”我认为写字教学必需培育学生良好的习惯。在第一节写字课上，我首先留意养成学生正确的书写姿势。正确的书写姿势，不仅有利于书写的标准，也有利于学生的安康成长。其次、还要养成学生干净的习惯。教学时我不仅要求学生保持作业本的干净可观，还要求学生留意保持桌面的干净，留意衣着和手指的清洁。固然自己也有很多缺乏之处：要不断加强学生的思想教育，引导学生处理好书写与练字的关系。寻常写作业也是书写，所以要好好写。坚持常常提示和催促学生运用书法学问，并留意常常示范，承受作业呈现等方法鼓舞学生，使学生养成好的写字习惯。第2课 拼音字母〔一〕教学目标：1、通过指导学生学习根本笔画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的惊异，激发起学生写字的兴趣。2、生疏拼音字母的特点和书写方法3、通过教师的示范、指导，让学生学会观看、学会审美，写英雄字。〔二〕教学重点：生疏拼音字母的书写要领。〔三〕教学过程：一、引入课，板书课题。二、授：1、出示笔画挂图，要想把拼音字母写美观，一起来争论一下如何才可以把拼音字母写秀丽。2、引导学生观看分析拼音字母的形态特点，师板书。3、归纳总结拼音字母的形态特点，齐读说明。4、讲解分析根本学问。5、归纳总结拼音字母的书写口诀。6、组织学生依据口诀进展书空练习。7、反响评议学生练习8、小结9、师生重复书写时的要点10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡察11、呈现，评议，教师印奖章教学后记：写字是一项重要的语言根本功。而汉语拼音的书写教学，是写字教学的启蒙阶段，对学生以后能否养成好的写字习惯，能否写一笔好字起着至关重要的作用。我首先让学生生疏四线格，记住字母的笔画名称，还要使学生听到名称就会写笔画。娴熟把握字母的笔画名称是写英雄语拼音的第一步。接着重视示范，摹临结合，我认为教师的示范是一个很重要又必不行少的教学环节和步骤。教师示范，学生可以从教师的示范中直接领悟书写要领、留意事项，目识心记。所以我在示范前，想方设法调动学生各种官能，让学生的思想集中到自己身上。、人教版七年级下册书法教案3课斜线和折线〔一〕教学目标：1、通过指导学生学习根本笔画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的惊异，激发起学生写字的兴趣。2、生疏斜线和折线的特点和书写方法3、通过教师的示范、指导，让学生学会观看、学会审美，写英雄字。〔二〕教学重点：生疏斜线和折线的书写要领。〔三〕教学过程：一、引入课，板书课题。二、授：1、出示笔画挂图，要想把斜线和折线写美观，一起来争论一下如何才可以把斜线和折线写秀丽。2、引导学生观看分析横和竖的形态特点，师板书。3、归纳总结斜线和折线的形态特点，齐读说明。4、讲解分析根本学问。5、归纳总结斜线和折线的书写口诀。6、组织学生依据口诀进展书空练习。7、反响评议学生练习8、小结〔引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？〕9、师生重复书写时的要点

10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡察11、呈现，评议，教师印奖章【篇三】人教版七年级下册书法教案人教版七年级下册美术教案第一单元美术是制造性劳动第一课源于生活高于生活2课营造艺术的情趣和意境【篇四】人教版七年级下册书法教案七年级上册书法教案第一单元生疏行书第一课 什么是行书教学目标：1、学生了解中国书法传统2、让学生明白学习书法的意义3、了解什么是行书及行书的特点教学重点：什么是行书与楷书有什么区分教学难点：行书与楷书的区分教学过程一、介绍1、什么叫做书法？人教版七年级下册书法教案、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够答复这个问题？其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关“惟笔软则惊异生焉”。由此可见，汉字与毛笔的特别性，是产生书法艺术的主要缘由；造型与表现的有机结合是书法艺术的根本特征。这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会渐渐理解的。、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？其实书法是从有用中进展而来的。我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不便利，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。这就是最初的结绳记事说。但这样还是不便利，传奇是黄帝派他的一个史官仓颉制造文字，使人们能够具体地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。文字的存在必需经过书写，于是书法也就诞生了。二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”〔礼、乐、射、御、书、数〕之一；后人更是留意书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说，在科学兴盛的今日，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今日，已经渐渐转换为了纯艺术，它的有用功能已渐渐地削减，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领悟书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。三、怎样学好书法书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化学问，提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤能补拙。四、1、什么是行书？行书是在楷书的根底上进展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于识别而产生的。“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷“行草”。2、笔法特点行书比楷书简化，笔法以简便为主，多露锋入笔，笔画间多牵丝映带，以到达提高书写速度的目的。五、练习，临摹5页的字体，体会与楷书的区分。其次单元 独体字的行书写法教学目标：1、了解独体字行书的种类；了解独体字的形态特征；了解独体字的运笔方法；实践感受独体字体行书的动笔动作。其次课梯形构造元久立火等字的写法。教学目标：初步生疏梯形构造字的特点重点：笔画的段落变化特点的了解。难点：提按动作的把握。课前预备：多媒体课件A4透亮白纸15公分米格毛边含有元的范字教学过程：

一、引入：同学们，梯形构造有正、侧两类，在书写中过程中要把握的特点是：正梯形构造汉字特点收上放下；倒梯形构造汉字特点放上收下，今日我们来学习梯形构造字的书写，请大家认真观看它的形态特点，思考它的运笔方法，表达它的动作特征。二、1、用多媒体呈现出有正梯形构造字的字“元久立火”请同学说出他们各自的外形或特征。教师板书：把“元”字中“横”部的梯形构造字写成点，问：“同学们说好看吗？” 横、撇两笔连写，因连带而呈欹斜之势；顺势书写竖弯勾。久：撇、横撇合并成撇折撇；顺锋起笔，第一个转折处逆锋上翻，其次个转折处顿后下按向左下笔；最终一笔反捺，笔断意连。立：点侧向书写，横、点和撇连带，合并成一笔书写；顺势承接横画。火：点、撇左低右高，照看连带，顺势承接撇、捺，前紧后松完成全字构造。2、展出倒梯形构造的“可、言”字例生疏笔画外形及运笔特点，学生观看每个梯形构造字的形态特点，比较两个梯形构造字的不同之处。提问：正梯形构造字和倒梯形构造字的形态特点分别是什么？学生答复：教师讲解：可：横画收笔向左下顺势带出“口”和竖钩；“口”和竖钩连续转折，一气呵成。言：点与横画有照看；横画顺势回锋后完成一平一仰两个短横；“口”最终两笔连续书写。六，指导学生临写有正梯形构造字和倒梯形构造字的范字 已预备好的15公分米格毛边纸临写有正梯形构造字和倒梯形构造字的范字各一张七、总结本课今日的这堂课我们了梯形构造字的种类、以及不同的梯形构造字外形和写法，虽然写的难度较大，但只要大家留意笔画开头为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会娴熟地把握。八、课外练习：临摹元久立火可言字第三课 方形构造教学目标1、了解方形构造字的形态，学会其用笔法。2、连续稳固书写姿势与毛笔执笔法。3、初步把握这类字书写技能“方形构造”的字人教版七年级下册书法教案教学难点：方形构造汉字的变化规律一、组织教学：检查坐姿和书写工具预备状况。二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。三、授：1、提示课题，明确本课任务。2、赏识赵孟頫的书法，感受赵体。3、学习方形构造字行书写法。〔1〕生疏方形字的构造特点。引导学生比较分析止的形态，并画出运笔方向。南：运笔方向和方法：横撇偏于左侧，中间外框向右伸展，内部点、撇照看，横画连写。教师示范书写例字：而、耳、月、身学生练习。巡回指导。四、讲评：12、学生自评。五、小结临摹：止、南、而、西、耳、月、身、甫4课菱形构造及一样汉字的不同书写形态教学目标：1、学习菱形构造字的用笔方法。2、练习书写带有菱形构造的几个字。教学重点：菱形构造汉字的书写方法教学难点：菱形构造汉字的组合变化规律一、导入1、小结上节课的学习状况，复习方形构造字的写法2、板书课题：菱形构造的写法。3、学生自学，了解本课的学习内容菱形构造的写法。二、了解菱形构造的根本形态，学写“菱形构造的字”1．出示小黑板，看看不同的菱形构造字？2．体会各自形态特点。3．师范写4．生说说运笔特点5．师领生写，边写边说要点：勿：各个笔画的取势以欹斜为主，书写时要留意主笔取势的角度，切忌过于平正。方：点照看横画，横画向右上倾斜，单双人旁钩欹斜取势，钩的位置很重要，支撑全字，最终写撇。6．评议病笔7．评议学生作品，8．指名上台写，集体评议。留意不要倾斜。〔1〕生练写〔2〕相互评议三、毛笔字书写指导1．带有“菱形构造”的字“乃、夕、母、及”。 书：一样汉字的不同书写形态“之”“水”“光”“平”字的不同写法，教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。2、师：请同学们认真观看一下有什么特点？生观看，3、实践练习1〕、师：刚刚我们写了毛笔字，现在同学们观看书中20页中的这几个字，读一读都有什么字？〔勿、方、乃、夕、母、及、之、光、衣、水、平〕这几个字的整体外形一样吗？〔不一样〕2〕、师巡察，订正坐姿及执笔姿势3〕、纠偏〔教师就学生存在的普遍问题，进展指导，在黑板上示范“母、及”几个字。人教版七年级下册书法教案4、展评〔对书写中好的学生予以表扬，确定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。〕五、课堂小结六、作业：临摹勿方乃夕母之光衣水平5课集字综合练习一〔上〕教学目标：1、通过集字练习让学初步把握行书的书法技巧。

2、学习章法布白。教学重点：把握集字综合技法教学难点：集字综合分析技法一、导入1、小结上节课的学习状况，复习菱形构造及一样汉字的不同的写法2、板书课题：集字练习一〔上〕。3、学生自学，了解本课的学习内容。二、1、了解集字书写的意义”的书写体会各自形态特点。师范写学生说说运笔特点师领生写，边写边说要点评议病笔8．评议学生作品，9〔1〕生练写〔2〕相互评议三、毛笔字书写指导学生练写“天字四、优秀作品展评五、练习：临摹天人有明无信立日不方6课集体综合练习一〔下〕教学目标：初步了解章法及布白及书写规章教学重点：书写映带连接的轻重教学难点：集字综合章法布白教学过程复习上节课所学的集字布白及规章板书：集字综合练习二〔下〕“人元不立天有日方明”和王羲之的集字构造和笔法运用上的异同。28页的集字抽学生呈现对学生的作品进展评价表扬7、课外练习：天有日方明人无信不立第三单元 左右构造的行书写法课单人旁、双人旁一、教学目标：1、了解单双人旁构造的变化规律2、把握单人旁和双人旁的书写技能技巧3、激发学生对写字的兴趣，培育良好的学习习惯二、教学重点：单人旁、双人旁汉字的书写方法三、点拨难点：单人旁、双人旁的组合变化规律教学过程1、师：请同学们看字，这两个根本笔画的名字是什么？〔单人双人旁〕它们的写法谁还记得？课件出示：“佳俭仰依生”教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。2、师：今日我们来学习单人旁双人旁汉字的行书的写法。请同学们认真观看一下它们有什么特点？生观看，师同时板书课题：单人旁双人旁汉字的写法师：谁把你观看到的单双人旁的特点说给大家听听？34、师：哪位同学试着总结一下单双人旁的写法生试总结5、师：单双人旁的写法是这样的，现在同学们用手指在桌上依据书写方法体会一下单双人旁的写法。现在看看教师给大家的示范好吗，重点看单双人旁的折角处的写法。教师示范，边写边说重点，〔单人旁“任”字。双人旁落笔先写短撇，回锋折笔写长撇，再回锋向上写竖画，然后顿笔勾出。整个双人旁要一笔写成，虽然用笔有提有按，但笔尖始终没有离开纸面。如“徐”字〕61个单双人旁。你还可以参照书中的运笔过程写字。生动笔1个7、师：谁情愿把你的书法作品呈现给大家看看？生呈现〔自评：说说自己哪写得好，哪还有缺乏，学会赏识自己〕生评〔先说优点，再说缺乏，学会赏识别人〕师：同学们比照范字，将自己的缺乏改正，22个〔学生可以依据写的状况，再多改几个〕8、练习：临摹下面的字佳、俭、仰、依、待、得、徐、行第