四年级鱼游到了纸上市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件

七、鱼游到了纸上27、鱼游到了纸上第1页（一）教学目标

1、随文识字，读准字音

2、品读相关词句，感受聋哑青年勤奋专注

3、了解“先游到了我心里”含义

。第2页（二）教学重点

体会聋哑青年勤奋专注品质

第3页第一课时第4页花港海港厂徽徽章罢休作罢发挥境界绣花茶壶鱼缸聋哑

清澈见底赏心悦目一丝不苟

咯噔一跳工笔细描挥笔速写

第5页

这篇课文主要讲作者在（）观鱼时，发觉了一位（）青年，（）看得非常专心，（）画得活灵活现。玉泉举止尤其看鱼画鱼？填空练习：？第6页默读课文，思索：你认为这位青年是个怎样人？请把相关语句画出来，并在旁边批注。第7页一、“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”？1、“他”指谁？长得怎样，请找出相关句子读一读。（他高高身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉水。）2、“老是”是什么意思？说明了什么？？第8页二、“他有时工笔细描，把金鱼每个部位一丝不苟地画出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼动态，好像金鱼在纸上流动。”？什么叫“工笔细描”？请读相关句子。？什么叫“挥笔速写”？请读相关句子。第9页“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？让我想一想！第10页怎样了解最终一句话：

鱼先游到了我心里？因为青年心中有鱼，所以才有纸上“游”鱼，点明了青年学画过程。只有长久认真观察，对金鱼非常熟悉，抓住金鱼特点，在脑中有准确生动金鱼形象，才能画出栩栩如生金鱼。第11页第二课时第12页三、围观人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。第13页小练笔P130第14页分享1.围观人越来越多，大家赞叹着，议论着。有说画得真漂亮，有说这幅画画得真是栩栩如生呀，还有说这幅画要是是他画出来该有多好。一位妈妈带着她孩子到花港观鱼，孩子指着青年那幅画说：“妈妈，我也学画画！”妈妈笑着说：“只要你肯，学什么都行。”一个小学生说：“他画真美呀！”又一个小学生说：“他画得确实很美！”一个老人说：“他能画出金鱼动态，好像金鱼在纸上游动，真厉害呀！”一位中学生说：“对呀！等高考一结束，我就拜他为师！”大家议论纷纷，惟独只有这位青年在专心作画，他好像和游鱼已经融为一体了。第15页2.他们看了，纷纷议论起来，有些人说：“我画了两三年金鱼也没有这么入迷，他画得金鱼栩栩如生，好像把金鱼画活了。他真找到了一个画鱼美感，练出这种功夫，最少也要三四年吧！照这么练下去，这位青年真能成为当代齐白石呢！”这时一个小女孩开心地拍着手说：“第一条金鱼挥手问好呢！第二条金鱼边唱歌，边舞蹈，第三条......一共五条小金鱼，可真漂亮啊！”女孩话音刚落，一位小男孩又兴奋地喊起来：“这位青年是神笔马良吗？他画这么逼真，简直把一条条小金鱼变活了呀！”“是呀，之所以他能画得栩栩如生，是因为这位叔叔勤奋专注学习态度。孩子，要想把一件事情做好，就得需要这种持之以恒精神，懂吗？”旁边那位长者语重心长地说……围观人越来越多，这位青年却没有一点反应。他依然在认真、专注地画金鱼。第16页教学后记一节课下来，我有许多感想，即使能依据教材要求，能按自己预设思绪完成教学任务，但还有许多不尽如人意地方。如：对学生评价语言欠缺，读中感悟落实不到位。同时也认识到，课堂教学中，教学机智十分主要。我们一直说：备课，最主要是备学生。不过，我以为，教师备课，除了要备教材、备学生，还要备自己。因为，教师是教学内容设计者，必须准确地把握教材，了解学生学习特点，才能采取适当教学伎俩，设计精彩课堂语言，让学生成为学习主体，而不是被老师牵着走。同时，教师还要有收放自如应变能力：当课堂中出现问题时，要及时处理，让课堂教学一直围绕一条根本，把教