2.5-《荆轲刺秦王》-10-省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

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必修2高中语文人教版多媒体课件第1页初中时我们学过《唐雎不辱使命》、《邹忌讽齐王纳谏》等课文，这些都出自《战国策》。《战国策》是汉代刘向编订，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、

魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面一些活动，统计了各国谋臣策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。

它含有宏肆激越格调，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人影响不小。第2页第3页背景介绍

《荆轲刺秦王》故事发生在战国末期公元前

227年，即秦统一中国之前六年。当初，秦于公元前

230年灭韩，又于公元前

228年破赵(

灭赵是公元前222年)，秦统一六国大势已定。地处赵国东北方燕国是一个弱小国家。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前

232年逃回燕国。第4页为抵抗强秦大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王故事，就是在这么背景下发生。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前

226年破燕，公元前

222年灭燕。

背景介绍第5页秦统一六国图燕第6页燕，先秦姬姓诸侯国。战国七雄之一。燕本作匽，又称北燕，以区分于姞姓南燕（今河南延津东北）。周公东征后，周太保召公奭被封于燕，他自己留辅王室，而令其子就封，成为第一代燕侯。西周、春秋时期，燕疆域主要包含今北京地域和辽宁西部大凌河流域，都城在蓟（今北京）。其周围分布着许多戎、狄和貊部族，仅东南与齐邻接，同中原各国来往较少，国力一直不强。关于西周时期燕国，史书记载极少，只知当初共有十一代燕侯，第一至八代名号不详，最终三代为惠侯、釐侯和顷侯。战国七雄之一的燕国第7页荆轲，春秋战国时代有名四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄轲，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到击筑高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全燕国处士田光。田光以为自己老了，无法完成太子丹重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接收了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心侍奉……以后，就是课文记叙情况。第8页樊於期：（?—前227）战国末秦国将领。因得罪秦王政，叛逃至燕。秦王戮其父母宗族，以千金、邑万家悬赏，必欲得而甘心。适逢秦攻燕急，荆轲献计太子丹，拟以其头与督亢（今河北涿县东南）图进献秦王，乘交验之际，相机行刺。太子丹心有不忍。荆轲乃私见他，以实情相告。他马上自刎。第9页

高渐离：战国末燕国人。擅长击筑（乐器名）。与荆轲为至交。荆轲赴秦谋刺秦王政，他到易水（今河北易县东南）送别，以壮行色。秦灭燕后。他隐姓埋名，至宋子（今河北赵县东北），为人佣保，以逃避搜捕。秦始皇闻其善击筑，召见之，熏瞎其双目，仍使击筑。他在筑内暗放铅丸，就近扑击始皇，未中被杀。第10页王翦：战国末秦国将领。频阳（今陕西富平东北）人，少时好谈兵事，被秦王政任为将。他在军中亲与卒伍同食，善养士气。统一战争中，他将兵灭赵破燕。又以六十万大军击楚，攻下寿春（今安徽寿县），虏楚王负刍，追杀项燕于淮南，以功封武成侯。第11页

燕太子丹：（?—前226）战国末燕王喜太子。秦灭韩前夕，为质于秦，因不受礼遇，怨而逃归。秦灭韩、赵后，于前227年，他派荆轲往秦，借献督亢（今河北涿县、易县、固安一带）图，交验樊于期（逃亡在燕秦将）头之便，伺机行刺秦王政。事败后，秦急发兵攻燕，拔蓟（今北京）。他率部走保辽东，被燕王喜斩首，贡献秦国。第12页整体感知课文：1．阅读课文，并熟读课文，了解背景和课文特点。2．借助工具书，对照注释，初步了解课文。链接朗诵第13页字词积累淬（）怜（）徵（）陛（）卒（）提（）创（）揕（）搭拊（）樊於（）期夏无且（）1）注音cuìwǔzhǐbìcùdǐchuāngzhènfǔwūjū2）词语了解①秦王必说见臣：②樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意：说，同“悦”。说见：高兴地接见。穷：古代缺乏衣物钱财普通叫贫，不得志、无出路叫穷。走投无路意思。困，困窘。私：自己（事情）。意：情意。第14页③见陵：

④乃今得闻教：

⑤函封之：⑥乃为装遣荆轲：

⑦愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙：

⑧北蛮夷之鄙人：

⑨负剑：

被陵辱。乃，语气副词，表转折。教：指教。函，盒子。这里名词作状语，表示“用盒子封”。乃：于是装：行装为：整理给（jǐ），供给，供给。职：贡赋，赋税。蛮夷：古代泛指少数民族。鄙：边疆，边远地域。背剑，即把剑推到背上，方便拔出。字词积累第15页

(2)、易水悲歌。(9--10)

(3)、壮志未酬。(19)

本文结构:

按故事情节分为三部分。

1、准备(1--6)

2、诀别(7--10)

3、刺秦(11--19)

(4)、配置助手。(6节)

(1)、介绍背景。(1节)

(2)、准备“信物”。(3--4)

(3)、准备武器。(5节)

(1)、怒叱太子。(7--8)(1)、计见秦王。(11--13)

(2)、勇刺秦王。(14--18)

第16页分析研讨研读课文第一部分，思索：1.荆轲刺秦王是在怎样形势下发生？课文写当初形势语言有何特点？秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。形势写形势短语“尽收其地”“尽”，写出了秦军之“强”，也应了太子丹“今秦有贪利之心而欲不可足也，非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌”判断。太子丹认为“秦兵旦暮渡易水”，“日已尽矣”，因而催促荆轲实施刺秦王计划，意图抵抗秦军大举进攻，同时也报“见陵”之仇。以短促语气交代逼人形势，渲染了担心、危急气氛。第17页分析研讨研读课文第一部分，思索：2.荆轲刺秦王谋划，表现了怎样性格特点？写太子丹“不忍”，有何作用？荆轲谋划抓住了怎样见秦王这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，含有超人胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子“不忍”，反衬了荆轲智谋非凡。第18页分析研讨研读课文第一部分，思索：3.荆轲私见樊於期，为何能使樊於期慷慨献身？荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻了解。荆轲舍身取义精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他义勇刚烈，也表现了对荆轲了解与信任。荆轲三问樊於期首先从秦王刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，深入观察反应；最终在樊将军急于知晓情况下，他才和盘托出行刺打算，咨询意愿。第19页分析研讨研读课文第一部分，思索：荆轲“有所待”，遭到太子猜疑。太子不信任对侠义之士来说，无异于人格欺侮。“士可杀而不可侮”。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了刚烈性格。4.太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬之”、“令秦武阳为副”为何略写？不是主要情节，因而只作必要交代。这表达了详略得当，剪裁合理特点。5.荆轲怒叱太子原因是什么？显示了什么性格？第20页小结这部分写行刺秦王准备工作，包含商议计策、求取信物、准备匕首、配置副手、怒叱太子五个场面，其中荆轲与太子丹有三次分歧。这些分歧既表现了荆轲足智多谋，果敢勇决，也暴露了太子丹浮躁多疑、谋事不周弱点。第21页①抓住特点：如对送行者描写，抓住“白衣冠”这个特点；研读课文第二部分，思索：分析研讨1.读讲9、10自然段，思索：太子及宾客为何“皆白衣冠以送之”？③顾及全方面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且经过写“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆气氛和同仇敌忾气势；与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。2.音乐描写有什么作用？表现荆轲思想感情，渲染悲壮气氛。3.作者是怎样描写易水诀别这一场面？②突出重点：在众多人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌;⑤结合写景：“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境感觉。④有条不紊：人物活动按时间次序描写；易水诀别，表现了荆轲视死如归英雄气概。第22页分析研讨研读课文第三部分，思索：1）秦廷行刺这一部分可分几个层次？

⑤遇难逝世（19自然段）秦廷行刺这一部分可分为五层：①计见秦王（11～13自然段）②顾笑武阳（14自然段）

③秦廷搏击（15～17自然段）④倚柱笑骂（18自然段）第23页③．写“年十二”就杀人秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇静自若；写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最终荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲威武壮烈。分析研讨研读课文第三部分，思索：②．荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”。“知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。2）作者是怎样描写这一惊心动魄场面？描写这一惊心动魄场面方法：①．荆轲“取—奉—发—把—持—揕—逐—提”，主动进攻未遂，仍进行最终一次努力；秦王“惊—引—起—拔—走—击”，从惊慌失措转为有效还击，层次分明。经过斗争双方动作描写，展示生死搏斗波折过程。经过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。利用间接描写方法渲染气氛，衬托荆轲英雄形象。第24页总结

本文经过对荆轲刺秦王这一事件叙述，赞扬了荆轲机智勇敢和扶弱救困，

反抗侵伐侠义行为，表现了作者反抗强暴统治思想。第25页③明知“一去不复还”，依然一往无前，“终已不顾”，行刺不就，身受重伤，仍拼死一搏英雄气概，值得称道。讨论1.本文成功地塑造了荆轲形象。对荆轲其人，从来仁者见仁，智者见智。你认为荆轲是怎样一个人？速读课文，依据课文谈谈你看法。①为国分忧，雪耻报仇，报效太子。他对樊於期说，刺秦王目标是“解燕国之患”，“报将军之仇”，除“燕国见陵之耻”。行刺失败，他仍宣称欲生劫秦王，“必得约契以报太子也。”思想准备信物，深谋远虑。深沉迟发见疑，他怒叱太子。刚毅取道易水，慷慨悲歌。慷慨②性格精神第26页讨论2.我们应该怎样认识荆轲刺秦王这一行动?

荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国危亡，荆轲也是为报太子丹知遇之恩才毅然前往。荆轲之所以值得必定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站在斗争最前列反对秦国对山东六国进攻和挽救燕国危亡。千百年来，受压迫人们之所以敬仰荆轲，也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴义侠精神。当然这当中也流露出“士为知己者死”原因，这既是荆轲本身局限，也是作者局限。从荆轲刺秦王做法来看，这种个人恐怖伎俩是不可取，企图凭借个人拼杀来改变历史进程更是不可