香菱学诗丁市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件

《红楼梦·慕雅女雅集苦吟诗》曹雪芹香菱学诗香菱学诗1/34学习目标

1、了解《红楼梦》相关知识。

2、积累词语、古诗句，丰富语言。

3、分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物方法。

4、学习香菱虚心好学、刻苦勤勉求学精神，在学习上要好学乐学，更要善学苦学。

2/341、被誉为我国“古代小说顶峰之作”一部小说是

2、请说出其中一个人物，并说出与之相关情节：人物：情节：3/34

看看红楼梦吧！它有那么多有血有肉人物！它不能不说是一部伟大作品！它不但是中国，而且也是世界一部伟大作品！

——老舍

4/34《红楼梦》

章回体长篇小说，中国古代四大名著之一，代表古典小说艺术最高成就。它原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。作者曹雪芹，续作高鹗。本书是一部含有高度思想性和高度艺术性伟大作品，作者含有初步民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场黑暗，封建贵族阶级及其家庭腐朽，封建科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等都进行了深刻批判,而且提出了朦胧带有初步民主主义性质理想和主张。5/34

《红楼梦》是我国古典小说中伟大现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰过程。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙风、袭人、香菱等一系列富有经典性格艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不但镜子般地反应了封建社会晚期辽阔现实生活图景，而且广泛地包括我国古代文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会百科全书”之称。

6/34曹雪芹（1715-1763）

名霑，字梦阮，号雪芹,又号芹圃、芹溪。曹雪芹在富贵荣华中长大。其先世是正白旗包衣（家奴），曾祖父曹玺，祖父曹寅，父辈曹颙和曹頫相继担任江宁织造达60余年之久，颇受康熙帝宠信。曹家也所以成为当初财势熏天“百年望族”；雍正初年，因为统治阶级内部斗争牵连，曹家遭受屡次打击，曹頫被革职入狱，家产抄没，举家迁回北京，家道从此日渐衰微。7/34这一转折，使曹雪芹深感世态炎凉，更清醒地认识了社会制度实质。从此他生活一贫如洗，但他能诗会画，擅长写作，以坚韧不拔毅力专心致志地从事小说《红楼梦》写作和修订，披阅十载，增删五次，写出了这部把中国古典小说创作推向巅峰文学巨著。8/34金陵十二钗正册

林黛玉薛宝钗贾元春探春史湘云妙玉贾迎春贾惜春王熙凤巧姐李纨秦可卿金陵十二钗副册

甄英莲平儿薛宝琴尤三姐尤二姐尤氏邢岫烟李纹李绮喜鸾四姐儿傅秋芳9/34《红楼梦》好了歌

世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！古今将相在何方？荒冢一堆草没了。世人都晓神仙好，只有金银忘不了！终生只恨聚无多，及到多时眼闭了。世人都晓神仙好，只有姣妻忘不了！君生日日说恩情，君死又随人去了。世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？

10/34需积累词语

腻烦怔怔笑吟吟茶饭无心挖心搜胆精血诚聚

起承转合以词害意杜律颦儿地灵人杰画缯鳏鳏

穿凿琢磨诲人不倦11/34掌握以下字词读音：仄声（zè）应玚(yáng)

阮（ruǎn

）鲍（bào

）蘅芜苑（héng

wú

yuàn）三昧（mèi）暧暧（ài）请柬（jiăn）胡诌（zhōu）颦（pín）嘟哝（nóng）姊（zĭ）妹怔怔（zhèng）暖香坞（wù）

鳏鳏（guān）庾（yú）12/34香

菱根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。

13/34香菱身世

香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），原籍姑苏。香菱是个苦命女子，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府梨香院。平日也要伺候薛蟠，难得有空，这一次薛蟠因外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。14/34香菱从“娇生惯养”“乡宦之家”，先沦为奴隶，又做了薛蟠侍妾，在大观园里地位低于小姐而高于丫鬟，她渴望精神生活充实和高雅。作者对她是充满同情。

环境改变激发了她学写诗愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”劝她“且缓一缓”可她急迫得很，于是去找黛玉。15/34一、读一读香菱学诗过程可分为哪几个步骤？（拜师）读诗（1）

谈诗（2-3）作诗（4-8）16/34香菱一共写了几首诗，结合课文简单评价一下。第一首：宝钗看了笑道：“这个不好，不是这个作法。”黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅。皆因你看诗少，被他缚住了。”第二首：黛玉道：“这一首过于穿凿了。”宝钗笑道：“不像吟月了，月字底下添一个‘色’字倒还使得，你看句句倒是月色。”第三首：众姐妹称赞说：“这首诗不但写得好，而且新巧有意趣。”17/34

结合课文内容，请用一句话评论文中香菱、黛玉。我认为香菱是个（）人。理由是

。

天资聪明、热爱学习、专心致志18/34二、品一品

在塑造香菱这个人物形象时利用了哪些描写手法？这些描写对刻画人物有什么作用？

鉴赏刻画人物方法，体味这些方法妙用，是小说观赏一个主要内容。

利用正面描写（语言、动作、神态等）和侧面描写，这些描写生动、细腻地刻画出香菱形象，表现出香菱学诗时认真、刻苦、废寝忘食精神，使人物形象更丰满，详细可感，好像立于眼前。19/34正面描写：香菱读诗作诗神态、动作、语言。香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首读起来。宝钗连催她数次睡觉，他也不睡。如此茶饭无心，坐卧不定。只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往人都诧异。便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。作用：表现她学诗专注投入，乃至痴迷境界。20/34侧面描写：宝钗、宝玉谈论。宝钗：“你原来呆头呆脑，再添上这个，越发弄成个呆子了”“这个人定要疯了”“可真是诗魔”“你这诚心都通了仙了……”21/34

读过《红楼梦》人都说，林黛玉是体弱多病、多愁善感、孤傲尖刻，书中也说她是“孤高自许、目下无尘”，可课文中并没有见到这么黛玉，你以为文中黛玉是怎样一个人呢？我认为黛玉是个（）人。理由是（）。学识渊博、热情大方22/34香菱学诗成功原因是什么？三、议一议①香菱乐学，善学，苦学。②有一位好老师——林黛玉。a善于勉励.b让香菱多读.c要求严格.③大观园良好学习环境。23/341、香菱学诗经历，对你学语文有何启发？2、依据本文内容完成对联。上联：废寝忘食香菱苦学诗，下联：诲人不倦黛玉巧施教议一议24/34四、疑一疑

你在本文学习过程中，还有哪些地方感到疑惑？25/34

香菱学诗就像一支清越小夜曲，是她丰富醇美心灵一次曝光，是她精神自我一次净化和升华，是她生命价值一次难能可贵“实现”。在学诗中，香菱表示了她脱俗入雅高尚追求，浸透了她对人生美好理想，迸发了她身上美和生命诗意！26/34

伴随薛蟠归来，香菱终究离开了大观园。等候她，是薛蟠正妻夏金桂敌视与折磨……渴望美好、苦志学诗香菱，饱受凌辱，终得干血症而死。27/34花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？28/34香

菱根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。

29/34谈谈自己收获：角度不限30/34花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？31