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文档简介

《珍珠鸟》

课文朗诵1/19放鹦鹉宋·司马光野性思归久，笼樊今始开。虽知主恩重，何日肯重来。2/193/194/195/196/197/19巢

瞅

呷垂蔓

眼睑

眸子颤动指甲斑斑驳驳生意葱郁读一读，写一写cháo

chǒu

xiā

wàn

móu

chàn

zhījiǎn

8/19问题与探究1、依据课文内容归纳“我”为珍珠鸟做了哪些事？

2、鸟儿对“我”所作所为有怎样反应？

3、“我”从和鸟儿相处中得到了哪些感受？

9/19设置环境不看不论不赶不写“我”“鸟”胆小渐渐胆大

开始亲近我完全信赖我

信赖，往往创造出美好境界。10/19再读课文，品悟文章：文章祥写了小珍珠鸟和我关系改变，从活动范围、动作神态两方面分析完成下面表格胆小胆大亲近信赖11/19胆小胆大亲近信赖笼子西周屋子里书桌上杯子上稿子上笔尖手指肩头上赶忙逃马上飞放开胆子偏过脸瞧一点点挨近啄笔尖啄手指陪同我趴在肩上睡得好看呷呷嘴12/19选词填空

1、它们就像躲进_____丛林一样安全。（深幽幽暗幽雅幽寂）

2、突然一个更小脑袋从里面_____出来。（伸探钻冒）

3、它好肥，整个身子好像一个_____球儿。（滚圆光滑蓬松毛绒绒）

4、见我不去伤害它，便一点点_____近。（靠贴挨挤）

13/191、学习了本文以后，你以为“信赖，往往创造出美好境界”内涵是什么？2、为何文章开始部分要用单独一段介绍珍珠鸟是一个怕人鸟。合作探究，悟读课文14/191、从文中找出你认为写得最生动传神段落、句子，读给大家听，并说说你了解合作探究，悟读课文例：“它好肥，整个身子象蓬松球儿。”这里用一个比喻把小鸟形态生动形象地写了出来，尤其是“蓬松”一词抓住了雏鸟羽毛特征，写得非常传神。15/19

它先是（）我较远，见我不去伤害它，便一点点（）近，然后（）到我杯子上，（）下头来品茗，再（）过脸（）我反应。离挨俯偏蹦瞧瞧依据课文内容在括号里填上适当动词16/19发挥想象产生新疑试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟，还会象现在那样信赖“我”?为何？这让你想到了什么?

（要求：联络现实生活）

17/19鸟语花香、惊弓之鸟、鸟尽弓藏、百鸟争鸣关于鸟诗句比如：春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）关于鸟成语比如：18/

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