诗歌鉴赏表达技巧周三市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件

鉴赏诗歌表达技巧1/65

古典诗词中惯用表示方式有：记叙、描写、议论、抒情。1、记叙。在作品中对人物、事件交代和介绍。如“故人具鸡黍，邀我至田家”“风劲角弓鸣，将军猎渭城”“越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣”。2、描写。用形象语言对人、物、环境等形态、特征作详细生动描绘。使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。如“明月松间照，清泉石上流”“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”。3、抒情。在作品中抒发主观感受，表露自我感情。如“愿将腰下剑，直为斩楼兰”“念天地之悠悠，独怆然而涕下”。

4、议论。在作品中直接阐述观点、表明态度。如“生看成人杰，死亦为鬼雄”“江东弟子多才俊，卷土重来未可知”。2/65描写方法：动静结合（以动衬静、以静衬动）、虚实结合点面结合正侧结合粗笔勾勒（白描）、工笔细描以乐景写哀情、以哀景写乐情细节描写远近高低结合、整体与局部结合视觉触觉嗅觉听觉味觉3/65抒情方式间接抒情（借诗中所描述人、事、景、物来表情达意，借景、托物、借史、借事来抒情。）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情1、托物言志2、借古讽今3、借景抒情（触景生情、寓情于景、情景交融）4、寓情于事4/65直抒胸臆——直接对相关人物和事件表明爱憎态度抒情方式。如陈子昂《登幽州台歌》。全诗以慷慨悲凉基调，经过登幽州台直接表示了诗人功业难就、空怀壮志悲愤和失意苦闷情怀。

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。5/65

古典诗词中惯用修辞手法有：比喻、拟人、夸大、对比、对偶、反问、设问、双关、借代、用典、互文等等。

对修辞手法鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和表达主旨作用。6/65

1、比喻把一个事物或情景来比作另一个事物或情景。作用:详细、生动、形象。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。7/65游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。问：“寸草心”、“三春晖”分别比喻什么说明了什么？以小草比喻游子，以春天三月阳光来比喻慈母恩惠。说明慈母厚爱，儿子是无以报答。8/65

2、夸大为了突出和强调某种事物或事物某种特征、作用、程度，借助于想像，对它进行夸大或缩小，以引人注目，衬托气氛，增强联想，给人启示。

秋夜将晓出篱门迎凉有感（陆游）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸大，正是这些夸大描写，把诗人对祖国热爱，对苟且偷安、不去收复失地求和派愤懑，以及对遗民遭受苦难深切同情，表现得淋漓尽致。9/653、拟人：把物人格化，能够使描绘生动形象，富有情趣。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。新晴（刘颁）青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。10/65

4、对比：把两种对立事物或者同一事物两个不一样方面放在一起，相互比较。作用：相互映衬，相得益彰；鲜明突出，给人深刻印象。越中览古（李白）越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。陶者（梅尧臣）陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。11/65

5、借代：借用相关事物来代替所要表示事物。借代利用使语言简练、含蓄。朱门酒肉臭，路有冻死骨。知否，知否，应是绿肥红瘦。终岁不闻丝竹声。何以解忧，唯有杜康。12/656、双关：利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼，这种辞格叫双关。恰当地利用双关，可使语言幽默，饶有幽默，使表示含蓄波折、生动活泼，以增强文章表现力。杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。13/65

7、对偶：律诗颔联与颈联必须对偶。从形式上看，语言简练，整齐对称；从内容上看，意义集中含蓄。

8、设问：无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思索问题，这种辞格叫设问。设问能够提醒注意，引导思索；突出一些内容，使文章起波澜，有改变。9、反问：用疑问形式表示确定意思。用来加强语气，表示强烈情感。如：江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？14/65阅读白居易《春生》回答下列问题。

春生何处暗周游，海角天涯遍始休。先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。展张草木长河畔，点缀花房小树头。若到故园应觅我，为传沦落在江州。问：这首诗通篇利用什么手法来写春天，这么写有什么好处？拟人。生动传神地写出了春天来到人间过程，写出了春天活泼、灵动。15/65（福建卷）阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。（6分）与夏十二登岳阳楼(李白)楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所利用艺术表现手法做简明分析。

第三联利用夸大、对偶手法写出了岳阳楼高耸入云情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境情景，衬托出遇赦之后高兴心情。16/65阅读下面一首宋词，然后回答下列问题。（安徽卷）柳梢青·送卢梅坡（刘过）泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散急忙，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。[注]①泛菊：饮菊花酒②吹梅:吹奏《梅花落》作者在表示感情时主要利用了什么手法？请结合全词内容详细说明。

这首词作者在表示感情时，主要利用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”比喻来表现思念之切。17/651.比喻：可使语言形象、生动，把抽象事理详细化，形象化。2.借代：突出事物本质特征，增强语言形象性，使文笔简练精炼，语言富于改变和幽默感；引人联想，使表示收到形象突出、特点鲜明、详细生动效果。3.夸大：能够增强语言形象性，能够突出事物特征或在增强读者对作者主观感情、态度和了解上起主动作用。4.对偶：从形式上看句式整齐，增强语言形式美；从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意相反相成，也使音韵友好，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。5.比拟：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明情感色彩。18/656.排比：便于把复杂内容表示得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。7.设问：能够突出文章重点，增强语言气势，引发读者注意，发人深思，有利于更加好地抒情论理；同时可使行文有波澜，到达生动、不呆板效果。8.反问：增强语言气势，能够使确定意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。9.互文：能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味艺术效果。

10.双关：使语言表示得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。

19/6511.顶真：不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣有机联络。12.叠字：：一是用于摹声、绘色、衬托、描状、写情和表示连续性，加强语言形象性；二是使音调友好，读起来琅琅上口，显示语言音乐美。

13.重复：能够强调突出某一事物，表示绵绵不停情思或加强语气，突出感情。14.通感：能够收到令人回味无穷效果，其表示作用是无可替换。它能化抽象为形象，让读者更加好地了解；它能由此及彼，勾起人们丰富联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表示，含意深远；它能充实诗文意境，组成特殊艺术美。15.层递：利用层递能够使语言一环扣一环，环环相接，一步紧一步，步步推进，显得井然有序，鲜明流畅，形成语言层级美。还能够有条不紊地描写事物，精辟入里地说明事理，淋漓酣畅地抒发感情。

16.用典：使诗歌语言精炼，又可增加内容丰富性，增加表示生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味效果，增强作品表现力和感染力。

20/65答：比喻修辞法(手法)。“孤蓬”比喻友人像孤独蓬草一样飘向远方万里之遥。（分析）这里既寄寓着诗人对友人深深关切之意，又自然过渡到下联直抒别离之情。（表示作用）送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。颔联用了什么修辞方法？它在全诗内容书写上与行文安排上起何作用？21/65两首诗三、四句都利用了拟人手法：周诗赋予蝴蝶以人感情，和煦春风让纷飞蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去如醉形态，也把作者目睹此景时陶然之情和盘托出；赵诗将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事”家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人种种愁绪，作者用拟人化手法将自己老之将至之感形象地表示出来。阅读下面两首古诗，然后回答下列问题。野步宋·周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。野步清·赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。这两首诗三、四句都重点利用了同一个表现手法来表示作者内心情感，请作简明赏析。22/651、虚与实：在诗歌观赏中，虚与实是相正确。详细说来，诗歌中“虚”包含以下三类：

1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无境界来反衬现实。比如《梦游天姥吟留别》。2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过景象，不过现时却不在眼前。比如李煜《虞美人》。3、构想未来之境。比如柳永《雨霖铃》。三、艺术手法一二两句实写眼前之景，三四两句经过联想和想象虚写朋友夜泊潇湘情状，表现了作者惆怅和依恋之情。

送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。23/65乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表示了作者怎样感叹？

答：诗中“野草”、“夕阳”、“燕”等实景，而六朝古都繁荣是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表示了作者昔盛今衰、物是人非感叹。眼前之景为实，想象虚构之景为虚24/65塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。

一、二句实写景，描写内容是胡天北地，冰雪消融，牧马季节到了。黄昏，战士赶着马群归来，天空洒下明月清辉。在如此沧茫而又清澄夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉《梅花》曲调啊！三、四句以实写虚，将“梅花落”拆用，好像风吹不是笛声而是落梅花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡梅花（因为胡地没有梅花），写出了他们浓浓思乡情。25/65赠花卿杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。问：前两句实写基础上，后两句又采取了怎样写法？

答：后两句以天上仙乐相夸，是遐想，因虚而实，虚实相生，将乐曲美妙赞美到了极致。26/652、情与景：情与景，是诗歌创作两个要素。触景生情——情景相生——情景交融，便成了诗歌意境创造基本路径之一。古典诗歌往往经过借景抒情，寓情于景，而使诗情画意高度融合，从而在艺术上表现为含蓄蕴藉，诗味浓郁，使人读之，悠然神远。27/65

诗人写景抒情，或前景后情，或前情后景，或情景相间，详细写法，不一而足，要在善于改变。黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

诗人撷取“孤帆远影尽”“长江天际流”这两幅动态画面，逼真地描写了远望中船儿消逝时情景，也勾勒出诗人翘首凝望神情。诗人久久伫立，一直望到友人帆影消失时情景。这里，借景抒情，表现了诗人与孟浩然深情厚谊。28/65登高（杜甫）风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。

这首诗前四句写景，后四句抒情，前景后情，融为一体，全诗气象雄浑，感叹深沉。诗人面对辽阔江天，耳听清猿哀鸣，眼见飞鸟栖止不定，长江滚滚，落木萧萧，怎样能不引发诗人身世之感。诗人把新愁旧恨，浓缩在后四句诗里，参差错落，一语百情。由后四句回看前四句，可知全诗情景融洽，不着痕迹。情是景中之情，景是情中应有之景。29/653、动与静：艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或动静结合，相辅相成。

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣深涧中。

明月松间照，清泉石上流。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。30/65如汉乐府《陌上桑》对秦罗敷描写:头上倭堕髻,耳着明月珠.

缃绮为下裙,紫绮为上襦.行者见罗敷,下担捋髭须.少年见罗敷,脱帽著梢头.耕者忘其犁,锄者忘其锄.

来归相怨怒,但坐观罗敷.

前四句是正面描写,后八句是侧面描写.前四句夸大写罗敷衣饰之美,是为了衬托人物高贵和美好.至于罗敷详细怎么美呢

是极难描绘.于是作者笔势一荡,不直接写罗敷本身,而去写周围人为罗敷所吸引神态,经过侧面描写,给人留下无限想象空间.你想她怎么美,她就有多么美.4、正面描写和侧面描写31/655、渲染与衬托、衬托：渲染是指对环境，景物等做多方面正面描写形容，以突出形象，营造意境。即经过(环境)景物描写来渲染气氛。

衬托指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要人、事、物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此相关其它事物，到达突出本意目标。

衬托是衬托一个，可分正衬和反衬。

绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？

诗前两句勾画了一幅幅浓丽春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受鲜明对照，反衬诗人思乡之情愈加浓厚。32/65宿业师山房期丁大不至孟浩然夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。诗人借西下夕阳、昏暝群壑、松际月亮、风中清泉等意象表现时间暗中流动，渲染了越来越清幽气氛，衬托出作者孤独心境。33/65

6、用典：用典作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。用典有用事和引用前人诗句两种。用事用事——借用历史故事来表示作者思想感情，包含对现实生活中一些问题立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。如《永遇乐·京口北固亭怀古》中“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”作者用这个典故，其实是以廉颇自比，抒发自己不得志忧愤。引用或化用前人诗句目标是加深诗词中意境，促使人联想而寻意于言外。如姜夔《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青”“春风十里”引用杜牧诗句，表现往日扬州繁荣景象，是虚写；“尽荠麦青青”写词人今日所见凄凉情景，是实写，这两幅对比鲜明图景寄寓词人昔盛今衰感叹。34/657、托物言志：诗人不直接表露自己思想、感情，而是采取象征、兴寄等手法，把自己某种理想和人格融于某种详细事物。花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。

35/658、抑扬：抑扬手法往往能使行文反差强烈、出人意料，于反差中产生盎然情趣，于波折中增添隽永意味。欲扬先抑。如叶绍翁《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”前面遗憾，后面高兴，情绪在先抑后扬落差中跌宕，春色在由喜转忧再由忧转喜变换中愈加漂亮。欲抑先扬。如王昌龄《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”刻画了少妇由乐观而后悔心理改变，表现了少妇因触景而产生感伤和哀怨情绪，突出了“闺怨”主题。36/65

贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

诗人利用先扬后抑手法鲜明地表现了统治者政治上昏聩庸弱。

纪晓岚“这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献母亲”，利用先抑后扬手法表示了对婆娘及儿孙们赞扬之情。37/65绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？

诗前两句勾画了一幅幅浓丽春日画面，极言春光融融。诗人以乐景写哀情，反衬出自己浓厚思乡之情。反衬：以乐景衬哀情，以乐景写哀，更见其哀38/65

读下面这首唐诗,回答后面问题。谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

有些人认为“红叶青山”描写展示了一幅色彩艳丽画面，这似乎与送别气氛不大协调。你是否同意这种看法，试加鉴赏。答：不一样意。诗歌以乐景写哀情，明丽景物是对别离伤感之情有力反衬，景色越美，越显出离别后愁闷。39/65指出以下诗句中利用艺术手法。1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠王伦》)2、国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)3、知否，知否？应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》）4、霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。（林逋《山园小梅》）5、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。(杜甫《漫成一首》)6、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知弟兄登高处，遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东弟兄》)7、山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。(刘禹锡《石头城》)8、雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。（高适《塞上听吹笛》）9、一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？（白居易《杨柳枝词》）10、江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？（杜甫《绝句》）40/65阅读下面一首唐诗，按要求答题。

端居李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。这首诗三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简明分析。

在艺术手法上，第三、四句最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色描写，赋予客观景物以浓厚主现色彩，营造出了冷寂、凄清气氛，表示了悲愁，孤寂和思亲情感。

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浪淘沙刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。这首诗利用了什么表现手法？

表现手法：想象、联想。诗人由眼前黄河联想到天上银河，进而想象到牛郎织女家情景，把黄河汹涌澎湃写得更详细、生动、形象。42/65阅读下面这首诗，然后回答下列问题。

三江小渡（杨万里）

溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。

交情得似山溪渡，不论风波去又来。

诗人采取什么手法表示作品主旨？试结合全诗作简明分析。

全文围绕“交情”展开描写，诗人采取对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不论风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”“风波”象征意义，从而表示了友情恒久不变，能经得起风浪考验主旨。

43/65阅读下面一首诗，试分析作者是怎样表现主题。夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

作者经过侧面描写（衬托）来表现夜雪之大这一主题。一、从“衾枕冷”写，写被子、枕头冷，衬托雪之大。从触觉角度来写；二、从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到越明亮，反应雪也就越大；三、从“折竹声”来写，是听到。雪大，积压在竹上雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然衬托雪大。44/65阅读欧阳修《画眉鸟》，回答下列问题。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼里，不及林间自在啼。注：因为守旧势力排挤，欧阳修被贬官外任，乃作此诗。问：本诗利用了什么表现方法？简明分析。

本诗利用了托物言志（以物喻人）、对比手法，经过对画眉鸟自由飞鸣及关在笼中不自由形成鲜明对比，用画眉鸟比喻自己，表示了作者向往自由和调离朝廷后轻松自如心情，表现了诗人对排挤他守旧势力轻蔑和嘲讽。45/65阅读下面一首诗，试分析作者是怎样表现主题。夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

作者经过侧面描写（衬托）来表现夜雪之大这一主题。一、从“衾枕冷”写，写被子、枕头冷，衬托雪之大。从触觉角度来写；二、从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到越明亮，反应雪也就越大；三、从“折竹声”来写，是听到。雪大，积压在竹上雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然衬托雪大。46/651、提问方式：这首诗用了怎样表现手法？2、提问变体：请分析这首诗表现技巧(或艺术手法，或手法)；或诗人是怎样抒发自己情感？有何效果？3、解答分析：要准确答题，必须熟悉惯用一些表现手法并知晓其普通表示效果，能结合语句分析和表示。答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为何是用了这种手法。

(3)此手法有效传达出诗人怎样感情。

诗歌鉴赏表示技巧考查47/65早行(陈与义)

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

问:此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答：主要用反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引发孤独寂寞(步骤三)。48/65阅读下面一首宋诗，然后回答下列问题。雨后池上刘攽(bān)一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面平静。（2）试从“静”与“动”角度对这首诗进行赏析。（1）水面如同轻轻磨过明镜一样，倒映出池塘边房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面平静。（2）一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出“万点”声响等，表现了雨后池上一个动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。49/65塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰一个国王，曾一再派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。谈谈本诗颔联在表示技巧上妙处？

反衬、用典。“笛中闻折柳”，听到有些人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起故乡春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这么情况下，将士主动参战，英勇杀敌。这对表现战士们对国忠勇，起了有力衬托作用。50/65

1、关注题目题目标内涵往往丰富，它可包含时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等很多主要信息。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。51/65

近试上张水部朱庆馀

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？

酬朱庆馀张籍

越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。52/65

春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。53/65

山中留客

唐·张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。54/65

2、关注注释注释普通包含两方面内容，一是解释个别难懂词语，这对了解诗句很有帮助；一是介绍作者情况或写作背景，这对把握诗歌思想内容有主要提醒作用。虞美人（秦观）碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？轻寒细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。注：秦观，字少游，一字太虚，号淮海居士，苏门四学士之一，一生屡次被贬。抒发是怀才不遇，不被重用感叹。55/653、关注意象意象即寄情藏意物象。在经年累月磨合之后，意与象关系早已约定俗成。如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意……鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。

56/653、关注首尾句（联）首句（联）经常开篇扣题、奠定情感基调，而尾句（联）则经常会隐含或点化主题。

渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别故乡而作。诗人从“五岁诵六甲”起，直至二十五岁远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中山山水水怀有深挚感情，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己理想理想。思念故乡；胸怀大志，想做一番事业。57/65答案：借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”对应，从视角和听觉两方面突出了战争担心，渲染了时局艰危。用典，如，“请缨”，典出《汉书.终军传》；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表示诗人对国事深深忧虑。

（安徽卷）阅读下面这首诗，完成题目。

岁暮①[唐]杜甫

岁暮远为客，边隅还用兵。

烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。

天地日流血，朝廷谁请缨？

济时敢爱死？寂寞壮心惊!

[注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆làng中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。

这首诗使用了各种表示技巧，请举出两种并作赏析。(4分)58/65答案：“宿”和“寻”皆为人动作，利用拟人手法，把“云”、和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，写出在定林流连忘返愉悦心境。

（浙江卷）阅读下面这首诗，完成题目。

定林①（王安石）

漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。

因脱水边屦，就敷岩上衾。

但留云对宿，仍②值月相寻。

真乐非无寄，悲虫亦好音。

注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。仍：又。简析第三联中诗人表现情感手法。（3分）

59/65答案：①经过“群仙相妒”（详细表现为“月姊满眉颦”和“雨姨吹雨”）反衬“双星良夜”美好。

②经过“旧愁多”与“新欢”少（“相逢草草”）对比表示“双星良夜”相逢短暂。

③经过“重搅别离情绪”或“相逢草草”“新欢”反衬“归去”时所增添“新愁”，以凸显两人感情真挚和深沉。

（湖北卷）阅读下面这首宋词，然后回答下列问题。

鹊桥仙·七夕（范成大）

双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。

相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。

【注】争：怎。

此词多处采取了对比衬托艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。（4分）

60/65同意：第一首用伤春之景正面衬托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。

不一样意：第一首用伤春之景正面衬托离别之情；第二首也是正面衬托。用早春清新之景衬托诗人分享友人归乡喜悦之情。

（天津卷）阅读下面两首唐诗，按要求作答。（6分）

峡口送友人

送蜀客

司空曙

雍陶

峡口花飞欲尽春，

剑南风景腊前春，

天涯去住泪沾巾。

山鸟江风得雨新。

来时万里同为客，

莫怪送君行较远，

今日翻成送故人。

自缘身是忆归人。

（1）《峡口送友人》一诗描写了什么时节景色？他是经过那个意象表示出来？

（2）两首诗在抒发送别之情同时，还表示了什么共同情感？

（3）有些人认为《峡口送友人》诗采取了正面衬托手法。《送蜀客》一是采取了反面衬托手法。你是否同意？请说明理由。

61/65答案（1）追伴随蜜