2023年暑假小学语文小古文阅读专项（统编版）专题08 文言断句篇（学生版）

专题08文言断句篇（学生版）给文言文断句，传统上称之为"句读"。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。断句的基础在于对通篇文章的领会。因此断句前先要通读几遍，力求对全文的内容有个大体的了解，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。加强诵读，增强语感，对断句标点有很大的帮助。美好的意思。文美好的意思。文美好的语言文章言文言文美好的语言文章言文言文表述，记载等意思。表述，记载等意思。文文作品、文章等意思。作品、文章等意思。基本方法①句首发语词、关联词语后面要有停顿。基本方法①句首发语词、关联词语后面要有停顿。②根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿。②根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿。③利用对文意的理解来确定停顿。③利用对文意的理解来确定停顿。④对文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚，不可破读。④对文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚，不可破读。文言断句篇文言断句篇①先通读全文，了解文意，分析情节。①先通读全文，了解文意，分析情节。②根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首、句末虚词。答题技巧②根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首、句末虚词。答题技巧③对每一段落或层次按照前后顺序，加上恰当的标点。③对每一段落或层次按照前后顺序，加上恰当的标点。④通读全文，进行检查，对个别疑难之处，可根据上下文给以推断。④通读全文，进行检查，对个别疑难之处，可根据上下文给以推断。1.（2022·辽宁朝阳·六年级期末）文言文阅读。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1．用“／”为下面句子划分节奏（只划两处）。善

哉

乎

鼓

琴，巍

巍

乎

若

太

山。2.（2022·天津·小升初真题）文言文阅读。铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中未成弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。1．下面对文中第二句话的标点，最恰当的是（

）A．世传，李太白读书山中未成，弃去。B．世传李太白读书，山中未成，弃去。C．世传李太白读书山中，未成，弃去。3.（2021·全国·小升初真题）文言文阅读。晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已暮矣。师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣①安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行②乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。②昧行：在黑暗中行走。1．请用“／”为下面的句子划分停顿（请划分三处）。晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已暮矣。4.（2020·山西晋中·小升初真题）阅读下面文言文，完成练习。学弈弈秋，通国之善弈者也。使奕秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。____________，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1．读文中画曲线的句子，用“│”给文中画曲线的句子画出朗读停顿。2．读下列各句，试着揣摩与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是_______A．夫战，勇气也。 B．此则岳阳楼之大观也。C．甚矣，汝之不惠。 D．莲，花之君子者也。5.（2020·山东潍坊·六年级期末）阅读短文，回答问题。狐假虎威《战国策》虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长①百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信②，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走③乎？”虎以为然④，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏⑤己而走也，以为畏狐也。注释：①长：做……的首领。②信：诚实。③走：逃跑。④然：正确。畏：害怕。1．下面的句子停顿划分正确的一项是（

）A．虎不知/兽畏/而走也 B．虎不/知兽/畏/而走也6.（2020·山东德州·小升初真题）阅读下面文言文，回答问题。苏洵（xún）①欲往京城，道②泰山间行，遇隐士行于道，憩③于茶亭，论秦国与六国之事，隐士举兵家之道，以为六国用兵之道④不及秦国，苏洵不以为然。二者言辞激烈，未能休⑤也。人道（谈论）此事：孰闻⑥道多也？注释：①苏淘：苏轼的父亲。②道：选取道路。③憩：休息。④道：策略。⑤休：停止。⑥闻：听到，懂得。1．下列句子停顿正确的一项是（

）A．隐士举/兵家/之道 B．隐士/举/兵家之道7.（2020秋·浙江·六年级期末）文言文阅读。师旷论学晋平公①问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛②乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣③安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰④与昧⑤行乎？”平公曰：“善哉！”。（选自西汉刘向编《说苑·建本》）【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。②炳烛：点烛。当时的烛，只是火把。③盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。师旷是春秋时代晋国乐师，他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。④孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？”⑤昧：黑暗。1．读下面的句子，朗读停顿正确的是哪一项？（

）A．盲臣/安/敢戏其/君乎？ B．盲/臣/安敢戏/其君/乎？C．盲臣安/敢/戏其/君乎？ D．盲臣/安敢/戏其君乎？8.（2020·浙江·六年级期末）阅读下面的文言文，完成小题。不识车轭郑县人有得车轭①者，而不知其名，问人曰：“此何种②也？”对曰：“此车轭也。”俄，又复得一，问人曰：“此是何种也？”对曰：“此车轭也。”问者大怒，曰：“曩者③曰车轭今又曰车轭是何众也此女④欺我也！”遂与之斗。选自《韩非子·外储说左上》【注释】①轭：读è，套牲畜颈部，牵引的器具。②何种：何种物体。③曩：读nǎng，先前。④女：同“汝”，你。1．对文中画线句子的断句，正确的一项是（

）A．曩者曰/车轭今又曰/车轭是何众也/此女欺我也！B．曩者曰车轭/今又曰车轭/是何众也/此女欺我也！C．曩者曰车轭/今又曰车轭/是何众/也此女欺我也！D．蘘者曰/车轭今又曰/车轭是何/众也此女欺我也！9.（2020·山东德州·小升初真题）阅读下面文言文，完成下题。凿壁偷光匡衡，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引①其光，以书映光而读之。邑②人大姓文不识③，家富多书，衡乃与④其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑤给以书，遂成大学⑥。注释：①引：引来，使出现。②邑：同乡。③文不识：人名。④与：帮助。⑤资：借。⑥大学：有学间的人。1．文中画横线的句子，朗读停顿节奏正确的是（

）。A．衡/乃/与其佣作/而不求偿 B．衡乃/与其佣/作而不求偿10.（2020·新疆巴音郭楞·小升初真题）文言文阅读。精卫填海又北二百里，曰发鸠之山①，其上多柘木②。有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨③。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海溺而不返故为精卫。常衔西山之木石，以堙④于东海。【注释】①发鸠之山：山名。郭璞注曰在上党郡长子县。今属山西省。②柘（zhé）木：常绿灌木，叶可饲蚕。③自詨（xiào）：自叫其名。詨，叫。④堙（yīn）：堵塞。1．用“/”给文中画线句子断句。女娃游于东海溺而不返故为精卫。11.（2020秋·浙江宁波·六年级期末）阅读文言文《执竿入城》，完成后面的习题。执竿入城鲁①有执长竿入城门者，初竖执之不可入横执之亦不可入计无所出。俄②有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂③依而截之。世之愚，莫之及也。【注释】①鲁：鲁国。②俄：不一会儿。③遂：于是，就。1．用“/”给下面的句子划出停顿。初竖执之不可入横执之亦不可入计无所出12.（2020秋·甘肃定西·六年级期末）文言文阅读。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1．请给下面的句子选择正确的朗读节奏（）A．以为/世/无足/复为/鼓琴者B．以为/世无足/复为/鼓琴者C．以为/世无/足复/为/鼓琴者1.阅读下面文言文，回答后面问题。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦终身不复鼓琴以为世无足复为鼓琴者。1．读古文不仅要正确、流利，还要读出节奏。请用“/”标出文中画线句子的正确停顿。伯牙破琴绝弦终身不复鼓琴以为世无足复为鼓琴者2.阅读下面文言文，完成以下小题。子奇年十六，齐君使治阿。既而君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首也。夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。【注】①阿：指阿县②共载：同车的③赈：救济。1．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（

）A．子奇／十六 B．既而／君悔之 C．夫以／老者之智 D．铸库兵／以作耕器3.阅读文言文，完成文后题目。蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。1．朗读课文，断句正确的一句是()①蜀中/有杜处士，好书画，所宝以/百数。

②有戴嵩《牛》/一轴……③一日曝/书画……

④耕/当问奴，织/当问婢。4.阅读文言文，完成文后题目。自相矛盾楚人有鬻盾与盾矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1．下列句子停顿正确的是________A．夫/不可陷/之盾/与/无不陷/之矛。B．夫/不可陷之/盾与/无不陷之/矛。C．夫/不可/陷之盾/与/无不/陷之矛。5.阅读文言文，完成练习。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之惧学，弗若之矣。__________________？曰：非然也。1．下列朗读停顿划分正确的一项是（

）A．使弈秋诲二人\弈 B．使弈秋\诲二人弈 C．使\弈秋诲二人弈6.阅读文言文，完成文后题目。项羽志大才疏项籍①少时，学书②不成去③学剑又不成。项梁④怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟学。注释：①籍：项羽②书：指古书典籍。③去：抛弃。④项梁：项羽的叔父1．给短文中画线的句子划分朗读节奏正确的一项是（

）A．学书不成∕去∕学剑∕又不成。 B．学书不成去∕学剑又不成。C．学书不成∕去学剑∕又不成。 D．学书∕不成去∕学剑又不成。7.阅读文言文，完成文后题目。螳螂捕蛇张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇①，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊②无所见，大疑。渐近临③之则一螳螂据顶上以刺刀攫④其首颠⑤不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。（选自清·蒲松龄《聊斋志异》）[注释]：①觇：察看，窥视。②殊：极、很，完全，非常。③临：接近。④攫（jué）：钳制，用爪抓取，这里是刺入的意思。⑤攧（diān）：同“颠”，跌，甩脱。1．用“｜”给划线句子标出停顿处（限标三处）。渐近临之则一螳螂据顶上以刺刀攫其首颠不可去8.阅读文言文，完成文后题目。一概明日有避债者，偶以事出门，恐人见之，乃顶一斗而行。为一债家所识，弹其①斗曰：“②嘶约如何？”忙应曰：“明日。”已而雨大作，斗上点击③无算。其人慌甚，急曰：“一概明日。”【注释】①斗：斗笠。

②嘶：答应、承诺。

③无算：无数。1．下面句子朗读停顿正确的是（

）A．为一/债家/所识，弹其斗/曰：“嘶约/如何？”B．为/一债家/所识，弹/其斗/曰：“嘶约/如何？”C．有/避债者，偶以事/出门，恐人/见之，乃顶一斗/而行。D．有/避债者，偶以事/出门，恐/人见之，乃/顶一斗而行。9.阅读文言文，完成文后题目。商太宰使少庶子之市顾反而问之曰何见于市//对曰：“无见也。”太宰曰：“虽然，何见也？”对曰：“市南门之外甚众牛车，仅可以行耳。”太宰因诫使者：“无敢告人吾所问于女。”因召市吏而诮之曰：“市门之外何多牛屎？”市吏甚怪太宰知之疾也，乃悚惧其所也。1．给原文中画横线的句子用“／”断句（断两处）：商太宰使少庶子之市顾反而问之曰何见于市10.阅读文言文，完成