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文档简介

急诊护理带教老师岗位应聘

急诊某某第1页个人介绍.9—.7，某学院.7—.12，某医院某科室.1—.12，某医院某科室.1—某医院某科室年取得临床教师资格证书第2页带教经验体会1.具备专业道德素质2.做好岗前培训，早日适应工作环境3.带教方式因材施教4.灵活带教方法第3页一具备专业道德素质扎实理论基础。丰富临床经验。缜密临床思维。良好沟通能力。突出创新能力。强烈法律意识。以身作则、言传身教、潜移默化。第4页二做好入科宣传教育，提升实习效率1.介绍规章制度、环境、护士行为规范和护理操作规程，使护生尽早熟悉工作环境，成为急诊科室一员，以主人公身份参加到实习中来。介绍教学计划，教学目标，带着学习内容及出科前要到达一个详细目标，学习及考评量化。第5页三带教方式因材施教

1.护生个性化、层次化；包含个人性格及能力。

2.实习阶段个性化；实习时间长短，要求有所不一样

3.带教“循序渐近化”；兼顾学生学习能力、学历水平，因材施教。第6页四灵活带教方法经典案例床边教授启发式板书教学多媒体立体化教学组织小讨论、教学查房临床实习小讲课等第7页今后带教思绪1.变传统讲课为电子化讲课2.采取多元化讲课方式提升护生参加主动性3.结合护生能力分层次教学4.实施双向教学评价第8页1.变传统讲课为电子化讲课1.将急诊理论及实践内容做成课件形式，便于保留以及更新。2.将纸质版发于护生，告别之前“听天书”状态，提升教学质量。第9页1.变传统讲课为电子化讲课3.电子化优势在于防止人为原因不确定性，尤其是操作示范，可有效到达标准化要求。4.小游戏找茬，请护生找错临床中不规范，可有效降低护生本身发生类似错误。第10页2.采取多元化讲课方式提升护生参加主动性1.第一周采取讲授方式，解析理论知识，使护生学会以这类推、举一反三学习方法。2.第二周采取示教法，给予观看标准化操作流程并示范，加深印象。3.第三周采取反向教学法，护生自己准备资料，讲解。提升参加主动性及临场发挥技能。4.第四面采取情景模拟考评，考验护生临场应变能力。第11页3.结合护生能力分层次教学1.将教学层次分为基础、稍高难度、和较高难度。护生能够独立完成、在老师指导下完成、从旁协作观摩三种。使学习循序渐进、逐步提升。2.将学习内容分为观察室、注射室、预检台、抢救室。对内容给予细化，各个击破、提升综合能力.第12页4.实施双向教学评价1.出科前由护生对带教方法及带教满意度进行无记名问卷调查，包含一道主观题，听取分析护生所关心问题，并给予

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