阿德勒的个体心理学课件

阿德勒的个体心理学阿尔弗雷德·阿德勒(AlfredAdler,1870-1937)，奥地利心理学家，个体心理学的创立者，早年是弗洛伊德的亲密合作者，后两人决裂。阿德勒的个体心理学阿尔弗雷德·阿德勒1阿德勒生平

——早年经历与其理论的联系1、他在身体上的缺陷，使他日后观点中非常重视器官缺陷的研究；2、在与哥哥的对比中，哥哥身体健康又受父亲宠爱，因此他深感自卑。在以后的生活中，超越自卑以及与哥哥、同伴的竞争成了他生活中的重要内容。这也使得他在日后提出自我与超越的主题，并把追求卓越与成就作为人类活动的基本需要。可以说，自卑与超越的理论是他自己个性发展的真实写照。他本人正是通过自卑感补偿而获得巨大进步的人。阿德勒生平

——早年经历与其理论的联系1、他在身体上的缺陷，2阿德勒生平

——早年经历与其理论的联系3、当他5岁从死神中逃脱后，他决定日后成为一名医生。这一生活目标的确立对他具有重要影响。他说：“我确定了一个生活目标，借此理想而结束了对死亡的恐惧”。由此他明了生活目的的重要性。4、从他童年的合群上，也不难明白他日后提出社会兴趣之概念的合理性。另外，他对排行学的兴趣与观点也与他的成长背景有着密切关系。阿德勒生平

——早年经历与其理论的联系3、当他5岁从死神中逃3阿德勒的主要著作阿德勒的主要著作有：

《神经症的性格》（1912）；《器官缺陷及其心理补偿的研究》（1917）；《理解人类本性》（1918）；《个体心理学的实践与理论》（1919）；《生活的科学》（1927）；《生活对你应有的意义》（1932）；

《神经症问题》（1932）等。阿德勒的主要著作阿德勒的主要著作有：

4个体心理学

——与弗洛伊德的人格理论相对立1、阿德勒认为，人与社会可以和谐相处；弗洛伊德认为，人与社会总是处于对立状态；2、阿德德认为，人生的意义和未来的人生目标和理想对人具有巨大的作用；弗洛伊德认为，人的发展取决早期的经历，特别是本能生活；3、阿德勒认为，心理是帮助个体达成未来目标的有机整体；弗洛伊德认为，心理是由相互冲突的不同结构构成的。4、阿德勒认为，每个人都是独特的，都追求内心和谐，都有与人合作的天性（社会兴趣）；弗洛伊德认为，人与社会相冲突。个体心理学

——与弗洛伊德的人格理论相对立1、阿德勒认为，人5人格的动力——自卑感1、器官的自卑与补偿（1907年）

身体是整体发挥作用的有机体，某些器官如果存在缺陷，个体就竭力发展有缺陷的器官，甚至能够把生理缺陷变成优势功能，从而获得过度补偿（如古代希腊的戴蒙斯赛因斯（Demosthenes）原先患有口吃，经过数年苦练竟成为著名演说家），或发展能补偿这种缺陷的其他功能来实现补偿。2、主观自卑感（1910年）理论重点从生理自卑感转向“主观自卑感”，补偿或过度补偿指向真实的或想象的自卑。任何人都有自卑感，成为人就意味着自卑。攻击和力量是克服自卑的手段，追求力量意味着追求更多的男性品质，此为“男性反抗”。

人格的动力——自卑感1、器官的自卑与补偿（1907年）6人格的动力——自卑感3、自卑感是人生的主要动力，促使个体不断奋斗，取得成就。

美国罗斯福总统，患有小儿麻痹症，其奋斗事迹，更是家哈喻户晓之事。有时候，一方面的缺陷也会使人在另一方面求取补偿，例如尼采身体羸弱，可是他却弃剑就笔，写下了不朽的权力哲学。诸如此类的例子，在历史上或文学上真是多得不胜枚举。4、但如果被自卑感压倒，就形成神经症，形成“自卑情结”。人格的动力——自卑感3、自卑感是人生的主要动力，促使个体不断7人格动力：

追求优越——生活的基本事实为了克服自卑感，个体就会追求优越或完善、完美，这是“生活的基本事实”。追求优越是人的主导动机。后来，他把追求个体优越改为追求一种优越而完美的社会。追求完美的倾向是先天遗传的，天生的。如果一个人只追求自己的优越而忽视他人和社会的需要，就会形成病态的“自尊情结”。人格动力：

追求优越——生活的基本事实为了克服自卑感，个体就8人格特征：生活风格（lifestyle)生活风格（lifestyle):个人试图追求优越的手段和方式。每个人追求优越的手段和方式各不相同，从而形成不同的人格风貌。生活风格的作用：决定个体注重生活的哪些方面和怎样重视；赋予个体以同一性，它决定了个体如何解决问题；决定个体观察到什么和忽视什么；决定个体的未来目标和如何实现目标。人格特征：生活风格（lifestyle)生活风格（life9人格特征：生活风格（lifestyle)生活风格的种类：健康的生活风格：使个体趋于完美，与他人和睦相处，有利于社会目标的实现。错误的生活风格：建立在自私自利基础上，与社会目标相冲突。人格特征：生活风格（lifestyle)生活风格的种类：10人格特征：生活风格（lifestyle)生活风格形成的时间：个体的生活风格在四至五岁期间就完全定型了。生活风格形成的条件：儿童形成怎样的生活风格取决于其个人的条件。如果由于某种特殊的原因而产生自卑感，那么其生活风格就旨在补偿或过度补偿这种自卑感。如果儿童把心目中有影响的、有力的人作为榜样时，其生活风格就会得到发展。人格特征：生活风格（lifestyle)生活风格形成的时间11人格动力——虚构目的论虚构目的：即主观信念或目标，它使个体的生活更有意义，更有目的性。如一个信佛的人，或相信上帝存在的人，其行为方式与无神论者不同。人生的理想和信念对个体行为有巨大的影响。虚构目的论是人格的统一原则，即个体所做的每件事都与虚构的目标相联系。要理解人类的行为，未来比过去更重要（区别于弗洛伊德的早期决定论）阿德勒后来将“虚构目的论”称为“自我理想指南”。人格动力——虚构目的论虚构目的：即主观信念或目标，它使个体的12人格动力

——自卑感与虚构目的论阿德勒强调未来的人生理想和目标的作用，但不否认过去经验对人的影响。个体是由自卑感和不完善感推动的，以其独特的生活风格为手段以实现某种未来目标的、追求完美发展的人。生活风格自卑感个体未来目标人格动力

——自卑感与虚构目的论阿德勒强调未来的人生理想和目13人格动力

——自卑感与虚构目的论决定论自由意志论FreudJungAdler健康人与神经症患者对虚构目的或理想的态度：健康人根据环境来改变其虚构目的或理想，仅将其作为对付生活的手段；而神经症患者则将虚构的目的或理想本身当作目的，而不是作为手段，因此往往不肯放弃无法实现的人生目标和理想。人格动力

——自卑感与虚构目的论决定论14社会兴趣（socialinterest)社会兴趣：追求全人类生活和谐、友好相处，渴望建立美好社会的天生需求。此时，阿德勒认为，个体的首要动机是渴望建立完美社会，而不是个体自身的完美化。社会兴趣是一种遗传得来的潜能；要完成人生的三大任务也要求个体必须具有社会兴趣（1）职业任务；（2）社会任务；（3）爱情和婚姻任务社会兴趣（socialinterest)社会兴趣：追求全人15社会兴趣影响社会兴趣发展的决定性因素：母子之间早期的交互作用。母子关系是社会关系的雏形，如果母亲与孩子的关系是积极的、合作的，儿童就倾向于形成社会兴趣；如果母亲将孩子束缚在自己身边，孩子就倾向于将他人排斥在自己的生活之外，就会形成低级的社会兴趣。社会兴趣影响社会兴趣发展的决定性因素：母子16错误的生活风格社会利益型健康的生活风格生活风格统治—支配型索取—依赖型错误的生活风格回避型错误的生活风格17错误的生活风格统治—支配型：倾向于统治支配别人；索取—依赖型：希望从别人那里索取一切；回避型：通过回避问题在人生中取胜，以碌碌无为的方式避免失败。社会利益型：正视问题，试图以有利于社会的方式解决问题，只有此类个体才有可能获得有意义的人生。错误的生活风格统治—支配型：倾向于统治支配别人；18错误生活风格的成因错误生活风格形成于童年时期。错误生活风格形成的条件：（1）生理自卑：它能激起积极的补偿或过度补偿，但也有可能引起不健康的自卑情结。（2）溺爱或姑息：导致儿童自我中心，自私自利。（3）忽视：使儿童觉得自己一无是处，使其产生愤怒，怀疑每一个人。错误生活风格的成因错误生活风格形成于童年时期。19创造性自我人不只是消极地接受遗传或环境的影响，而是自由于运用遗传或环境的影响，根据自己认为适当的方式组合这些影响。某些有生理自卑的人通过补偿或过度补偿成为对社会有益的人，而有些人则形成自卑情结，成为神经症患者，一事无成。差别在于选择。遗传和环境只提供了创造性自我塑造人格的原材料。遗传和环境只提供了”个人按照自己‘创造’的方式用于建造生活态度的砖块而已，正是他应用砖块的方式——或者换言之，正是他对待生活的态度——决定了他与外部世界的关系”。“创造性自我”的观念，超越了弗洛伊德和行为主义的决定论，具有人本主义色彩。创造性自我人不只是消极地接受遗传或环境的影响，而是自由于运用20研究方法出生顺序最初记忆梦的分析研究方法出生顺序21精神治疗的目的个体心理学认为，精神治疗的实质在于使病人意识到自己缺乏合作的能力，并且认识到合作能力的缺乏是由于童年早期的顺应不良。精神治疗的目的：使个体形成具有社会兴趣的生活风格。精神治疗的目的个体心理学认为，精神治疗的实质在于使病人意识到22阿德勒和弗洛伊德之间的分歧阿德勒弗洛伊德1、强调意识心理强调潜意识心理2、未来目标是形成未来目标无足轻重动机的重要渊源3、社会动机很重要生物动机最重要4、对人的存在乐观对人的存在悲观5、梦是用于解决问梦是用于探究潜意识的的手段工具6、人类至少能部分人格