妊娠期合并症与并发症-产科危急病症教学课件

妊娠期合并症与并发症-产科危急病症11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。妊娠期合并症与并发症-产科危急病症妊娠期合并症与并发症-产科危急病症11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。产科急危重症第二人民医院产五科(李玲)妊娠期合并症与并发症1.妊娠期高血压疾病2.妊娠期糖尿病3.妊娠合并心脏病DiscussonTeachingImprovementofProfessionalEnglishforElectricalEngineeringinAgriculturalandForestryUniversitiesLIAOJuanZHOUPing（SchoolofEngineering，AnhuiAgriculturalUniversity，HefeiAnhui230036）AbstractProfessionalEnglishhasbeensetupasarequiredcourseforelectricalengineeringmajorsinmanyagriculturalandforestryuniversities.Itisimportantfortrainingstudents′readingandwritingskillsofscientificEnglish.Inthispaper，teachingstatusofprofessionalEnglishinagriculturalandforestryuniversitieswereanalyzed.Basedontheeducationtheoryof"themainbodyofstudentsandtheleadingroleoftheteacher"，teachingimprovementmethodsforprofessionalEnglishwerecontrapuntallydiscussed，includingtheimprovementofstudents′attentiontothecourse，theselectionofteachingcontent，thediversificationofteachingmodeandthetrainingofbilingualteachers.1电气工程专业英语教学现状专业英语是根据学习者的特定目的和需要而设计的英语课程[3]，是大学生公共英语的后续课程，以电气工程、应用电子技术、信息理论等专业课为基础，涉及知识面较宽且知识更新发展快速[4]，这对教师和学生都是一种挑战。笔者根据自身教学实践以及与同类课程的授课教师进行教学交流，总结出目前专业英语教学中存在的主要问题。1.1学生对课程的重视程度不足专业英语是公共英语的后续课程，一般安排在大三下学期或大四上学期，如安徽农业大学工学院将电气工程专业英语安排在大四上学期，除学分之外，学校对其没有任何要求，而公共英语安排在大一和大二，且公共英语有全国英语四、六级考试，与学生的毕业证、继续深造或就业有着必要联系。这样的课程安排使得多数学生学习英语的目标是通过英语四、六级考试，而对专业英语学习动力和积极性不足。此外，授课教师不能很好地引导学生认识专业英语对将来的学习和工作的角色支撑作用，加上大四上学期学生的主要精力都投入到找工作或考研，放松对专业英语的学习，出现逃课、课堂注意力不集中、为填补学分而被动学习以及专业英语学不学都没有关系等消极现象。1.2教学内容多而课时少专业英语的课时少，一般为32个学时，安徽农业大学电气工程专业英语为48个学时，但该课程内容涉及较多专业知识背景，如使用的教材为中国电力出版社出版、苏小林、顾雪平编著的《电气工程及其自动化专业英语》，其内容涉及电路原理、电力电子技术、电机学、电力系统、计算机原理、发电技术等9个单元，每个单元有4～6篇文章。面对过多的教学内容，如何让学生在有限学时内掌握专业英语词汇、语法、翻译技巧以及写作方法等知识成为授课教师的一大挑战，授课教师往往只能选择与自己研究方向接近的章节进行教学。此外，教材中的内容大多是对专业基础理论的英文翻译，部分内容编著时间较早，教学内容不能很好地激发学生兴趣，且接收的知识面很窄，不能接触新的专业技术。1.3教学模式单一乏味目前，常用的教学模式是以教师为中心的词汇讲解、句子结构语法分析以及逐字逐句的课文翻译，形式呆板、枯燥，不能激发学生的兴趣，有时会出现一整堂课教师一个人在讲，学生没有参与到教学活动中去，有学生认为自己有手机和网络就能查阅单词和翻译课文，没有必要听教师讲授。1.4双语教学师资薄弱专业英语的特殊性要求专业英语的授课教师既要有扎实的专业知识，又要有丰富的词汇量以及英语语法、写作方法、翻译技巧等语言专业的教学能力。目前专业英语的授课教师主要来自于英语专业教师或电气工程专业课教师，安徽农业大学电气工程专业英语都是本专业年轻教师，相比于英语专业教师，本专业教师具备专业知识，但缺少语言教学的经验与技能，相比于本专业的中老年骨干教师，年轻教师接触英语时间长，英语水平相对较高，但年轻教师的专业功底、教学经验、授课技巧等不如骨干教师，从而影响了教学效果。2教学改进方法2.1提高学生的重视程度为了让学生认清专业英语的重要性，教师在课程开始除向学生介绍课程的性质特点之外，应该明确课程的考核指标，让学生意识到该课程是考核贯穿整个学习过程的非填充学分的课程。另外，第一堂课应给学生介绍以下的知识作为课程引导：国内外先进的电气工程技术及专业科研热点，如采摘机器人的自动控制技术、播种机器人的路径规划技术、田间信息自动采集技术等，而这些技术也是农林院校电气工程专业学生在大学生设计比赛、毕业设计以及项目研究中需要了解与学习的；研究生学习阶段应具有的专业英语能力，相比于国外，国内智能农业发展较晚，为了解智能农业的前沿科研动态和达到毕业要求，研究生在科研过程中需要查阅外文文献、参加国际学术会议、撰写外文论文等；相关企业的需求实例，如西班牙Robotnik公司生产的移动平台，国内的代理公司需要掌握产品的功能及基本的技术，而功能介绍以及系统说明均为英文，另外，基于产品的二次开发，如设计抓取机器人、无人驾驶农机等，也需要研发人员用专业英语作支撑。这样的课程引导能够让学生了解本专业的前沿技?g，激发学生对专业英语的兴趣，让学生充分认识到专业英语的重要性，提高对专业英语课程的重视。2.2合理选择教学内容在教学中，选择好的教材和参考资料是非常重要的，教材是教与学的重要源泉，一本好的教材可使教与学达到事半功倍的效果[5]。但教学中不能过分依赖于教材，授课教师应通读教材，对教材内容进行审查，了解教材的优缺之处，去伪存精，并结合课程背景，合理制定教学大纲，通过讲授教材内容让学生了解专业英语的特点、词法以及语法特点，以免整个教学过程枯燥无味；授课教师还可选取与专业相关的设备器材说明书、前沿技术的英文论文、最新研究的短篇学术报告以及国外最新研究的报道视频等材料进行教学，在丰富教学内容的同时，开阔学生的眼界、提高学生的兴趣；教师还可以发挥学生的主动性，鼓励学生主动推荐学习内容，并以此对授课内容进行适当调整。2.3教学模式多样化在实际教学中，教师应改变传统的灌输式教学模式，提倡“学生主体、教师主导”为原则的多样式授课方法，如互动式教学、参与式教学、启发式教学[6]。如讲解专业词汇时，通常采用前缀、后缀、词性变化、相似词或合成词等启发学生去掌握更多的词汇，分析句子时通常先分析句子的语法及难点所在，然后让学生对其进行翻译。此外，还可以对学生进行分组，提前布置教学内容，由小组成员在下一节课上讲台讲课，或者课堂上给出一个话题，分组讨论发言，最后由教师对其进行补充和归纳，这样可以激发学生学习的主动性，活跃课堂气氛，让学生参与到课堂教学中，避免出现课堂教师口干舌燥“一言堂”教学、学生只顾低头干自己事情的情况。教师还可以充分利用网络资源，将在线的优秀资源或学习工具推荐给学生，如网易公开课、BBC的Discovery、慕课、外文文献的学术搜索、英文翻译词典等。2.4加强双语师资建设专业英语教学要求教师既要有较高的英语水平，又要具有学科专业知识，应加强对专业英语教学的师资队伍培养。一方面，专业英语授课教师要不断地学习专业知识，了解电气工程专业现状以及最前沿的技术，并对教学内容做出相应的调整，多学习骨干教师的教学技巧，同时学习英语语言知识，提高自身英语水平；另一方面，学校可以开展双语教学培训，邀请公共英语教学专家教授语言教学的技能，注重教师的专业能力和素养的培养，鼓励青年教师出国深造，推动双语师资队伍的建设。此外，学校应充分利用各学院资源，实现教学资源的共享，改善专业英语教学效果。3结语电气工程专业英语是继公共英语之后，以专业知识为基础的英语课程，其对学生的学习和工作都有着重要的支撑作用。本文分析了电气工程专业英语教学的现状，有针对性地对教学方法改进进行了探讨，具体包括课程引导、教学内容选择、教学模式多样化以及双语师资队伍建设，旨在激发学生的兴趣，提高学生对专业英语学习的积极性，培养学生的专业英语综合能力，改善教师的教学效果。但教学是一个不断改进的过程，笔者结合自身的专业英语教学经验在文中对教学进行了反思和方法改进的探讨，后续的教学过程仍需要与时俱进，在教学过程中不断总结和改进。4数学教学对培养学生的理性思维、分析能力都有着重要的作用。所以，教师应不断提高自身的专业能力及综合素养，进行有效教学，提高教学质量。但是，目前小学数学教学仍有很多不足之处需要改进。以下简要针对其相关内容进行分析。一、目前小学数学课堂教学存在的不足1.教学目标较模糊在进行小学数学课堂教学中，很多老师对教学目标认识不明确，大致反映在以下几方面：其一，在课程教学期间，通常由教师占据大量的时间进行理论知识讲解，忽略了学生的主体作用，长此以往，很容易使学生丧失学习的积极性；其二，部分教职人员仅采用板书的方法进行教学，同时教师的语言过于单调，教学氛围十分沉闷，无法带动学生的学习热情，从而降低了教学质量；其三，部分数学老师对教学目标的认知较片面。教师认为仅需完成课程大纲中的要求即可，忽略了培养学生的学习习惯与兴趣，不利于学生未来发展。2.不能引导学生的发散性思维目前，很多教师在进行课堂教学时，束缚了学生的思维，扼杀了学生的创新能力。教师一味要求学生死记硬背相关数学公式、定理、计算步骤等，学生并没有完全理解相关数学内容。在考试时，只要题型稍微出现变化，学生就不知道如何入手，降低了教学质量。3.教学方法过于陈旧虽然新课改实行多年，然而在进行小学数学教学期间，大多数数学老师依旧沿用以往的教学方法。过于重视自身的主导地位，将学生放置在被动的地方，极易使学生产生抵触、厌恶的心理，影响教学质量。另外，对学生的评估缺少客观性，批评多过表扬，严重影响了学生的自信心。二、在小学数学课堂教学中提高教学效率的措施1.明确教学目标在开展教学活动中，教师应先明确教学目标，培养学生的数学学习能力及学习习惯，帮助学生完善自身成长。教师应认识到数学教学重点在于指导学生掌握分析问题、处理问题的技巧与方法，并不是完全讲解理论知识，唯有保证教学目标清晰、明确，才能够为后续教学活动奠定基础。2.培养学生的发散性思维及创新能力对于小学生来讲，他们的求知欲望较强，同时极具创新能力，作为数学老师，应鼓励学生大胆进行探索，激发学生的学习积极性，帮助学生更好地成长。例如：教师在讲解“找规律”课程时，就可以先将学生划分成若干小组，为学生展示一些图片，让学生找寻其存在的关联。然后小组选出一名代表进行发言。需要注意的是，在此过程中，教师应发挥好自身引导的作用。多给予学生表扬，当学生提出一些与教学大纲不一致的观点时，教师不应全盘否定，让学生一起进行探究，找寻正确答案。通过此种教学方法，能够激发学生的学习热情，同时拉近教师与学生间的距离，为学生以后学习夯实基础。3.利用灵活多样的教学措施激发学生的学习积极性（1）采用游戏的方法进行教学对于小学生来讲，他们十分热爱做游戏，数学教师就可以将教学内容同游戏结合在一起，让学生在玩耍的过程中潜移默化地记忆相关内容，提高学生对数学学习的喜爱，帮助学生更好发展。例如：教师在讲解“认识钟表”课程时，就可以为学生设计一个“小猪几点了”的游戏，让几名学生围成一个大圈，里面留有一名学生，周围的小朋友问“小猪小猪几点了？”里面的学生会说出一个时间，如“三点了”，周围的小朋友相应作出三点的动作，睡觉、吃饭等，如果有学生没有做对，则让其在内部扮演小猪的角色。通过游戏的方法，可以让学生们更加明确时间的内涵，提高教学质量。（2）利用多媒体技术开展教学活动随着科技水平的不断提高，多媒体技术被广泛应用到教学活动中，并发挥了十分重要的作用。数学内容中存在一些较为抽象、复杂的内容，学生背诵、记忆起来十分困难，借助多媒体技术能够使知识变得直观、形象，能够帮助学生记忆，提高教学质量。例如：教师在讲解“位置和方向”课程时，就可以利用多媒体为学生展示一个空间，让学生观看并说出各自的位置，方向等，利用该教学方法，可以激发学生的学习积极性，提高教学质量。另外，教师还可以在课余时间为学生播放一些数学小故事，拓展学生的知识储备，提高教学质量。（3）分层教学法因为每一位学生个性、思维、爱好等都不同，所以，教师不可以千篇一律地采用统一的方法开展教学活动，这样不利于学生的成长。教师应深入分析学情，针对学生的不同情况开展分层教学，为学生设定不同的教学任务，从而帮助学生完善自身发展。例如：教师在讲解“认识比”内容时，就可以将学生划分成若干小组，为一些数学基础薄弱、成绩较差的学生设定一些基础性的学习任务，而为一些成绩优秀、基础扎实的学生设计一些拓展类的任务，帮助学生更好地成长。（4）对学生进行客观、公正的评价以往的学生评价方法缺少客观性与公平性，教师应对其进行改进，可以采用学生自主评价、小组互相评价及教师综合点评三者相配合的方法。通过学生自主评价，能够帮助学生更深入地了解自身存在的不足，予以改正；通过小组互相评价，可以增进学生间的沟通，互相取长补短，共同进步；通过教师点评，可以给予学生更正确的引导。三种方法相结合的评价方法能够防止出现评价不客观的情况，帮助学生更好地成长。总而言之，在新课程标准的背景下，教师应转变教学观念，调整教学方法，通过多种教学模式进行高效教学，从而激发学生的学习自主性，促使学生主动参与教学活动，为学生以后成长夯实基础。产科急危重症第二人民医院产五科(李玲)妊娠期合并症与并发症1.妊娠期高血压疾病2.妊娠期糖尿病3.妊娠合并心脏病妊娠期高血压疾病妊娠期高血压疾病为妊娠与高血压并存的一组疾病,严重威胁母婴健康。基本病理生理变化是全身小血管痉挛,内皮损伤及局部缺血主要临床表现为高血压,较重时出现蛋白尿,严重时发生抽搐。·基本治疗原则包括休息、镇静、解痉,有指征地降压、利尿,密切监测母胎情况,适时终止妊娠。妊娠期高血压疾病分类与临床表现·妊娠期高血压:妊娠期出现高血压,收缩压≥140mmHg和(或)舒张压≥90mmHg,于产后12周内恢复正常;尿蛋白(-)后方可确诊。少数患者可伴有上腹部不适或血小板减少。·子痫前期(轻度):妊娠20周后出现收缩压≥140mmHg和(或)舒张压≥90mmHg伴蛋白尿20.3g/24h,或随机尿蛋白(+)。子痫前期(重度):血压和尿蛋白持续升高,发生母体脏器功能不全或胎儿并发症。出现下述任一不良情况可诊断为重度子痫前期:①血压持续升高:收缩压≥160mmHg和(或)舒张压≥110mmHg②蛋白尿≥50g/24h或随机蛋白尿≥(++)③持续性头痛