教师职业形象课件

教师职业

形象

教师职业

形象1主要内容一、礼仪和教师礼仪二、教师的专业形象（略）三、教师的仪表形象1、教师仪容2、教师服饰四、教师的仪态形象五、教师的语言形象主要内容一、礼仪和教师礼仪2一、礼仪和教师礼仪一、礼仪和教师礼仪3

礼仪是什么

？礼仪？4礼仪涵义礼仪做人的标准做事的规矩教师节发言礼仪涵义礼仪做人的标准做事的规矩教师节发言5尊重和谐尊重和谐6尊重自我尊重自己的职业尊重自己的单位尊重他人尊重自我7尊重上级是一种天职尊重同事是一种本分尊重下级是一种美德尊重家长是一种常识尊重所有人是一种教养尊重上级是一种天职8教师礼仪

教师在教育教学过程中仪表、言谈、举止等方面应当讲究的行为规范。教师礼仪教师在教育教学过程中仪表、言谈、举止等9

教师讲究礼仪，是教师师德修养、文化素质、风度气质的外在表现。教师仪容端庄、言谈得体、举止文雅，会为自己在学生、家长和同事的心目中树立起美好的个人形象。这是每个教师都应当具备的一种基本素质。教师讲究礼仪，是教师师德修养、文化素质、风度气质10礼仪是人际沟通与交往的润滑剂礼仪素养是现代文明人必备的基本素质礼仪修养是教学活动和事业成功的重要条件好礼如春风失礼失人生礼仪是人际沟通与交往的润滑剂好礼如春风11容易理解难以坚持容易理解：没有高深的理论、是教学活动当中，经过长期的积累总结，达成了共识的一种行为的标准。难以坚持：教学礼仪贯穿在工作生活的方方面面，养成良好的教师礼仪习惯，需要一个长期过程。容易理解难以坚持容易理解：没有高深的理论、是教学活动当中12知易行难知易行难13二、教师仪表形象二、教师仪表形象141、仪容

仪容主要是指人的容貌，它由一个人的个人卫生、发型选择、面容修饰以及人体所有未被服饰遮掩的肌肤等内容构成。1、仪容仪容主要是指人的容貌，它由一个人的个人卫15个人卫生礼节发型修饰礼节面容修饰礼节手部修饰礼节个人卫生礼节发型修饰礼节面容修饰礼节手部修饰礼节16养成良好的个人卫生习惯

头发：整洁、无头屑，头发软者可用摩丝定型。在办公室里，留长发的女士不披头散发。

眼睛：清洁、无分泌物，避免眼睛布满血丝

鼻子：别让鼻毛探头探脑，勿当众抠鼻子

嘴巴、牙齿：清洁、无食品残留物

指甲：清洁，定期修剪

胡子：每日一理，刮干净

配饰：检查有否污损或被碰歪了养成良好的个人卫生习惯

头发：整洁、无头屑，头发软者17男士发型前不覆额侧不掩耳后不及领男士发型前不覆额侧不掩耳后不及领18女性发型教师职业形象课件19★女教师仪容的基本要求整体形象端庄头发整洁长发不过肩不留长指甲，不涂本色外的其它颜色的指甲油★女教师仪容的基本要求不留长指甲，不涂本色外的其它颜色的指20面部修饰提倡女教师

淡妆上岗面部修饰提倡女教师21小结：工作场合简单正式！社交场合清秀典雅！休闲场合热情活泼！

不要当众化妆！小结：22

2、教师服饰2、教师服饰23服饰

服饰是人形体的外延包括衣、裤、裙、帽、袜、鞋、手套及各类饰物，它们一同起着遮掩御寒，美化人类，塑造自我形象的作用。服饰服饰是人形体的外延包括衣、裤、裙、帽、袜、鞋、24

“从人们对服装的选择，可以窥测到他的文化水平和道德修养的底蕴。”

---郭沫若教师职业形象课件25教师职业形象课件26教师职业形象课件27穿着成功不一定

保证你能成功但不成功的穿着

保证你会失败穿着成功不一定28教师服饰总体要求端庄、大方：不过于艳丽含蓄、稳重：不盲从潮流简单、整洁：不拖泥带水美观、和谐：不过于落伍教师服饰总体要求端庄、大方：不过于艳丽29服饰礼仪色彩少质地好款式雅做工精搭配准服饰礼仪30教师职业形象课件31教师不恰当的着装

---过分时髦型

---过分暴露型---过分潇洒型---过分可爱型教师不恰当的着装

---过分时髦型---过分暴露型---过32

男教师

服饰礼仪男教师331、男教师一般穿着西装、衬衫2、西装以深色为主，避免非常艳丽的西服。3、西装袖子上的商标必须拆。商标是西装的封条。4、西裤————合体有型，裤脚达脚背，盖过鞋后沿，腰间以插入一手为宜。——西侧袋为装饰袋，后袋为实用袋。——色泽、质地与上装一致为好。(一)正装1、男教师一般穿着西装、衬衫(一)正装34（二）衬衣衬衫、西装的颜色不能是同一色。白色衬衣最好。2.衬衫的里面不要套深色的内衣。（二）衬衣衬衫、西装的颜色不能是同一色。白色衬衣最好。353.衬衣袖口应长出西服袖口1—2厘米3.衬衣袖口应36（三）领带1.长度正好抵达腰带，或者有一两公分的距离

（三）领带1.长度正好抵达腰带，或者有372.穿夹克打领带：

业余华侨的基本装扮3.打领带时衬衣领口扣子必须系好，不系领带时不要扣衬衫的领口。2.穿夹克打领带：38（四）西装扣子1、双排扣西装：应把扣子都扣好个矮不穿2、单排扣西装：一粒扣的，随意系上端庄，敞开潇洒。（四）西装扣子1、双排扣西装：39两粒扣西装1.只系上粒扣

洋气、正统；2.只系下粒

牛气、流气；3.两粒扣全系土气，傻气；4.都不系潇洒、帅气！两粒扣西装1.只系上粒扣40三粒扣西装系上面两粒只系中间一粒三粒扣西装系上面两粒41（五）鞋1.西服、领带配皮鞋，杜绝运动鞋、凉鞋或者布鞋。（五）鞋1.西服、领带配皮422.皮鞋保持光亮整洁2.皮鞋保持43（六）袜子

袜子禁忌：1、尼龙丝袜：不吸湿、不通气，易产生异味，妨碍办公和教学。

（六）袜子

袜子禁忌：442、白袜子：穿深色衣服、黑皮鞋时一般不要穿白袜子，除非是白皮鞋，否则将产生巨大的反差。西方称：“驴蹄子”2、白袜子：45驴蹄子驴蹄子46

（七）颜色：三色原则

男教师全身衣着的色彩,在总量上限制在三种之内。

（如灰色西装，黑色皮鞋、白色衬衫。）

多于三种,令人眼花缭乱，失去庄重之感。

（七）颜色：三色原则

男教师全身衣着的色彩,47（八）三一定律

三一定律

是指男士穿着西服、套装外出时，有三个部位的风格色彩必须协调统一，这三个部位是指鞋、腰带、公文包，以黑色为佳。（八）三一定律三一定律48请找出该教师五处服饰不规范处请找出该教师五处服饰不规范处49

女教师服饰礼仪女教师50女教师服饰女教师办公室服装选择余地极为广阔，裙装、裤装均可，其中以着西装套裙为最宜。衣服最好每天变样，但不需很多，购衣时要考虑相互关系，让几件衣服搭配出许多花样。衣服要平整干净，款式大方，色泽与环境相宜。保持整体和谐（内、外衣；上、下装；衣与妆；衣与鞋袜，衣与饰物）女教师服饰女教师办公室服装选择余地极为广阔，裙装、裤装均可，51女教师服饰西式套裙——裙长一般至膝上一拳，年长者，冷天可过膝。置一套单色素色套裙或长裙以适宜严肃、正规的场合。袜子——要求不露袜口，弹性好，裙装通常穿肉色无花透明丝袜，冷天也可穿与裙色相配的深色袜。女教师服饰西式套裙——裙长一般至膝上一拳，年长者，冷天可过膝52女教师服饰鞋——可穿前包后包或前包后露式样，最好穿

中跟船型单色皮鞋，色与衣相配，或黑色鞋，清洁擦亮。

饰物——最多不超过3件，要与服装、体貌、环境和谐和，饰物间也要相配。指甲——清洁，不涂怪色，长短方便工作。气味——香气不浓不怪。女教师服饰鞋——可穿前包后包或前包后露式样，最好穿53课堂着装

1.以套裙为主，颜色要严肃2.上衣要有领有袖.课堂着装1.以套裙为主，颜色要严肃543、不穿细带裙、露背装，不穿过透的服装.

3、不穿细带裙、露背装，不穿过透的服装.554.裙长一般在膝盖附近，可上下浮动2cm。4.裙长一般在膝盖565.不穿黑皮裙黑色皮裙在国际社会，尤其在西方国家，被视为一种特殊行业的服装。站街女郎用来标示身份的。5.不穿黑皮裙黑色皮裙在国际社会，尤其在西方国家，被视为一576.不穿过短过紧的服装6.不穿过短过紧的服装587.鞋和袜丝袜的长度要高于裙子的下摆。袜口永远不要外露穿半截裙子的时候穿半截袜子，袜子和裙子中间露段腿肚子。俗称：“三截腿”，术语叫恶性分割7.鞋和袜丝袜的长度要高于裙子的下摆。袜口永远不要外露598.不引领新潮流8.不引领新潮流609.着装要注意扬长避短脖子短：穿U领或者V领的服装，不穿高领衫体胖：深颜色、竖纹衣服体瘦：色彩明亮度高的浅色服装，9.着装要注意扬长避短脖子短：穿U领或者V领的服装，不穿高领6110、正确用色10、正确用色62四、仪态形象四、仪态形象63

仪态礼仪

（一）仪态的含义：形体语言，主要指人体的动作、举止。（二）仪态的礼仪功能：表达简洁、生动、真实、形象、自然。（三）仪态塑造的目的：是为了打造美好的高素质的职业形象。（四）仪态的构成：包括身体姿态、表情、手势和常用相关职业仪态等。

仪态礼仪

（一）仪态的含义：形体语言，主要指64仪态反映修养仪态反映修养65教师职业形象课件66站姿坐姿走姿蹲姿表情其他动作姿态仪态礼仪站姿仪态礼仪67站如松三提一压站如松三提一压68轻稳正原则轻稳正原则69教师职业形象课件70教师职业形象课件71教师职业形象课件72优雅的坐姿展示：姿态美行为美要求：文明优雅优雅的坐姿展示：73教师职业形象课件74教师职业形象课件75最佳坐姿一直二曲三定位直腰曲膝定位最佳坐姿一直二曲三定位76正位坐姿

侧位坐姿

重叠式坐姿

正位坐姿

侧位坐姿

重叠式坐姿

正位坐姿

侧位坐姿

重叠式77正位坐姿

叠腿式坐姿

西方国家男士的叠腿方式正位坐姿

叠腿式坐姿

叠腿（二郎腿）正位坐姿

叠腿式坐姿

西78自信的走姿展示：表现个人的风度、风采和自信、干练。要求：稳健协调、轻盈自然。自信的走姿展示：79标准走姿规范1、身直。2、步位直。3、步幅适度。4、步态平稳。5、摆臂自然。

标准走姿规范1、身直。80教师职业形象课件81美观大方的蹲姿

美观大方的蹲姿82不雅蹲姿示例

不雅蹲姿示例83表情表情：

在公共传播中，面部表情主要是通过目光语和微笑来传递信息的。表情表情：

在公共传播中，面部表情主要是通过目光语和微笑84目光语：眼睛是心灵的窗户1、接触时间：人们视线相互接触的时间，通常占交往时间的30-60%之间。一次约三秒以内。2、接触的方向：（视线接触三区）3、瞳孔的变化

目光语：眼睛是心灵的窗户1、接触时间：人们视线相互接触的85微笑

是人际交往的通行证。微笑是人际交往的通行证。86

微笑的内涵①是自信的象征。②是教师修养的体现。③是关系和睦的反映④是心理健康的标志。微笑的内涵87手势语

一种形体语言，是通过手和手指活动传递信息的手势语

88优美的手势

仪态中动作最多、变化也最多的是人的手势。它是非常引人注目的！也许仅仅是一个拿茶杯或者打招呼的手势，就已经影响他人对你的印象！所以，手势语是一种重要的沟通语言——手势语也有礼仪！

优美的手势仪态中动作最多、变化也最多的89手势的不同含义1、要想发挥手势语的交际作用，就要了解、熟悉交际对象和环境的文化特征。2、一般认为，掌心向上的手势有一种诚恳、尊重他人的意义，向下则不够坦率，缺乏诚意。

手势的不同含义1、要想发挥手势语的交际作用，就要了解、熟悉交90良好的教态精神饱满，表情亲切，举手投足，张弛有度。良好的教态精神饱满，91调适你的人际距离朋友距离亲密距离社交距离公众距离调适你的人际距离朋亲密距离社公众距离92空间位置对学生课堂参与的影响空间位置对学生课堂参与的影响93特别提示星期一升国旗时，教师要做到“三点”：肃立，脱帽、行注目礼致辞时严禁走动。特别提示星期一升国旗时，教师要做到“三点”：94语言形象语言是教师“传道、授业、解惑”的主要工具。语言言谈是建立良好人际关系的重要途径，是连接人与人之间思想感情的桥梁，是加强团结、增进友谊的一种动力。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，印证了言谈在人际交往中的作用的举足轻重。善于言谈，言谈得法，必将为教师的教育教学活动提供有利条件。

语言形象语言是教师“传道、授业、解惑”的主要工具。语言言谈是95关于交谈人们用语言交谈，但语言不是交谈的全部。以人类的感官而言，眼睛对刺激动反应最为强烈。研究表明，各种感官对刺激动印象程度，视觉占87％，听觉占3.5％，味觉占1％。

关于交谈人们用语言交谈，但语言不是交谈的全部。以人类的感官而96言谈礼仪原则得体原则（TactMaxim）宽宏原则（GenerosityMaxim）褒扬原则（ApprobationMaxim）谦虚原则（ModestMaxim）一致原则（AgreementMaxim）同情原则（SympathyMaxim）言谈礼仪原则得体原则（TactMaxim）97

声音、语调和面貌表情一样重要。（占38%）腹式呼吸。最受欢迎的声音、语调是：(1)带着微笑。(2)满含诚恳。研究指出：透过电话沟通，你说话的声调，抑扬顿挫、共鸣感，决定了你谈话内容可信度的84%。放松、呼吸、发声、共鸣是形成声音表情的四个表素。学习语调知识让声音成为沟通的利器声音、语调和面貌表情一样重要。（占38%）让声音成为沟通的98语言艺术

ABC

音量语速语调语词重音停顿我是礼仪教师。语言艺术ABC音量我是礼仪教师。99适当的音量音量的起伏是抑扬顿挫的基础