美术教学资源与技术课件

第章

美术教学资源与技术6美术教学论

第章

美术教学资源与技术6美术教学论1教学技术学（EducationalTechnology）：

是以教育科学理论为基础，运用现代科技成果和系统学的观点与方法，在既定的教学目标下探求提高教学效率的教学资源、技术手段和教学过程最优化的理论、规律与方法。

第6章美术教学资源与技术6.1美术教学的物质设备6.2美术教学的时间资源6.3美术教学的空间资源6.4美术教学媒体与技术本章学习目标美术教学资源与技术教学技术学（EducationalTechnology）：2

思考：可能影响美术教学的物质设备有哪些？第6章美术教学资源与技术6.1美术教学的物质设备

思考：可能影响美术教学的物质设备有哪些？36.1.1美术教学专用教室美术专用教室的容量美术专用教室的通风条件美术专用教室的采光和照明美术专用教室的氛围6.1.2美术教学的课桌椅6.1.3美术教学辅助设备第6章美术教学资源与技术6.1.1美术教学专用教室第6章美术4辅助设备电化教学设备各种橱柜专用水管水槽写生设备写生道具工艺教学专用设备第6章美术教学资源与技术back辅助设备电化教学设备写生设备第6章美56.2美术教学的时间资源

6.2.1时空资源的概念教学活动的时空资源：是指可以提供给教学使用的时间和空间。第6章美术教学资源与技术辨证统一空间时间6.2美术教学的时间资源

6.2.1时空资源的概念66.2.2教学时间资源分配

1.教学时间资源概述

2.美术教学时间资源分配

3.初中美术教学时间分配的探讨

<1>初中美术教学时间存在的问题

<2>解决方法之一——隔周连上

<3>解决方法之二——长短结合第6章美术教学资源与技术6.2.2教学时间资源分配第6章76.2.3教学时间设计

设计教学时间的意义安德逊(LorinW.Anderson)和卡韦特(NancyKarweit)的研究认为,时间与教学效果的关系不只是直线的关系,而且还表现动力的关系。他们分别提出“适时”的时间本位教学理论。安德逊归纳出5种适时的概念：(1)发展上的适时。（2）起点行为的适时。（3）及时。（4）进度上的适时。（5）管理上的适时。

第6章美术教学资源与技术6.2.3教学时间设计第6章美术教8实际学习量专注学习量教学时间的遗失名义学习量unit单元课时量实际学习量专注学习量教学时间的遗失名义学习量unit单元课时9保证学生的实际学习时间尽可能增加学生的专注学习时间防止教学时间的遗失把握好整体时间分配unit科学规划单元课时back保证学生的实际学习时间尽可能增加学生的专注学习时间防止教学时106.3美术教学的空间资源

6.3.1教室空间的组织与生态平衡的需要6.3.2设计编排课堂座位的生理学依据6.3.3设计编排课堂座位的教育学依据第6章美术教学资源与技术6.3美术教学的空间资源

6.3.1教室空间的组织与生态平衡11生态平衡

原意：是指物种与它周围的土壤地形气候等地理条件以及其他物种之间保持相互依存的相互关系。在教学中：是指学生与他所生活的空间要在生理上、心理上能保持一种协调平衡的关系。第6章美术教学资源与技术生态平衡原意：是指物种与它周围的土壤地形气候等地理条12生理学依据视距合理视距2W（W为目标物宽度）视角教室两侧座位到黑板中心的可允许最大视角为45度第6章美术教学资源与技术生理学依据视距视角第6章美术教学资源13教育学依据关键：教师要根据教学目标和课程实施的要求，根据班级规模和学生特点，灵活运用各种不同的座位编排模式，使教学活动在作为模式下获得最大效益。第6章美术教学资源与技术教育学依据关键：教师要根据教学目标和课程实施的要求，根据班级146.3.4美术教学的座位设计秧田式排列法U形排列法（马蹄型排列法）小组式排列法（模块型排列式）写生式排列法6.3.4美术教学的座位设计15美术教学资源与技术课件16第6章美术教学资源与技术第6章美术教学资源与技术17

对小组式排列法在美术课作用效果的调查二年级的学生持积极观点一年级学生持反对意见采用不同排列方式实施美术教学第6章美术教学资源与技术END对小组式排列法在美术课作用效果的调查二年级的学生一年级186.4美术教学媒体与技术

6.4.1教学媒体概述

戴尔的“教育经验之塔”

人类教学媒体发展简表

使用教学媒体的目的是按照教学的需要和学生的特点，从范围、形式、结构、功能等方面对客观事物进行改造，使之成为便于学生接受的信息。教学媒体（TeachingMedia）：在教学活动中承载和传递教学信息的各种物质载体。第6章美术教学资源与技术6.4美术教学媒体与技术

教学媒体（TeachingM196.4.2美术的传统教学媒体与技术

美术的传统教学媒体：在美术教学中使用的符号、图像、实物和师生具体的操作及其所需的物质资料。使用美术的传统教学媒体目的是为学生提供学习、参照和模仿的对象，具体的理论知识、操作的方法步骤，提供具体操作技能的练习机会。

1.美术的传统教学媒体的特点（1）具体形象性。（2）实际操作性。技能的形成必须经历四个阶段：模仿→协调→熟练→创造

2.常用的传统美术教学技术第6章美术教学资源与技术6.4.2美术的传统教学媒体与技术第206.4.3美术的电化教学媒体与技术

电化教学媒体：是指运用电光学、电磁记录和无线电技术等生产的教学设备。具体包括幻灯机、投影仪、电影、录音机、电视机、录像机等。其主要特点是能提供大容量、高质量的声像信息，拓展教学时空，优化教学质量。1.常用的电化教学器材设备（1）图像设备类。（2)音响设备类。（3）声像设备类。2.常用的电化教学技术（1）展示幻灯、图像资料。（2）用自制教具组织教学。（3）背景音乐的作用。（4）根据音乐进行抽象艺术创作。(5）活动的视频信号。

第6章美术教学资源与技术6.4.3美术的电化教学媒体与技术

电化教学媒体：是指运用电216.4.4美术的电子计算机辅助教学媒体

第6章美术教学资源与技术《美术课程标准》指出：“４．有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生作品、教师教学成果等方面的交流。”电子计算机辅助教学系统（ComputerAssistedInstructionalsystem）：

一种通过电子计算机进行教学活动的人机系统。

电子计算机辅助教学（ComputerAssistedInstruction，CAI）：

是指运用电子计算机技术进行的教与学。

6.4.4美术的电子计算机辅助教学媒体22