历史文化街区调研报告教学课件

历史文化街区调研报告历史文化街区调研报告历史文化街区调研报告历史文化街区保找与开发调研报告班级:09级建筑4班姓名:李屹学好:090350434指导老师:郭艳荣案例一锦里古街我是一位来自农村教育一线的教师，在三十多年的班主任教育教学实践中，深感目前农村留守儿童教育现状令人堪忧。在分析不同的个案时，我发现个案中透着共性。下面我就从分析一个案例着手，去反思?r村小学生教育中存在的问题现状及成因，思索其对策。一、案例介绍（一）学生情况郑小军原来是一个活泼可爱、有上进心的学生，可后来身上却存在着很多问题：上课不遵守纪律还毛手毛脚的干扰同桌；下课逮着同学打闹，且好张嘴骂人：自己常犯错不思悔过，还爱告状打小报告，经常幸灾乐祸；小学一年级是留级生学习还可以，后来因贪玩沉湎电视，上网玩游戏，逐渐失去了学习兴趣；乱花零钱……（二）家庭情况郑小军的父亲三十多岁，常年外出打工：母亲小学学历，无业。她以前也常年外出打工，孩子交给奶奶领养，后来奶奶实在管不住了，不得已于今年将郑小军交给他的母亲。二、案例分析针对上述情况我做出以下分析：学生郑小军身上存在的问题，既有内部因素，也有外部原因。造成这些现状的主要原因有：（一）家庭因素父母是孩子的第一任老师，父母的言行直接影响着孩子。由于孩子一直由奶奶带领，奶奶只知道一味溺爱，凡事顺着孩子，对孩子缺乏严格的管教。（二）学校因素学校是对未成年人进行思想教育的主渠道。但目前农村小学教育教学存在着很多弊端，在应试教育的指挥棒下，学校教育重知识轻能力的现象还普遍存在。因此，德育教育活动存在着很大的局限性，这对学生成长显然不利。（三）社会因素农村家庭在当今社会主义市场经济中已出现了明显的两级分化现象。再加上部分农村家长尤其是老年家长对教育缺乏足够的正确认识，认为孩子上不成学无所谓，长大打工照样赚钱，而且收效快、操心小、投资少。（四）个人因素孩子本来就非常调皮好动，再加上奶奶的过分溺爱，在家里没受到一点约束，而在学校里又由于好惹事，常招来同学们的反对和老师的严厉批评，更得不到老师的关注和重视，形成了巨大反差，心里极度不平衡。三、教育转化（一）在赏识中拾起自信学生的“向师性”决定教师最容易成为学生心中播种希望的人。播种希望其实并不难，有时候只需一份认可，一句赏识的话，甚至一个爱的抚摸即可。我就从郑小军同学身上的“闪光点”开始，让他逐步确立自信；从他“爱管闲事”上入手，让他担当起责任。我找他谈话，让他先担任一个小路队的队长，我说：“你很聪明，也很有责任心，你一定能干好这个工作。老师相信你。”他爽快的答应下来，刚开始几天管理的也不错，可没多久，他就管不住自己，下路队一边玩自己的去了。有同学告他的状，我先装作没听见，想单独找他当面谈。当问及路队情况时，他只报喜不报忧。即使这样，我也对他大加赞赏，鼓励他继续干下去。等下周路队分数公布后，我再找他谈话时，他才如实承认上次的缺点。我于是用信任的口吻对他说：“诚实比金比银更可贵，错误你都能主动的坦露，你还有什么做不到的呢？”此时因势利导效果会更好，我这时不失时机的给他提出了新的要求“希望你在学习上也要有所进步，课堂上要认真听讲，积极回答问题。”接下来，我经常把信任的目光投向他，注意及时表扬他，并把一些简单的试题留给他。（二）在碰撞中学会爱“榜样的力量是无穷的。”渐渐地，他能自觉地控制住自己了，课余我又安排了几个班干部轮流和他玩和他交朋友，让他没有时间去闹事去无事生非，同时让他又感觉到自己不是孤立的。此时此刻，郑小军真正才算找回了自尊。一般的说，人的一些小毛病不是说改就能改掉的。郑小军同学总还会经常不断的和同桌发生磕磕绊绊的小事。这时候，我就先稳住在闹别扭的同学，请他们原谅郑小军。然后借助教材中的例子，请同学们作为正反两方，尝试双方互不相让的结果。孩子们在辩论中学到了只有宽容，才能友好相处。辩论中我有意思让郑小军担任正方辩手，观点是同学之间发生小摩擦后，要用宽容的态度处理。正如我预想到的，他头头是道的说宽容如何如何好，自己也从明理中变得懂事起来了。（三）在理解中回报爱在对郑小军同学的转化教育中要充分发挥学校的主导作用，也要争取家庭教育的配合。尽管郑小军同学家庭情况特殊，但我尽力去争取家长的支持，让家长做到：（1）不给或少给孩子零花钱；（2）控制他看电视的时间；（3）让他做一些力所能及的家务活；（4）平时多鼓励他做好事。到校后，我真诚的了解了他在家的表现，督促并鼓励他做个孝顺的孩子。目前，他的学习态度端正了，上课精力集中了，偶尔还能思考出难题，作业认真完成，与同学交往也正常了，不惹事了。无论学习上还是为人处世方面都有长足可喜的进步。四、案例启示老师与学生建立尊重、真诚的良好关系，如果从心理疏导入手开展工作，将会大大提高班主任老师的工作成效。这位学生天性聪颖却变成了一个后进生，原因是多方面的。作为老师首先要有绝不放弃的责任感，学会用欣赏的眼光去对待他，让他在尊重中逐渐理解爱、学会爱并回报爱。我欣喜的看到，他身上的毛病越来越少了，真、善、美的种子开始在他的心中生根、发芽！针对小学生德育教育的现状，我带着一份忧思，一份责任，提出以下几点看法：（一）加强社会道德大环境建设，营造良好的社会氛围。如在农村建立青少年活动中心、图书馆，让学生与“书”为友，与善为邻，而不是盲目的与电视、网吧为“友”。（二）提高家庭教育质量。农村学生家长文化素质低，辅导不了孩子，子女有缺憾，给学校增加了负担。（三）加大学校德育工作力度。学校能将一定的教育经费倾斜投入到德育工作中，将德育工作做真做实，不搞花架子，同时给教师创设提升自身素质的条件。（四）全社会都来重视青少年的健康成长。教师要加强反思与对策，家长要了解自己孩子的一言一行，社会要建言献策，尤其是决策权力的政府部门，要制定并实施完善德育教育的措施步骤，合力齐抓共管，把每一个环节都落实到位。综合性学习是语文课程标准中的一大亮点，既为学生的探究学习提供了广阔的空间，又能促进学生的综合发展。然而，新课标只为我们指明了方向，前进的路上还是点着不明之灯，农村初中的语文综合性学习之路更是一片漆黑。究其原因，经笔者多方了解，农村大多数学校极少正式开展综合性实践活动，甚至空白。其原因有诸多方面：1.教师的教育观念比较落后。许多教师认为上综合性学习实践活动较耗费师生精力，浪费教学时间，影响教学成绩，因而只让学生了解课本上的知识点，做一做习题，完全属于应试教学；或是随意地组织学生搞一些活动，应付罢了。2.教师组织不全，学生活动范围小。因农村学校教学条件差，周边环境存在安全隐患，教师担心学生的安全问题，宁可让学生待在教室里完成教学任务，也不敢带学生到郊外实践，结果搜集资料不齐全、课前准备欠充分，课堂因学生参与意识不强而气氛沉闷，最后不了了之。3.为了尽快完成教学任务，教师们常将综合性学习课上成阅读课或练习课，从而使学生缺乏写作素材，内容空洞无物。摆脱农村综合性学习活动开展效率低、质量差教学现状，路曼曼其需求索。通过长期的实践尝试，笔者凭着自己的执着精神，努力摸索，找到几点肤浅的解决方法：1.教师要利用校园、家庭和社区资源，让学生从不同渠道获取信息。语文综合性学习涉及的知识面较广，不仅来源于书本，更来源于学校、家庭和社区。可见，教师不能将“语文学习的外延与生活的外延是相等的”这句话停留在口头上，教师应让学生融入生活、体验生活，人人主动积极地投身其中，善于与他人合作交流。教师在每次综合性学习时必须提前一个星期或者两到三个星期布置，让学生有充分的时间自主、合作、探究有关的话题，鼓励学生多渠道获取信息、收集资料。教师可以让学生上网查找资料，更重要的是让学生到校园、家庭、社区收集资料，使学生逐步掌握互联网、图书馆、社会生活、大自然等获取资料的方法与途径。2.教师要上好作品的展示、经验的交流和成果的评价课。每当综合性学习的一切工作准备就绪完毕，教师不能将成果放置一边，教师要利用一两节课的时间组织学生一起总结、交流、分享体会和成果。教师要让学生感受、体验合作与成功的喜悦，让大家在课堂上将自己的学习成果以各种形式展示出来，互相分享、相互学习、共同进步。但要提高学生语文综合性学习的有效性，学习过程的评价也是至关重要的。课标中指出：“除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。”如在七年级上第一单元“这就是我”语文综合性学生活动中，笔者鼓励学生大胆说出自己作为一个农村孩子的优点和特长。学生各抒己见，说出自己会种菜，会养鸽子，会做饭等，此时，笔者对他们的做法表示赞赏，并给予鼓励，树立他们做人的信心，使他们敢于评价自己，敢于评价他人。3.教师要及时上好写作课。生活是写作的源泉，当学生从生活中将资料收集完毕时，教师应趁热打铁，上好写作课。因为此时学生有素材可选，有话可说，作文有了源头活水，写起文章来就得心应手了。因此，教师紧随综合活动课之后精心组织学生写作，并当堂完成，才不会出现抄写现象，才能更好地体现学生的语文综合素质。总之，农村学校要开展语文综合性活动课并不难，只要我们在实践中勇于探索与创新，充分利用农村独特的自然人文资源，在课程改革的这片沃土上就能孕育出语文综合性学习这一朵美丽的花，就能给语文教学带来馥郁的芬芳和青春的活力。历史文化街区保找与开发调研报告班级:09级建筑4班姓名:李屹学好:090350434指导老师:郭艳荣案例一锦里古街区位分析Location交通分析锦里位于成都市中心环路以内,与著名的武侯祠仅一墙之隔,临武候祠大街,此街可直达市中心天府广场,西接环路西一段,东邻浆洗街洗面桥街(商务办公为主),该片区属于政府的“三国文化打造区>周边1公里范围内有10个公交站点。地铁华西里也不到2公里。交通方便人流量也巨大。地铁站点●公交站点区位分析Location商圈分布以天府广场为中锦里商圈、宽窄巷子商圈、春熙路商圈分布在周围,带动了市中心大量人群。>锦里商罟和宽窄巷子商为传统服务型商业中心。具有城市历史人文、名俗等特色商业春熙路商罟为品牌消费型商业中心。集休闲娱乐、文化为一体结合金融、商务,满足高档消费需求。案例概况周边配套分析成都体育学院南郊公园武侯祠武侯祠南郊公园西南民族大学案例概况Ca锦里古街概况【地理位置】与三国圣地成都武侯祠东侧一墙之隔,古街呈南北走向,蜿蜓曲折近400米,街道不宽,悠长而曲折;总占地16亩,建筑面积6520平方米,高低错落,层高只有一二层,一黑、白、灰为主色调;青砖铺地,尤显古朴、典雅【历史意义】帛里古街的前身是成都武侯祠旁的条名为“宫坝”的小巷。“锦里古街”由旧民房改造而来,是一个把建筑、风俗、民生高度融合的佳例,对于历史文化街区改造有重要参考作用。A业态分布整体规划业态比例餐饮约占16%购物约占56%休闲娱乐约占18%其他约占10%◆所有商戶统一采用只租不售的方式经营◆在购物区和小吃区多以单层建筑为主◆酒吧多为两层,面积在100-200平米左右;◆客栈区多为静态区,为两层,一楼做特色专卖店、二楼为客栈、客房之用,情趣盎然◆租金约80-100元/平米左右,物管费接近40元/平米,经成本高昂◆锦里广场步行街中必然出现的—个节点,承担着聚集、分流、休憩、娱乐等功能,也是动静分区的_个过渡。建筑风格Architecturalstyle锦里古街之建筑独特的商业建筑是文化商业的最好载体■采用清末明初的四川古镇建篇角筑风格,与武侯祠博物馆主题风格致,使人尽享四川的原汁原味■装饰上用大量木材和小青瓦青砖铺地,更加古朴,真实,比若时光倒流;■建筑全部为一至两层;立面主要采用黑、白、灰等搭配◆淯一色川西建筑风格,粉墙黛瓦、棕或黑色木制门窗、马头墙、歇山顶、飞檎角、二楼飘廊、木板墙、木墙裙…街排列错落有致,房檐及挑楼下满挂中国民间各式丝绸红灯笼及广告锦旗辐条空间特色Spatialcharacteristics街道空间锦里街道在空间形制上较为丰富。商业段店铺规整,使得街段紧凑,酒吧段街道店铺之间通过廊道的界限凸显多层次空间,街道转角的处理灵活多变,形制生动活泼。锦里古街由街道一广场—街道串联,街道段的建筑多为2层建筑,立面变化丰富,不仅不会因街道断面的狭窄显得拥挤,还引发了浓厚热闹的商业气氛。锦里部分街段空间特色Spatialcharacteristics街道空间锦里的建筑形式多以2层不带露台的建筑为主,有过廊连通街两旁的建筑2层,一层柱廊开间大,进深小,具有典雅古朴,集中紧凑,富于变化的建筑特色。街道的长度与宽度若是一成不变,