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文档简介

莎土比亚曾经说过“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”，这就像你们喜欢读《哈利·波特》一样，每一位同学心里也都有一个不一样哈利。今天我们来开展一次班级读书活动，围绕大家近期所读《鲁滨逊漂流记》这本书交流读书心得，分享阅读收获。第1页

语文六年级下册同读一本书口语交际第2页请大家畅所欲言，说说自己读后感受。我对这本书故事情节很感兴趣。第3页

鲁滨逊给我留下了深刻印象。我以为他很乐观。他说“在困境中，我们能够把好处和坏处对照起来看，而且从中找到一些东西来宽慰自己”，这对我很有启发。第4页说得有道理，乐观是他能在荒岛上生存下来一个主要原因。我以为他会动脑筋处理问题也是能在危机重重中生存下来主要原因，比如他用刀子在柱子上刻斫痕，做日历，来计算年月日就表达了这一点。第5页

读《鲁滨逊漂流记》这本书，我想到了我自己。跟鲁滨逊相比我是多么渺小。有次爸妈不在家，冰箱里满是食物，我还是饿着肚子等父亲妈妈。我生活能力太差了。第6页让我们小组内来交流共读一本书感受吧！

第7页

这本书讲了一个什么样故事？

你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为何？

有没有什么地方让你以为迷惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议情节？

读这本书时候，你想到了哪些相同书，或是想到了生活中哪些人？

故事结局你喜欢吗？假如你来写这个故事，你会怎么写？……能够围绕哪些话题交流读书心得呢？第8页有没有碰到同一话题出现不一样观点情况？对人物评价有不一样看法结局想改一改有情节和我们经历太远第9页引用原文说明观点，使观点更有说服力。“鲁滨逊是个什么样人？”每位同学都有自己观点。怎样能让自己观点更有说服力呢？第10页怎么能准确、巧妙地在原文中找到有说服力观点呢？能够经过目录先找到主要情节。不但要从原文中选择恰当事例，还要加入自己了解。能够借助批注梳理思绪，使自己表示更深入。第11页交流活动表示观点要清楚自己了解可加入引用材料要恰当“首先、其次”来表示第12页姓名提出观点依据我评价倾听他人观点，进行简单统计。第13页1.引用原文说明观点，使观点更有说服力。2.分辨他人观点是否有道理，讲理由是否充分。第14页

和同学交流之后，你对这本书有了哪些新想法，跟大家交流下吧。第15页

经过交流，我知道了鲁滨逊是一个勇敢、坚强，乐观，碰到困难善于动脑筋人。正因为这些优异品质，他才在困难面前不停磨练自己，锻炼出超强生存能力。第16页

经过交流我想到：每个人人生都有荒岛存在，在荒岛面前有些人深感绝望，有些人勇敢、乐观、独立、坚强。我们应该像鲁滨逊一样勇敢面对人生荒岛，努力从绝望缝隙中寻求生希望，开拓荒野，才能绝处逢生。第17页

我们还能够继续交流下共读《汤姆•索亚历险记》这本书感受。第18页

这本书讲了一个什么样故事？

你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为何？

有没有什么地方让你以为迷惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议情节？

读这本书时候，你想

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