高中生物必修三5.2生态系统的能量流动教学市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件

欢迎走进生物课堂探索生命奥秘山东泗水试验中学刘贵成第1页复习回顾：判断下面哪个生态系统是湿地生态系统、城市生态系统、森林生态系统、农田生态系统、海洋生态系统和草原生态系统。第2页第3页森林生态系统草原生态系统湿地生态系统城市生态系统农田生态系统

海洋生态系统第4页牛兔人鹰植物第5页牛兔人鹰植物动动手1、请你将生态系统中生物能组成食物链写出来。2、它们之间这种联络因什么而建立起来？植物牛人植物兔人探讨：每个营养级所获取能量起源是什么，它们之间又是怎样传递？植物人植物兔鹰第6页第2节生态系统能量流动第7页教学目标知识与能力：１、分析生态系统能量流动过程与特点。２、概述研究能量流动意义。３、尝试调查农田生态系统中能量流动情况。教学重点：生态系统能量流动过程与特点教学难点：生态系统能量流动过程与特点第8页一、能量流动概念（自主学习93页内容，完成以下问题）什么叫生态系统能量流动？能量流动是指生态系统中能量输入、传递、转化和散失过程。思索：能量是怎样流动？从哪里开始研究？第9页⒈生态系统能量起源：太阳光能2.起点：渠道:食物链和食物网生产者3.流经生态系统总能量：生产者所固定太阳能总量(约占1%)

5.去路：呼吸作用消耗被下一营养级生物所利用被分解者所利用二.能量流动过程（自主学习教材第94页,并分析下面问题）

4.起源：生产者消费者——太阳光能——前一营养级5.各营养级能量去路有哪些？请以生产者(第一营养级)为例说明.⒈生态系统能量起源是什么？2.能量流动起点和渠道是什么？3.流经生态系统总能量是什么？4.各个营养级能量起源又是什么？第10页能量输入1.下面生态系统所需要能量主要来自于哪儿?生物圈Ⅱ号太阳思索第11页能量输入思索2.在生态系统中哪种成份能够利用光能?3.生产者是经过什么方式利用光能?

流经生态系统总能量是生产者所固定能量。生产者光合作用化学能生态系统能量流动是从

开始。生产者固定光能无机物有机物第12页能量传递、转变和散失能量在第一营养级中改变生产者（植物）初级消费者（植食性动物）呼吸作用用于生长发育和繁殖分解者遗体残骸ATP热能（散失）生命活动第13页初级消费者摄入初级消费者同化用于生长发育和繁殖次级消费者摄入分解者利用遗体残骸粪便呼吸作用散失呼吸作用散失能量在第二营养级中改变能量传递、转变和散失第14页总结提升（一定时间内能量去路）第15页能量在生态系统中流动过程：生产者（植物）初级消费者（植食性动物）次级消费者（肉食性动物）三级消费者（肉食性动物）分解者呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用能量流动过程推测：能量在沿着食物链传递过程中是逐步降低。第16页尤其提醒：第17页针对训练：1．流经一个生态系统总能量是（）A．生产者用于生长、发育和繁殖总能量B．流经各个营养级能量总和C．各个营养级生物同化能量总和D．生产者固定太阳能总量2．相关生态系统中能量流动叙述，不正确是（）A．生态系统中能量流动是太阳能辐射到系统内生产者上能量B．生态系统中能量几乎全部来自太阳能C．生态系统离开外界环境能量供给就无法维持D．生态系统中能量流动是单向流动和逐层递减DA第18页赛达伯格湖能量流动图解三、能量流动特点（自主学习书本95页）第19页能量流动特点1、能量在流动过程中是逐层递减。能量在相邻两个营养级间传递效率大约是10％～20％。某一个湖能量金字塔第20页你知道吗？

生态系统中能量流动普通不超出4～5个营养级。为何？第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级第五营养级第六营养级A15A125A1125A1625A13125A(≈0)0.00032A第21页能量流动特点1、能量在流动过程中是逐层递减。能量在相邻两个营养级间传递效率大约是10％～20％。2、生态系统中能量流动是单向。生态系统须源源不停地输入能量！！第22页1、先吃鸡，再吃玉米。2、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下蛋，最终吃鸡。

请同学们帮他出出主意，选择哪种生存策略能获取最多能量，维持更长时间来等候救援。第23页1、先吃鸡，再吃玉米。2、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下蛋，最终吃鸡。动动手

写出两种策略中所包含食物链。第24页策略1:玉米策略2:玉米人

为了让你维持更长时间来等候救援，我们应选择策略1:人鸡玉米人第25页针对训练：3．在一个生态系统中，已知初级消费者和次级消费者个体数分别为N1、N2，个体平均重量是M1、M2，则以下四项中正确是（）A．N1·M1>N2·M2B．N1·M1=N2·M2

C．N1·M1<N2·M2D．N1·M1≥N2·M24．右图所表示食物网存在于某相对封闭生态系统，若甲（生产者）固定太阳能为Ｎ，能量传递效率为10％，则丁取得能量（）A．等于10-1ＮB．等于10-2ＮC．少于10-1ＮD．多于10-1ＮAC第26页粪便秸秆农作物人牲畜燃烧污染环境、影响飞机起降等。四、研究能量流动实践意义（自主学习书本96页）1、使能量得到最有效利用。饲料沼气池粪便燃料沼渣农田生态系统第27页研究能量流动实践意义1、使能量得到最有效利用。桑基鱼塘“桑基鱼塘”设计理念是从人类所需出发，经过能量多级利用，充分利用流经各营养级能量，提升生产效益。第28页研究能量流动实践意义1、使能量得到最有效利用。2、使能量连续高效地流向对人类最有益部分。第29页针对训练：5．依据生态学原理，要使能量流经食物链总消耗最少，人们应采取哪一个食物结构（）A．以禽类、蛋类为主B．以淡水养殖鱼虾为主C．以谷物和植物蛋白为主D．以猪肉等家畜肉类为主6．稻田中农民要拔掉稗草，鱼塘中要不停去除肉食性“黑鱼”，用生态学观点看，这是为了（）A．保持生态平衡B．保持生物群落单一性C．调整能量在生态系统中流动方向

D．使物质能够尽快地循环流动CC第30页能量流动概念：生态系统中能量输入、传递、转化和散失过程过程能量源头：流经生态系统总能量：生产者固定太阳能总量路径：食物链或食物网特点单向流动：逐层递减：沿食物链方向由低营养级流向下一营养级传递效率为10%～20%。研究意义调整生态系统中能量流动关系，使能量连续高效流向对人类最有益部分。太阳能小结第31页课堂达标训练:1.流经生态系统总能量是指(

)A.照射到该生态系统内全部植物体叶面上全部太阳能

B.射进该系统全部太阳能

C.该系统全部生产者所固定太阳能总量

D.生产者传递给消费者全部能量c2.假设一个生态系统总能量为１００％，按最高传递效率计算，第三营养级和三级消费者所取得能量应为（）

A.４％和４％B.０.８％和０.８％

C.４％和０.８％D.１０％和４％C一、选择题（每小题10分，共70分）第32页3．初级消费者体内能量，其去路不包含以下哪项(

)A．用于本身生命活动B．被第二营养级其它生物取得C．经过呼吸作用消耗D．被分解者分解4．关于生态系统能量流动叙述，不正确是(

)A．流经生态系统总能量是绿色植物所固定太阳能总量B．生态系统中流动能量不包含各营养级呼吸量C．生态系统能量流动是单向、不循环D．在生态系统中能量流动是逐层递减BB第33页5．如图所表示食物网中，假如猫头鹰食物有2/5来自兔子，2/5来自鼠，1/5来自蛇。那么猫头鹰若要增加20g体重，最少需要消耗植物(

)A．600gB．900gC．80gD．800g6．据图判断，以下叙述不符合生态学原理是(

)A．物质经过多级利用，实现了良性循环B．每一级生产步骤都取得产品，提升了生态经济效益C．因为食物链延长，能量逐层损耗，系统总能量利用效率降低D．因为各级产物都能够利用，降低了废物和污染7．大象是植食性动物，有一个蜣螂则专以象粪为食。设一头大象在某段时间内所同化能量为107kJ，则这部分能量中可流入蜣螂体内约为(

)A．0kJB．106kJC．2×106kJD．3×106kJBCA第34页二、非选择题（每空5分，共30分）8．下列图表示在生态系统中，能量流经第二营养级示意图，请分析回答。(1)图中A表示_

；B表示

。除了图中所表示，第二营养级同化能量还有一部分

。(2)从图中能够总结出能量流动特