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文档简介

22课吃水不忘挖井人（第一课时）教学目标：认识本课“忘、挖”等12个生字。借助拼音正确、流利地朗读课文。了解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。教学重点：认识本课“忘、挖”等12个生字。教学难点：了解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。教学用具：生字卡片、教学挂图、录音机。教学过程：朗读激趣，导入新课。出示“井”的手绘图，问：这是什么？（生：井）板书课题：22吃水挖井人（故意漏掉“不忘”两个字，让学生纠错。）指名读课题。（标上课题生字的拼音。）再指名读课题。（适时表扬）师反问：吃水不应忘记谁呀？生：挖井人！（指导“挖井人”需要重读。）齐读。（这一环节主要是为了让学生以朗读来认识课文中的三个生字“忘、挖、井”。）快乐识字，游戏巩固。初读课文，扫除生字障碍。要求：自由读课文，将预习时圈出的生字多读几遍，不会的生字借助拼音读准。检查初读情况。（1）认读生字卡片。（出示一个“房子”形状的完整课文贴于黑板上，生字卡是可以活动的。让学生从课文里把“生字宝宝”约出来玩。并让学生将课文想象成“课文妈妈”的“家”。）（2）重点指出两组形近字的区别：“士”和“土”，“井”和“开”。（3）游戏巩固生字。游戏一：“给字宝宝戴帽子”（创设情境：课文妈妈想给字宝宝一人戴一顶帽子，怕他们在外面玩晒黑了。小朋友我们来帮帮课文妈妈吧，把九顶帽子形状的拼音戴到生字头上。给9个生字配上拼音以后，请小老师领读。）游戏二：“解救小青蛙”（创设情境：字宝宝们是乐于助人的好孩子。在井旁边玩时，看到一只不小心掉进井里的小青蛙，他们就在井里搭了个梯子。小朋友我们也去帮帮他们一起去解救小青蛙吧！将带有生字的词卡贴于黑板上手绘的井里，学生读对一个词，井底那只小青蛙就往上跳一格。游戏结束后，教师范读，然后打乱顺序指名读。）读中感悟，语境识字。合作读课文。（回到黑板上的课文。师：先将字宝宝送回家，字宝宝想留我们班小朋友做客，他们还说只想和聪明的你们做朋友，所以我们一起来读课文，小朋友读带有生字的句子，老师读没有生字的句子。）全班交流：课文讲的是发生在哪里的故事？谁是挖井人？为什么要挖井？学了这篇课文，你懂得了什么？（引导学生懂得饮水思源的道理。）拓展延伸，总结全文。1、播放《我爱北京天安门》，学生起立和老师一起唱歌、跳舞。（从唱歌跳舞中体会现在的生活多么幸福、美好，教育学生热爱毛主席和中国共产党。）总结：今天这节课我们认识了12个生字宝宝，知道了课文讲的是“毛主席带领战士和乡亲们挖井”的这么一个故事。懂得了现在的幸福生活来之不易，都是毛主席和革命战士用汗水和鲜血换来的，所以我们要更加努力学习，将来报答我们身边曾经关心爱护我们的人，来报答社会。板书设计22吃水不忘挖井人 石课文 碑

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