高二数学教学总结

千里之行，始于足下。你若盛开，蝴蝶自来。第第2页/共2页精品文档推荐高二数学教学总结高二数学教学总结

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织力量，不如我们来制定一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我细心整理的高二数学教学总结，欢迎阅读，期望大家能够喜爱。

高二数学教学总结1

本学期的教育教学工作即将结束，为了把下学期的教育教学工作做得更好，特此对本学期的教育教学工作总结如下：

人教版高二数学内容包括“不等式”、“直线与圆的方程”、“圆锥曲线与方程”、内容多，任务重，时间紧且所教的两个班分快班和慢班。如何提高课堂学习的效率和因材施教，就成为教学工作的重难点。针对同学的详细状况，我主要抓了以下几个方面的工作：

一、精确把握学情状况，切实做到因材施教1.激发同学学习爱好，帮忙他们树立信念

在教学中，我们知道一个班级的同学是参差不齐的，然而老师只有一个，老师在教学中真正做一分层次教学很难，然而，如何在同一个班级提高课堂教学效率，大面积提高教学质量呢？我的详细做法是：每当老师引导分析完成一个例题的时候，都给同学充分的沟通时间，以同桌、前后桌为沟通的对象。以优辅差，以中竞优，全面活跃课堂教学气氛符合当前的新课程教学理念。正是由于同学沟通反馈准时，才有老师在课堂上的有价值的有针性的即时反馈与辅导。当然我认为最大的好处就是在同学相互帮忙与相互竞争中，把教学所讲解的学问转化成为自己的学问。优秀的同学展现了自己的才华，有了骄傲感，学习较慢的同学没有了学习的无助感，增加了战胜学习困难的信念，中等生得到了提升，可谓是基本达到了全面丰收的效果。

针对同学基础普遍较差，接受比较慢的实际状况，我们实行了低起点、小步伐的教学策略，狠抓双基落实，理论联系实际，关注数学情境的建立，突出数学的应用价值，培育同学的学习爱好及应用所学学问解决实际问题的力量。在教学过程中，我们依据新课标的要求精确把握教学的难度，凡是新教材已删除的内容一般不再补充。利用各章设计的“信息技术应用”专题，鼓舞同学运用计算机、计算器等进行探究和发觉，强化了信息技术的教学，让同学正确熟悉了数学和计算机技术的关系，把简单的问题简洁化，增加了他们的自信念。

落实培优补差措施，切实抓好分类推动

实践告知我们，培优肯定要立足同学实际，不能搞拔苗助长。为了爱护优等生的学习热忱，我们在日常教学过程中结合教学进度，适当为学有余力的部分同学布置一些略微难一点的题目。通过网络，把选作题目发到同学的个人邮箱，或者直接复制到同学的U盘。引导优等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良倾向，扎扎实实的夯实基础，努力培育综合、敏捷运用所学学问解决实际问题的力量。在加强个别指导的同时，帮忙他们选择必要的课外学习读物，开阔了他们的学问视野，培育了他们的自学力量。针对学习困难生的特点，我们首先帮忙他们树立学好数学的信念，如课堂提问时有意提一些比较简洁的问题，当他们回答正确时准时给与表扬。在布置作业时，实行分层次的要求，对学习困难生适当降低要求，并依据状况给与适当的提示，遇到的确不会的问题，允许他们不交或者缓交作业，但是必需准时找老师辅导。我们还通过谈心，准时了解他们学习中的困难，特殊是克服对数学的畏惧心理，让同学亲其师信其道。在对同学个别指导时，我们着重解决他们会而不对的问题，向同学介绍科学的学习方法，培育他们良好的学习习惯，特殊是注意抓每节课的课堂训练，凡是课堂上能够完成的作业，尽量当堂完成，落实堂堂清，有效的防止课下抄作业现象，提高了课堂学习的效率。

教学不应“急于求成”，适量运用“缓兵之计”在讲解“椭圆”时，有大部分老师是一讲“究竟”。也就是把与椭圆有关的学问点及涉及的性质全部讲解给同学。当然，老师这样做的想法是好的，但同学接受不了，这不利于同学对学问的消化与把握。我实行了浅层次的教学，把目标定位在了解的基础上，不增加任何学问点，这样同学学习起来很轻松也很开心。在对本章的内容讲解完成后，我再把所谓的“焦点弦、焦半径、通径”等内容补充上来，这样减轻了同学学习的垂直难度，也完成了相应的教学任务。

二、批改作业、辅导同学与考试评价方面

我们知道“批改作业、辅导同学与考试评价方面”是六项教学常规中的三项，也是我们平常教学工作的重点。在教学中，我坚持写好批改作业笔记，把同学在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个当面订正，我很明白地告知同学，假如你要抄袭作业的话，请你不要上交，这样老师与你都轻松一些。由于我们让同学作业的目的是让同学把学习中的问题暴露无遗，否则你的教学辅导就没有了针对性。当然这样做会加重我们的工作负担，除了你要写好批改笔记外，你还要一个一个的辅导当然会很累，但效果很好，由于你的辅导有了针对性。关于考试方面我的做法与大多数老师一样。我对同学评价时允许同学要分数，然而我们许多老师对自己手中的分数非常吝啬，我们经常说给分有据，扣分有理，我认为只要同学已经把握了，你可以给他分数，这对他们的学习乐观性很有帮忙及培育同学学习自信念。

三、坚持集体备课，做到优势互补

1．长期坚持集体备课，注意教研的实际效果

集体备课并不局限于固定的形式，分层设计内容丰富的课外作业、教法切磋、一题多解、学情分析等“一得”沟通都是我们常常随机教研的话题。对于每个章节、单元，我们都要搞一次说课，主要说单元的教学目标、重点、难点；说教材的前后联系、地位、作用；说突出重点、突破难点的措施；说本单元同学应把握的解题规律、方法、技巧。在教学过程中，我们根据"五个一"的要求进行授课，即“统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业，统一测试”。真正做到了取长补短，资源共享，不搞单兵作战、闭门造车。

2．注意课堂教学设计，仔细进行试题讨论在集体备课过程中，我们特别重视对课堂教学设计和试题的讨论，对新课程下的高中数学教学的课堂教学模式进行了广泛的探讨。每次考试都把出题作为一种教研的形式，两人分别出题，共同研讨筛选，考试后准时总结分析。加强相互听课，增进相互沟通与合作，发挥团体优势，实现资源共享。

3.注意信息技术与数学课程的整合，现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。新高中数学课程较好的.实现了信息技术与课程内容的有机整合，把信息技术应用融入到数学课程的各个相关部分，在本学期学习的两个模块中就有十几个“信息技术应用”的实例。在圆锥曲线、线性规划教学过程中利用动画课件加强直观教学，起到了特别好的直观作用，激发了同学的学习爱好，提高了学习效率。总之，在一学期的教学中，收到了肯定的效果，通过总结，对下学期的工作将起到一个铺垫作用。

高二数学教学总结2

这学期经过文理分科后，我任教的班级16班和17班都是理科班级。16班59人，17班47人。两个班同学组成大部分是原有同学，有部分是高一15班同学，17班有14班同学，其它的由试验班分到的同学有10多人。通过这一学期的教学工作，我收获了许多，同时也给我将来的工作指引了前进的方向。

在经受了高一一个学期的教学工作后，我的教学水平有了肯定的提高，首先我做好了备课环节，再次课堂教学也是能够将备课中的学问在课堂中一一呈现，最终在教学反馈方面也是较以前有很大的提高，注意同学的课堂练习以及课后作业还有晚自习的辅导，与同学的沟通。高一时期常常烦，由于课堂教学同学无法把握学问，或者对于难点无法突破都是我的不足之处，还有就是一堂课对于重点没有做到时间的重点安排，及老师的重点和不断重复这些都是自身的缺点所在。在这一学期，经过教学反思后，我注意了备课环节，提前两节课备好我的课，备课之前先熟读整章课本，在查阅资料翻阅这章在高考中的考点是什么，应当把握的重点部分在哪一节，章内每节的作用是什么。再次就针对该节内容进行重点分析，分清重难点，学问的应用程度，最终注意例题讲解和练习题的选取，主要是要针对同学的学习认知心理，做到层层深化，逐步把握。

从去年我只把教育教学当做我的工作而已，到现在我深刻的熟悉到老师是一个特别的职业，要爱岗敬业，爱同学，关怀同学，一切以同学的利益作为切入点。我身边有许多称职的受同学尊敬的老师影响着我。但是我也有不足之处，有时不能全为同学考虑，在日常的教育中不能做到感化他们的心灵，还有一个不足之处在于上课无法做到激情教学，精神简单散漫，也不能够做到微笑的面对我的同学，用情感与他们沟通。这些都是我作为老师不称职的地方，在以后的教育教学过程中我将从这些方面提升自己。

我常常与组里面老师沟通，在不懂问题的地方虚心向老老师求助。在对待新课标问题时乐观与组里老师探讨力求找到一条适合本校的道路。备课中对于课本的处理乐观提出来与老师们协商，同时用笔记录下各位老师精彩的观点。对于老师们的教学，我常常听课，听课的过程中发觉自身的不足之处，看到各位老师的闪光点，让我的自身业务素养得到很大的提高。在出月考题时与徐国庆老师搭档，我们一起争论题目的难易程度，我乐观提出我的观点，对于徐老师的观点也是虚心听取。在评卷时，按时保质量的对于我改