部编版三年级语文上册第3课《不懂就要问》课件

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不懂就要问*3不懂就要问*说一说：当你遇到难题或者不懂的问题时，你是如何处理的？新课导入说一说：当你遇到难题或者不懂的问题时，你是如何处理的初读课文默读课文，疏通生字词，并结合插图，说说课文讲了一件什么事。只背诵，不讲解孙中山大胆提问初读课文默读课文，疏通生字词，并结合插图，说说课文讲这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，对背诵的内容不理解而勇敢向先生请教的故事。初读课文这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，对背诵的内容背诵照例一段糊涂吓呆

戒尺厉声挨打清楚圈出练习背诵照例一段

糊涂吓呆

戒尺厉声挨打清楚

圈出练习1初读课文我会读bèisònɡlìduànhútúdāijièlìáichǔquānliàn背诵照例一段糊涂背诵照例戒尺厉声戒尺厉声挨打挨打背诵例圈练糊涂呆厉挨楚段戒背诵例圈练糊涂呆厉挨楚段戒初读课文多音字背：Ａ.bèiＢ.bēi①经过我的不懈努力，我终于把这篇文章背（

）的滚瓜烂熟了。②我们背（

）着书包开心地走进校园。ＡB初读课文多音字背：Ａ.bèiＢ.bēiＡB圈：Ａ.quānＢ.juānＣ.juàn石块在水面激起一圈（

）圈波纹。猪吃完食后乖乖地走到猪圈（

）

里，懒洋洋地躺下了。晚上，牧羊人把羊赶到羊圈（

）

里圈（

）起来。ＡCCB初读课文多音字圈：Ａ.quānＢ.juānＣ.juànＡCCB初读（说话）声音严厉地。

（）旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。（）形容自得其乐或自以为是的样子。

（）厉声私塾摇头晃脑词语解释初读课文（说话）声音严厉地。（）厉声私塾朗读课文，说说课文是围绕哪些人物展开的。孙中山私塾先生孙中山的同学品读课文朗读课文，说说课文是围绕哪些人物展开的。孙中山私塾先生孙中山品读课文孙中山私塾先生孙中山的同学品读课文孙中山私塾先生孙中山的同学仔细读2～9自然段，说一说：孙中山小时候是个什么样的孩子？你是从哪些地方看出来的？孙中山品读课文仔细读2～9自然段，说一说：孙中山品读课文书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？心理描写乐于思考品读课文书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”有勇气、学习认真。品读课文于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”善于思考，敢于提问。你从这段话中看到了孙中山怎样的学习态度？品读课文孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚勤奋好学敢于质疑不懂就问说说你对小时候的孙中山的总体印象。品读课文勤奋好学说说你对小时候的孙中山的总体印象。品读课文孙中山私塾先生孙中山的同学走近人物品读课文孙中山私塾先生孙中山的同学走近人物品读课文这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。侧面反衬班上同学们的反应是怎样的？同学们渴望理解所学的知识、勇敢。品读课文这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里孙中山私塾先生孙中山的同学走近人物品读课文孙中山私塾先生孙中山的同学走近人物品读课文自由朗读第4、6两个自然段，说说先生的态度是怎样的。私塾先生品读课文自由朗读第4、6两个自然段，说说先生的态度是怎样的。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”严厉反衬出当时孙中山提问的举动是顶着很大的压力的。品读课文先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”态度转变对孙中山主动提问、敢于提问的精神的肯定。品读课文先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中学习了本篇课文，你有什么感想？孙中山小时候学习勤奋，不懂就问。学习、生活中我们也会遇到很多问题，只要我们勤思考、敢发问，也会成为有学问的“小老师”。让我们从现在开始，养成不懂就问的好习惯吧。品读课文学习了本篇课文，你有什么感想？孙中山小时候学习勤奋，只让背诵，从不讲解勤学好问不懂就要问孙中山大胆提问先生详细讲，学生认真听不懂就要问，挨打也值得结构梳理只让背诵，从不讲解勤学好问不懂就要问孙中山大胆提问先生详细讲课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。课堂小结课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回敏而好学，不耻下问。——孔子不能则学，不知则问。——荀况拓展一返回敏而好学，不耻下问。——孔子拓展二孙中山一生喜欢读书。他在英国留学的时候，有一天，几个中国留学生一起去看他，发现他的生活很艰苦，几乎连吃饭的钱都没有了。离开前，这几个留学生凑了40英镑，送给孙中山补贴生活。关于孙中山的小故事拓展二孙中山一生喜欢读书。他在英国留学的时候，有一天三天以后，这几个留学生又一起去看孙中山。来到孙中山的宿舍门口，他们敲了半天门，都没有人答应。“算了，先生大概不在。我们下次再来吧。”一个姑娘说。“等一下儿，我来敲。”一个不高不矮的年轻人说。他用力敲了一会儿，孙中山才三天以后，这几个留学生又一起去看孙中山。来到孙中山的来开门。孙中山不好意思地说：“请原谅，我正在看书，没听见你们敲门。快请进！”他们走进孙中山的宿舍，看见桌子上摆满了新书。大家一算，买这些书大概需要30英镑。他们觉得很奇怪，问孙中山：“你连吃饭的钱都不够，还有钱买书？”来开门。孙中山不好意思地说：“请原谅，我正在看书，没听见你们“这是用你们送给我的钱买的，我还剩下10英镑呢！”“你应该多买一些好吃的，不要把身体搞坏了。”孙中山笑着说：“我觉得买书比买吃的还重要。”返回“这是用你们送给我的钱买的，我还剩下10英镑呢！”返课后作业1.积累有关质疑的名言警句。2.收集有关勤学好问的故事。课后作业1.积累有关质疑的名言警句。不懂就要问3三年级上册不懂就要问3三年级上册35同学们都听说过“孙中山”这个名字吧？孙中山先生是一个很有学问的人，他小时候遇到不懂的事情，很爱问“为什么”，今天我们就来学习一个他小时候上学的故事吧！新课导入同学们都听说过“孙中山”这个名字吧？孙中山先生是一个36

孙中山(1866～1925)，伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，1892年毕业于香港西医书院，后赴檀香山成立兴中会，誓言推翻清朝。1905年联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。1911年辛亥革命后,被推举为中华民国临时大总统。1925年3月在北京逝世，根据其生前遗愿，葬于南京紫金山中山陵。人物简介孙中山(1866～1925)，伟大的民主革命先行者。广东香37我会认sòng诵lì例quān圈duàn段liàn练hú糊bèi背dāi呆jiè戒lì厉ái挨chǔ楚tú涂我会认sòng诵lì例quān圈duàn段liàn练hú糊b38背诵bèisòng一段duàn糊里糊涂hútú吓呆dāi严厉lì照例lì圈出quān练习liàn戒尺jiè背诵bèisòng一段duàn糊里糊涂hú39挨打ái弄清楚道理chǔ挨打ái弄清楚道理chǔ40背bèibēi（背诵）（背包）例：我从背（

）包里拿出语文书，然后开始练习背（）诵今天学习的古诗。（背书）（背着）bèibēi

多音字背bèibēi（背诵）（背包）例：我从背（）包里拿出41圈juǎnjuàn（圈在）（圈养）例：农村里养土鸡大都是在郊外圈（

）一块地，把鸡圈（）起来，实行圈（）养。juǎn

quān

quān（圈子）juàn

圈juǎnjuàn（圈在）（圈养）例：农村里养土鸡大都是在郊42【咿咿呀呀】指小孩子学话的声音。词语解释【照例】按照惯例，按照常情。【流利】话说得快而清楚。【摇头晃脑】脑袋摇来摇去，形容旧时学生读书吟诵的姿态。【糊里糊涂】形容认识模糊，不明事理。也形容思想处于模

糊不清的状态。【咿咿呀呀】指小孩子学话的声音。词语解释【照例】按照惯例，按43【霎时】极短的时间。【鸦雀无声】形容非常安静。这里形容同学们都被孙中山

问问题的行为震住、吓住了。【厉声】（说话）声音严厉地。【详细】以有大量的细节为特征的。【道理】事情或论点的是非得失的根据；理由；情理。【认真】严肃对待，不马虎。【霎时】极短的时间。【鸦雀无声】形容非常安静。这里形容同学们44照例——照常流利——流畅厉声——大声详细——详尽认真——仔细糊里糊涂——稀里糊涂词语对对碰近义词流利——结巴照例——破例详细——粗略糊里糊涂——明明白白认真——马虎鸦雀无声——人声鼎沸反义词照例——照常流利——流畅厉声——大声词语对对碰45

同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：妙解课文课文讲了一件什么事，说说你对这件事的看法。同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边46

课文记叙的是

小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而

的故事。孙中山大胆向先生提出问题自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。整体感知课文记叙的是小时候在私塾47状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路再读课文，理清课文层次。第一部分（）：______________________。1私塾读书，熟读背诵第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。2-78-9大胆提问，得到讲解学问学问，不懂就问状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路48指名读第1自然段，回答：什么叫“私塾”？私塾与现在的学校教学有什么不同？

私塾先生教学的特点：让学生死记硬背，从不讲解。这也是孙中山勇敢提问的故事发生的原因。孙中山小时候在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。指名读第1自然段，回答：私塾先生教学的特点：让学生死记49默读2自然段：找出具体语句说说孙中山为什么要提问？

可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊(hú)里糊涂(tú)地背，有什么用呢？

描写孙中山的心理活动，表现了孙中山不满足于只流利地背诵，还要进一步理解所背的内容。

因为不懂才提问反问句默读2自然段：可是，书里说的是什么意思，他50

先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”分角色朗读3—6自然段：

在孙中山提出问题后，先生的态度有什么变化？为什么会有这样的变化？

先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”

十分生气：以为孙中山是不想背书。

被其感动：孙中山背诵熟练，对待学习认真、执著。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗51

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”朗读最后一段，说说这段话的作用？用孙中山的回答结尾，既照应了题目，又突出了