矿井瓦斯灾害及防治技术课件

矿井瓦斯灾害及防治技术服从真理，就能征服一切事物矿井瓦斯灾害及防治技术矿井瓦斯灾害及防治技术服从真理，就能征服一切事物煤可可斯灾害防示中国列业大学安全工程学院副院长江苏省政协委员国家安全生产专家林柏泉教授(博导)联系方式:电-mail:lBG214050126个人简介林柏泉,福建省龙岩市人,教授、博士生导师,中国矿业大学安全工程学院副院长,煤炭资源与安全开采国家重点实验室副主任,国家煤矿安全生产专家,江苏省普通高校跨世纪学术带头人、煤炭行业专业技术拔尖人才中国健康安全学会理事,中煤劳保学会理事,中煤劳保学会矿井通风专委会副主任,江苏省政协委员,教育部安全工程学科教学指导委员会委员中国民主促进会矿大支部主委。1982年毕业于福州大学,1986年获硕士学位,199年获博士学位;1997年和2000年分别去美国、加拿大和德国进行学术交流活动,2001年赴越南考查,2007年赴澳大利亚进行学术交流。主要从事安全技术及工程方面的教学和科研工作,尤其在矿业安全工程、矿井瓦斯防治、气体与粉尘爆炸、安全管理理论等方面进行了较多的教学工作和较为深入的研究工作通过对农村小学英语课堂的重点观摩和记录，我总结了英语课堂学生不同类型的沉默现象，并通过调查教师和访谈学生的方式，了解农村小学生在英语课堂保持沉默的原因。在这一学年中，我从培养学生的兴趣入手，以课堂为主战地，以学生为主体，以教材为依据，深入研究，认真总结反思，形成自己的初步认识并进行了有益的尝试。一、课堂沉默的定义和表现形式在会话过程中，除了目光、表情、动作和声音特征以外，还有一条主要的非语言交际不可忽视――这就是沉默。二、农村英语课堂沉默现象的类型我通过听课观察以及所代高年级两个班英语课堂进行有重点的观察和记录，发现农村小学英语课堂所表现出来的沉默主要以消极沉默为主。因此，我们应探究原因并积极采取相应对策，消除农村小学英语课堂中的“消极沉默”，改善英语教学的氛围，努力提高农村英语课堂的教学质量。三、学生课堂沉默的因素1.课堂环境因素大多数学生的问卷与交谈中提出，他们对英语课堂氛围不满，认为英语课堂上缺少平等、合作的气氛，学生课堂上感到紧张和沉闷。在这种环境的影响下，时间一长，多数学生也随之沉默，慢慢地就不愿意主动回答老师的提问了。2.学生自身因素（1）焦虑；（2）观念；（3）英语基础薄弱；（4）缺少自信心。3.师资因素我国农村师资力量和水平存在一定的不足，农村小学教师中很大一部分教师起点是中专学历，甚至有些英语教师是非英语专业毕业的，大部分老师是半路出家，只靠初中学的那一点知识就被学校安排带英语课，可以说是一边听录音学一边教，再就是农村小学英语教师接受的培训机会少，尽管老师在教学中已经在努力学习了，但英语方面的知识还是跟不上时代发展的步伐。四、让小学英语课堂“活”起来1.活跃农村英语课堂，提高农村小学生英语水平的途径“兴趣是最好的老师。”小学生具有其独特的年龄特点，充满好奇心，对自己不知道的东西想知道，因此，英语老师在平时的英语教学中要激发其好奇心，引发兴趣。多与学生进行英语的互动交流，创造良好的英语教与学的氛围，使学生在轻松、和谐平等的气氛中养成良好的心理状态，逐渐培养学生学习和探究英语的兴趣。2.巧用好奇心，增强自信心与积极性小学生活泼好动，好胜心强，在学习中带有很大的情绪化倾向，教师课堂上的一个表情、动作，都可能给学生的心灵留下深刻的印象。3.加强教师培训，提高教师素质教学效果的好与差，与教师的素质有直接的关系，现代社会的发展日新月异，要求我们教师具备更高的素质。因此，加强农村教师培训，丰富农村教师知识储备，完善农村教师的教学方法，积极开展农村小学英语教师培训，对于发展我国农村教育至关重要。总之，在英语教学中，我们要充分认识到农村小学生英语词汇、短语、句型等数量有限，语法知识贫乏，我们没法和城市小学相比，但我们会一步一个脚印有信心会做得更好；我们教师要让小学生在玩中学、在游戏中学、在兴趣中学，让课堂“活”起来，是我们一直以来致力的目标，也是每一位小学教师的责任，让我们在有限的实践中进行无限的创造，帮助我们农村学生的英语水平得到较大的提高。不难发现，不管是对农村地区的学生，还是城市的学生而言，小学语文这门课程是思想性极强的，是一门最基础的课程，能够为其他课程的学习奠定基础。那么，语文教师此时应当思考的问题是，如何有效地将德育渗透进语文课程教学当中，如何既满足学生的知识文化需求，又满足学生对美好品德的追求。接下来，笔者先谈谈小学语文渗透教学的重要性与必要性。一、小学教学渗透德育的重要性与必要性1.是转变应试教育的客观需要我们知道，中国的应试教育已经延续了多年，近年来，素质教育的呼声日益高涨。之所以素质教育能够战胜应试教育，是由于应试教育的弊端日益显现，诸如不能最大限度地挖掘学生的潜质、不利于培养学生的创造性思维、不能使学生得到全面的发展以及容易忽视某些道德修养方面的教育等等。因此，笔者认为小学教学，特别是语文教学中渗透德育教学时转变传统应试教育模式的客观需要。2.是丰富小学德育手段的重要方式在我国的农村地区，虽然教学资源和教学环境相对较差，但都基本设有专门的德育教育课程，学习一些基本的道德知识，比如，热爱祖国、尊老爱幼、乐于助人等等传统美德，这对处于启蒙阶段的小学生来说是很有必要的。但是，我们知道一堂课的时间是十分有限的，而且这样的课程通常一周只有一节。笔者认为，不仅仅是在德育课堂上要强调品德修养，其他课程的教师也责无旁贷，当然语文教师更应该首先对学生进行道德教育，从这个角度讲，渗透德育是丰富小学德育手段的一个重要方式。3.是促进教学目标实现的根本保障教育部指出：小学教育的目标是培养学生德、智、体、美全面发展。其中“德”排在首位，其重要性可想而知。作为小学生，至少要培养他们爱祖国、爱人民、爱科学的情感，树立基本的是非观念，初步养成孝敬父母、勤俭节约、文明礼貌等良好的习惯。通过德育不仅能够提升学生的道德修养，还能促进教学目标的实现，所以说它是促进教学目标实现的根本保障。二、小学语文德育渗透的特点谈到小学语文的德育渗透，笔者认为是可行的，这是由语文课程的特点决定的。首先，语文的德育渗透具有极大的优势。我们知道，语文课程主要是以课文为依托的，可以说每一篇课文都可以渗透进多个德育内容，同理，多篇课文也可以推导出同一种道育内容。比如，在学习《孔融让梨》这个课文时，可以借此机会教育学生学会谦让、学会尊敬他人的道德思想。其次，语文的德育渗透是潜移默化的，具有长效性。小学里，每天几乎都离不开语文课程，语文教师能够深刻并且长时间地引导学生的思想道德成长方向，每一次德育都可能潜移默化地影响学生的思想形成。最后，语文德育渗透与思想道德课有所不同，语文德育渗透更多的是一种感性的思想引导、观念引导，而思想品德课是以教材为基础的课程，更强调思想的教化，相对来说前者更容易令人接受。三、小学语文教学中进行德育渗透的方法1.从最基础的字词句入手在小学语文教学中，最基本的教学就是字词句了，语文教师应当有效地结合重点字、词、句，引导学生领悟其中包含的思想内涵。比如，在讲到“吵架”这个词汇时，可以先教学生学会这个词的读音与写法，然后提问这个词语的意思，让学生举手发言，发完言后还可以让学生进行模拟表演，最后教师再对这个词语的语言色彩进行分析，教育学生吵架是一种不礼貌的行为，生活中我们应当养成讲道理的习惯，而不是用吵架的方式来解决问题，这样也就完成了一个简单的道德教育。2.对教材内容进行深入挖掘小学语文的许多课文中都包含丰富的道理，其中也隐藏着许多德育的内容。对小学生来说，他们并不能完整地发现其中的道德内涵，此时教师应当对教材内容进行深入的挖掘，通过更加直白的语言讲解给学生听，只有这样，才能达到道德教育的目的。3.有针对性地开展德育现在许多农村地区，许多孩子从小学开始就成为“留守儿童”，缺少父爱和母爱呵护的学生常常容易形成孤僻、叛逆甚至扭曲的心理状态，这就要求广大农村地区的教师结合学生的实际情况，关注学生的性格发展，对部分思想上出现不良状况的学生进行引导，有针对性地进行教育，给予他们更多的关怀，这样才能使他们的成长之路更加一帆风顺。4.要善于在语文活动中渗透德育语文活动是小学语文课堂教学的重要组成部分，是进行德育的另一途径。教师可以定期组织学生开展一些诗歌朗诵比赛、演讲比赛，还可以做一些手抄报评比活动，通过这些方式也可以将德育渗透进语文教学当中，激发学生积极向上的乐观精神，还能培养他们的竞争意识，使他们的思想从这些活动的参与中受到熏陶，从而养成良好的思想品德。总之，德育是小学教学必不可少的内容，是小学教师义不容辞的责任。包括语文教师在内的所有教师应当与时俱进，不断改进自己的教学方法，将德育更好地渗透进课堂教学当中，提高自身教学水平的同时也为学生的全面发展打下基础。煤可可斯灾害防示中国列业大学安全工程学院副院长江苏省政协委员国家安全生产专家林柏泉教授(博导)联系方式:电-mail:lBG214050126个人简介林柏泉,福建省龙岩市人,教授、博士生导师,中国矿业大学安全工程学院副院长,煤炭资源与安全开采国家重点实验室副主任,国家煤矿安全生产专家,江苏省普通高校跨世纪学术带头人、煤炭行业专业技术拔尖人才中国健康安全学会理事,中煤劳保学会理事,中煤劳保学会矿井通风专委会副主任,江苏省政协委员,教育部安全工程学科教学指导委员会委员中国民主促进会矿大支部主委。1982年毕业于福州大学,1986年获硕士学位,199年获博士学位;1997年和2000年分别去美国、加拿大和德国进行学术交流活动,2001年赴越南考查,2007年赴澳大利亚进行学术交流。主要从事安全技术及工程方面的教学和科研工作,尤其在矿业安全工程、矿井瓦斯防治、气体与粉尘爆炸、安全管理理论等方面进行了较多的教学工作和较为深入的研究工作近年来,作为专家分别参加了,2003年安徽芦岭煤矿“5.13”特别重大瓦斯爆炸事故、2004年河南大平煤矿“10.20”特别重大瓦斯爆炸事故和2005年七台河东风煤矿“1127”特别重大煤尘爆炸事故的调查工作;作为专家组副组长,参加了国家安全生产监督管理总局组织、为贯彻国务院第81次常务会议精神而举行的的煤矿安全“会诊”工作。主要汇报内容前言二、煤层瓦斯生成与赋存、矿井瓦斯突出及其防治四、矿井瓦斯爆炸及其防治五、“十五”瓦斯灾害防治新技术六、结束语前言我国常规能源构成煤炭资源总量5亿吨石油总资源量4亿吨煤层气资源量35万亿立方米7%中国的能源现状富煤,贫油,少气煤炭工业安全生产是我国国民经济可持续发展的根本保证水电煤炭产量化吨■G万亿」7.06%核电3.07%0.52%原油18.95%原煤70.40%000年2001年200年200年20年2005年煤炭占一次能源比重的70%上,07年产煤28.3亿吨煤炭产量与GDP增长的关系国家制定坚持以煤炭为主体的能源战略煤矿安全生产对国民经济发展具有重要影响2、我国煤矿目前的安全现状煤矿是我国工矿企业灾害事故的主要来源:2002-2007年,工矿企业一次死亡10人以上特大事故中,煤矿事故占72.8%-89.5%经济损失数百亿元煤矿企业一次死亡10人以上事故中,瓦斯事故分别占死亡人数的71%。事故原因分析:与技术原因有关造成的事故占525%近年来死亡人数在6769人-5938人(2000-2007)百万吨死亡率6-2,与先进国家原因:中国煤层赋存条件复杂,604.36■Ab0.088口!E2.032%0.43■车b0.335口6b0.154缺乏有效的控制技术措施■Ab80.08口自车0.735■1E%2.142004年底至2005年,连续发生6起百人以上特别重大瓦斯事故,震惊国内外新闻中心河南大平煤矿发生指择了解到,人工谧体,共人中央下处河南大干矿难责任人副雪长答告处分那宪同大平矿岩村太斯三的易订步西大平那集团所民矿全部产配飞陕西铜川陈家山1.28事百条生命印间苍天望东方刊天灾难人HuA故死亡16人获救矿工诗试生过程密风中苦等消息河南大瓦折墨年坐故是今年量严重的一起里团企互场实出与而断炸区海州立井采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