音乐学科工作总结

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音乐学科工作总结1

本学期我任教的是二、五班级的音乐课。现在教育教学工作已圆满结束，为今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精，更好地完成教学任务，达到教学目的，现将本学期工作总结如下：

一、主要成果

1、以新课标为准绳，以教学计划为指导，按时保质地完成了两个班级的音乐教育教学任务。

2、在教育教学中激发和培育了同学的音乐学习爱好。

3、在课堂上开发了同学对音乐的感知力，体验了音乐的美感。

4、二班级同学能自然、有表情的歌颂，乐于参加音乐表现和即兴制造活动。

五班级同学能在肯定的基础上编创音乐，开展音乐实践活动，这些都同学的音乐思维技能得到了熬炼。

5、培育了同学的积极乐观立场和团结友爱的精神。

二、存在问题

1、二班级同学，学习歌曲爱好深厚，只是有少部分孩子的纪律稍差，老师对于同学的一些课堂行为管理力度还不够。

2、同学在唱歌时的节拍、节奏大不稳定，唱音阶时也简单走音。

这些现象说明白低班级多数同学对精确的音高、时值概念掌控不牢。当然，对这种音高、时值概念的培育，需要遵循学习音乐的感知规律。同时要留意同学的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原那么又符和音乐学科的特点，才能取得良好的教学效果。

对于五班级同学来说，他们对乐理知识的学习还不够好，需要老师多次的巩固复习，才能有记忆。说明平常对学科知识的`掌控不牢，还要继续学习与积累。

三、采用措施

1、在教学中，我坚持以审美教育为核心，着重培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪聪慧、激发同学对美的爱好与追求。在五班级的教学中，我着重以同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动(听、看、唱，争论、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。我还加入了一项让他们自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也同学的技能得到了熬炼。

2、在唱歌教学中，我一方面引导同学演唱要有良好的姿态，正确的呼吸精确的发音，清楚的咬字，吐词，另一方面逐步要求同学做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解技能，培育良好的听觉和造就音乐的“耳朵”。

3、端正教育思想，面对全体同学，全面关注同学的学习和生活，做好同学的良师益友。

音乐学科工作总结2

本学期是我们学科组成立的第一个学期，我们组内的老师都能本着一颗“喜爱孩子，喜爱音乐”的心来参与每一次的学科组活动，一起在艺术领域潜心钻研，勤于思索，勇于实践，在活动中，仔细学习并贯彻3—6岁儿童学习与进展指南精神，并沿着相城区音乐学科组的前进步伐，围绕“打击乐器演奏活动”，开展教学实践活动。进而在音乐学科方面取得了新收获，使自身的综合素养得到了再提高。现将本学期的学科组活动做一个回顾和总结。

一、积极学习，提升自我音乐素养。

结合本学科组的学科计划以及学科组成员的特点，我们开展多样化教研活动，激发工作实践新灵感。我和本学科组成员一起学习了3—6岁儿童学习与进展指南艺术领域，以及许卓娅编写的打击乐器演奏活动，并围绕“打击乐教学的策略”、“如何开展打击乐”、“打击乐中的总谱有哪些”等主题进行了学习研讨。每次教学研讨活动着重营造一种宽松、明主的氛围，使每一位成员都能畅所欲言，充分表达各自的观点，大家在学习中拓展思维，在争论中激发灵感，在相互沟通中受到启迪。从而我们也知道了活动氛围对打击乐活动的重要性，也知道了要依据音乐的特点为教学选择合适的总谱，还知道了“声势”在节奏训练中的作用，要想让孩子更好掌控感知音乐，除了语言需要通过动作，不仅让孩子动手，还要动腿、动脚、拍腿、拍肩、跺脚等“声势”进行节奏训练……

这学期中，我们学科组成员还多次参与了“上海幼儿园艺术教育展示”以及南京“幼儿园游戏化音乐教学优质课观摩沟通会”的培训活动，回来后，也和组内成员进行了沟通沟通，这些活动不仅打开了老师们全新的教育视野，同时也解决工作中的困惑。许卓娅的游戏精神与幼儿园音乐教育游戏的完满融合让老师们耳目一新，在师徒汇报的活动中，我们学科组，就采纳了许教授的音乐“傻瓜流程”为全园老师展示了一节小班唱歌游戏活动老虎歌曲，在活动中，每个孩子都积极地进行了游戏，并在一次次新的游戏刺激下，感受了歌曲，学会了歌曲，整个活动轻松而有趣，简约却紧凑，特别适合小班孩子的年龄特点，这样的活动也受到了园内老师的全都好评！

在学期末，老师们的学科组活动心得中，我们可以看到每位老师对音乐有了自己重新的认识，并将这种认识延生到自己教学行为中，特别是几个年轻老师，从原来的可怕上打击乐到现在的从容驾驭，这些都是学科组活动成长的一个见证。

二、内化理论，琢磨开发教学实践

在理论学习的援助下，老师们的音乐素养有了显著的提升，对音乐的理解，不仅仅是停留在自我的喜爱之上，更有了去实践、去尝试的萌动。

这学期中，我们学科组的老师依据孩子的特点以及幼儿园的课题开展，设计了一些教学活动，如：小班节奏乐美味萝卜、老虎歌等，并在区、园内进行了展示，老师们的聪慧才智将扇贝壳融入到音乐节奏中，让孩子感受到了音乐与自然，与生活的亲密联系，也把游戏和音乐有机的结合在一起，让老师们看到了孩子对游戏对音乐的喜欢，更让老师们茅塞顿开：原来音乐活动还可以这样开展！在大象和小蚊子的活动中，我们学科组的老师也仔细解读指南精神，依据不同年龄段孩子的特点，设计出了小班节奏乐大象和小蚊子，以及适合中班小伙伴的节奏乐大象和小蚊子，在活动设计和操作的过程中，老师们受益匪浅。比如在教幼儿学习看指挥的这个环节中，了解到了小班初期的孩子由于不能很好的掌控有规律的节奏，因此活动尽量不要碎音乐进行们可以依据故事情节让孩子学习看指挥做动作。在中班初期了，孩子的节奏感有了初步进展，就可以选择一些节奏鲜亮的歌曲或音乐，教幼儿看指挥随音乐进行齐奏。

结合活动的开展，老师们还关注日常生活中的音乐，并将日常生活中的一些生活用品和自然界中的自然材料变成了孩子们的表现乐器，在小班节奏乐美味萝卜中，老师们发觉“娃娃家”是小班孩子们喜爱的游戏，做菜过程中的“刮皮、切丝”也是孩子们乐于仿照的。老师们就挖掘了其中有趣的声音节奏并进行了提炼，将刮皮的“唰唰唰刷”以及切萝卜的“嗒嗒嗒嗒嗒”的生活声音，以艺术的形式进行了表现，这也符合“艺术来源于生活，又高于生活的理念。”以及指南中对3-4岁幼儿的艺术目标：“简单被自然界中好听的声音所吸引”。另外考虑到小班孩子拿取、演奏的方便以及与刮皮、切丝声音的表现，选择了“扇贝壳”作为打击节奏的表现乐器。让幼儿探究自然物，感受自然的声音，并乐于表现对自然的美妙理解，也是指南中精神所向，这对孩子是一次艺术的享受，突显的是学科组老师理念的.科学性。

三、喜爱音乐，为幼儿传播音乐种子。

有一位教育学家曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面进展，是教育人、培育人，但决不是把每个孩子都有培育成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓舞他们成为积极的，有肯定音乐技能的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培育他们的制造力，并为他们今后的成长进展打下了良好的基础。所以我们学科组老师也着重孩子音乐爱好的培育。

首先是利用日常生活和孩子接触大自然中美妙的声音，日常生活中，老师们会关注那些平常熟识却又被忽视的声音，孩子们走路的踢踏声，碗勺碰撞的叮当声，洗衣机洗毛巾的轰隆声，秋风扫落叶的沙沙声，小鸟飞行的啪啪声等等，这些声音在老师默示性的节奏下，成为了孩子们的音乐，大家一起拍着手感受节奏、体验音乐，乐此不疲！

其次是为孩子选择恰当、相宜的音乐作品，在音乐活动中要选那些旋律简约、形象鲜亮、或有游戏性质的音乐，或者从幼儿生活范围里选取适当的内容。比如游戏“美味萝卜”就是选取了孩子们生活中的内容作为素材，加上音乐让孩子依据音乐对自己已有的“娃娃家”的阅历进行再次创作，这样很简单使幼儿理解，使孩子们喜爱，学起来有积极性，并能运用音乐、律动等手段加以表现。

除了在课堂上进行集体观赏、表现，我们还利用午休的时间和孩子一起观赏、表现经典的名曲，从国内的到国外的，孩子的视听视野打开了，心灵享用了一次美妙的音乐饕餮大餐。

在这些活动的熬炼下，我们学科组的老师也积累了一些阅历，并形成了文字论文，在各级竞赛中也获得了优异的成果，其中周芳芳老师的论文获得了苏州市论文竞赛一等奖吗，郁建英老师的论文在省师陶杯论文竞赛中获二等奖，喻梦怡老师在区技能竞赛中获得一等奖等等。以上就是我们学科组这一学期的工作点滴，也是我们逐步成长的一个见证。如何把一音乐这颗美妙的种子播种在孩子的心中并萌发成长是每位老师最大的愿望，我们学科组在以后的工作中也将继续在音乐教学的大海中积极探究，带领孩子们感受更多更美的音乐，同时提升自己的专业素养，做一名合格的幼儿老师。

音乐学科工作总结3

光阴似箭，岁月如梭，一学期的教育教学工作已经结束，留给我的将是新的思索和更大的努力。在这一学期的教学工作中，努力提高自己的理性认知潜力。但也有很多不足之处，现对一学期以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。

一、做到仔细备课，授课。

在备课时，我力争将教材目标和同学的实际结合，仔细思索最适合同学的教学方法和手段。同学的英语听、说、读、写的潜力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题详细化和枯燥问题趣味化，尽力去提高同学学习英语的爱好，通过讲授西方英语国家传统文化、组织同学进行英语小短剧的表演等方式培育同学对象英语的爱好，并在培育爱好的基础上训练同学仔细读单词的潜力，在持续爱好的基础上学习新知识，通过游戏的方式扩高校生的单词量，并同时加大听写单词的力度，保持每个星期听写一次的频率。在教学实践中大胆尝试分层次教学以满意不同层次同学的需要，同学在学习中会不可避开的涌现两极分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气，为此，我制定了详细的计划和目标，作业布置依据每个同学的学习程度来布置。

二、仔细批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况实时改善教学方法，而且做到亲自督查每位同学的默写。

通过本学期的教学来看，本学期所运用的课本是《中职英语》，这本书的'前半部分比较适合同学的学习水平，包括最基础的英文字母和48个音标的读法，但是后面的内容对同学来说存在较大难度，由于涉及到语法部分，对于同学来说，语法可谓是拦路虎，对语法的困惑也许多，在一学期的教学过程中我发觉，同学前期通过各种活动积累出来的对英语学习的爱好，对在学习语法并没哟用发挥太多的作用，这是我比较惋惜的地方，也是我下学期需要努力的方向。

本学期授课的目标群体是18及电商1班，18电商2班，18高铁三个班，三个班整体水平旗鼓相当，都处于较差水平，学习在学习过程中都比较被动，自觉性较差，上课时的留意力很难集中，分析缘由，主要是由于基础太差，上课完全听不懂，因此失去了求知的欲望。通过一学期的教学发觉，同学只有在学习简约知识时，会进行教学配和，但凡涉及到较难知识点，或者生疏知识点，就存在抵触心理，如何清除同学对新知识点的生疏感和恐惊感，也是我学期需要加强的地方。

经过一个学期的努力，期末考试是一种考验，但这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。

音乐学科工作总结4

不知不觉，一个学期将要过去了。回顾本学期的教学工作，有肯定的成果，也有一些不足之处。本学期我担负的是二、三、四班级的音乐教学，现将这学期的教学工作总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足。

一．课堂教学方面

作为新老师的我，刚开始由于我学的是小教专业，对于特教的孩子还一物不知。因此在课堂教学方面都是以在普小上课的方式来授课的。而导致我上课时教授的内容太过于繁琐。渐渐的我才发觉，原来特教的教学，目标要分层次来写的，对于这些孩子要进行分层教学。因此我就转变了教学方式，对孩子进行分层次教学。

在教学工作中，我仔细依据同学的详细状况来设计教学过程，运用范唱方式于音乐艺术形象感染同学启发同学的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌颂，通过艺术形象的感染来完成思想教育，并且可以运用多种多样的形式〔如一些表演性的动作，打击乐的演奏〕来熬炼孩子手脚协调技能和团结协作的氛围。

在唱歌教学中，一方面引导同学演唱要有良好的姿态，正确的呼吸精确的发音，清楚的咬字，吐词，另一方面是逐步要求同学做到自然音色圆润，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解技能，培育良好的听觉和造就音乐的耳朵。

不足：我觉得我这学期运用的教学方法还是过于单一，不够有创新意识。对于二班级的孩子，我觉的在课堂教学上无法真正理解有些同学的心理特征，而导致在选择教学方法上有点误差。

二．课堂管理

为了使同学能够轻松开心的.上好音乐课，因此在课上，我采纳多

鼓舞的方式，使同学能够用最正确的状态来上音乐课。努力做到用好的设计抓住同学的留意力