语文 教学案例_第1页
语文 教学案例_第2页
语文 教学案例_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

.基础教育课程改革教学研究成果申报表成果名称：《人民英雄永垂不朽》教学案例所属类别：教学组织形式的研究与实践申报人（单位）:孙宏疆（签字或盖章）所在单位：库尔勒市第一中学（公章）（公章）2010年3月9日《人民英雄永垂不朽》教学案例库尔勒市第一中学孙宏疆背景：随着《新课程标准》在全国范围内的推广实施，要求语文教师必须确保学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，逐步达到教学目标。案例呈现：学生在学习苏教版七年级语文下册《人民英雄永垂不朽》一文时，内容，结果学生在介绍的过程中全无条理丢三落四，没能很好的完成教学任务。诊断评析：教学中教师把教学重点放在十幅浮雕的学习上，无可厚非。但由于本文比较长，雕的顺序。最后，在前两步完成的基础上，用自己的话介绍十幅浮雕的内容。通过这样分层次教学，降低学习难度，从而提高学生学习积极性。另外，在让学生进行课前预习时，教师可以要求学生每人自己动手制作人民学生的合作意识。1、语文综合性学习需要教师大力开发教学资源，尽可能满足不同层次不同学生层次、有侧重的进行语文教学。例如：在《人民英雄永垂不朽》教学中，对学习;对有一定能力，从而调动学习积极性，培养语文能力素养。2文本，关注文本，提高阅读理解能力；另一方面，培养学生的审美、探究能力。磨，同学的品评，学生必然会提高自身的审美情趣，主动去探究纪念碑花纹、装饰的象征意义，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论