北师大版四年级数学下册 （解方程(一)）认识方程教学课件

认识方程解方程（一）

1.通过动手操作天平，理解等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。2.能利用等式的性质（一）来解简单的方程。【重点】利用等式的性质（一）来解简单的方程。【难点】动手操作，得出：等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。你发现了什么？5g5g5＝55＋2＝5＋22g2gg＝105g＋5＝10+510g5g12＝1212-2＝12-22g2g+5-5＝15-55g＋5＝1510g10gg5g10g观察下图，你发现了什么规律？5=55+2=5+2

12=1212-2=12-2天平两边都加上相同的质量，天平仍然平衡。天平两边都减去相同的质量，天平仍然平衡。等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。你能利用发现的规律解出我们前面列出的方程吗？

＋2＝10解：＋2－2＝10－2＝8

解方程。－7＝12解：

23＋＝45

解：

总结一下，我们这节课学习了什么内容呢？天平两侧都加上相同的质量，天平仍平衡。天平两侧都减去相同的质量，天平仍平衡。等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍成立。1判一判。（对的画“√”，错的画“×”）（1）等式两边都加上一个数，等式仍然成立。（）（2）等式左边加一个数，右边减去同一个数，所得结果仍是等式。（）（3）××

√

等式两边都加上一个相同的数，等式仍然成立。2解方程。

等式两边都加上一个相同的数，等式仍然成立。3看图列方程，并解方程。

解：

4看图回答问题。

4看图回答问题。

（3）根据上图，你能列出两个不同的方程吗？

（答案不唯一）等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍成立。1

相同的数3.4减去1449

202连一连。

35--35703+12.6+12.619

根据等式的性质在里填运算符号，在里填数。

解：

解：

4下面解方程正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”，并将错误的改正过来。

解：

×

×解：

看图列方程，并解方程。

左边的个数+右边的个数=一共的个数519个

看图列方程，并解方程。

原价-降价=现价5

看图列方程，并解方程。

三角形内角和等于180度5

观察物体看一看

1.通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的小立方体拼成的几何图形的形状和相对位置。2.借助正方体搭立体图形的活动，通过观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。【重点】正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体模型的形状。【难点】根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，用正方体进行拼搭。从正面观察上面各图形能看到什么？我搭你画，从正面看到的是什么？太容易了，是一个。正面我搭你画，从正面看到的是什么？正面太容易了，是一个。我搭你画，从正面看到的是什么？正面从正面观察到两个面。两个面是上下左右对齐的。从正面看到的形状是。淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。我发现了：同一立体图形，从不同位置观察到的形状可能不同。搭一个，看一看，把你从正面、上面和左面看到的形状分别在方格纸上画出来。正面上面左面1搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？（1）（2）不一样不一样2想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。想一想，在方格纸上画一画。（1）从上面看，看到的是什么形状？上面左面（2）从左面看，看到的是什么形状？34观察下面的立体图形，然后填一填你是从什么方位观察到的。(在括号里填上“上面”“正面”或“右面”）（）（）（）上面右面正面从不同的位置观察由多个小正方体拼成的图形时，只要观察出这一面由几个小正方体组成以及每个小正方体的上下、左右位置的关系即可。

在观察立体图形画平面图形时，眼睛要与所观察的立体图形处于水平位置，然后把形状画出来。（1）从正面观察到的形状是的有（）。（2）从右面观察到的形状是的有（）。（3）从上面和正面观察到的形状相同的是（）。1填一填。①②③④②④④②2选一选。观察立体图形，从正面看到的形状是（）。A.B.C.B3观察下面的图形,从正面、上面、右面都看到了什么形状?想一想,连一连。右面上面正面4笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从上面、右面和正面看到的形状如下。是下面哪一个？在合适的图形下面画“√”。√上面右面正面搭一搭，看一看。找出从正面、上面、右面看到的形状。（在括号里填上“正面”“上面”或“右面”。）（）（）（）（）（）（）正面正面上面上面右面右面5下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？搭一搭，连一连。①②③④从右面看到的形状是的图形有（）个