人教版二年级数学上册 （认识直角）教育教学课件

MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT3.2认识直角第三单元角的初步认识人教版小学数学二年级上册（）（）（）顶点边边举手发言：请你说一说角的各部分名称。复习导入举手发言：找出上图中的角。新知探究思考：这些角都有什么特点？这些角都是直直的。新知探究三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。每个三角尺上都有一个直角。这个是直角。小组讨论：如何用三角尺判断直角？新知探究将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。①②③新知探究动手操作：用纸折一个直角。新知探究怎样用三角尺画直角？新知探究直角的大小是一定的，都与三角尺上的直角大小相同。用三角尺画直角新知探究别忘了画上：直角标志用三角尺画直角新知探究所画直角展示：新知探究画直角的方法：1.画一个点，从这点起画一条直直的线。2.把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。3.画成一个直角并标上直角符号。新知探究用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。新知探究数一数下面的图形中各有几个直角。（）个直角（）个直角（）个直角441课堂练习用三角尺量一量，下面是直角的在括号里画“√”，不是的画“×”。（）（）（）（）（）×√××√课堂练习选一选。（1）三角尺上的三个角（）。A.都是直角B.有两个直角C.有一个直角（2）直角的大小（）。A.相等B.不相等C.可能相等页可能不相等（3）把一张纸对折，再对折，可能得到（）。A.一个直角B.两个直角C.四个直角CAA课堂练习选一选，填一填。上面的图形中：（1）四个角都是直角的有（）个。（2）两个角是直角的有（）个。（3）一个角是直角的有（）个。（4）一个直角都没有的有（）个。4112课堂练习想一想，做一做。（1）下方的图形里共有几个角？几个直角？（2）请在图中画一条线段使它增加四个直角。共有7个角，有4个直角。课堂练习谁说得对？画“√”。黑板上的直角比课本上的直角大。所有的直角都一样大。√课堂练习这节课你们都学会了哪些知识？判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。所有的直角大小都相等。认识直角1.三角尺判断直角2.用三角尺画直角：（1）画一个点，从这点起画一条直直的线。（2）把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。（3）画成一个直角并标上直角符号。小结MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT感谢你的聆听人教版小学数学二年级上册数学广角·搭配（一）人教版二年级上册第八单元

第1课时排列复习导入根据提示猜年龄。提示一：老师的年龄是两位数。提示二：由数字1和3组成。老师的年龄是：31探索新知用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？123123怎样才能做到不重不漏呢？按规律做就不乱了。探索新知交换位置法可以组成6个不同的两位数。1、2、31和32和31和2121321313223探索新知固定十位法十位个位组成的两位数1232或31或31或212或1321或2331或32能组成6个两位数。探索新知归纳总结解决摆数的问题，关键做到不重复不遗漏，可以用列举的方法，先考虑高位，再考虑低位，有顺序地依次排列，一一列举出所有可能的数。当堂检测用 和 3种颜色给地图上的两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？一共有6种涂色方法。当堂检测从下面的3张数字卡片中，任意选出两张组成两位数。353853588385能组成(

)个两位数。6当堂检测从下面的4张数字卡片中，任意选出两张组成两位数。能组成()个两位数。分别是：____________