小学教育教学质量提升实施方案

1小学教育教学质量提升实施方案一、指导思想和困难，为了进一步提高我县中小学教育教学质量，特制定本方案。二、总体目标紧紧围绕“进一步提高教育教学质量”这条主线，认真分析我县教学现状，争论教学策略，狠抓教学常规治理，加大教师培训力度，完善教学评价体系，更教学观念，改进教学方法，向校长要质量，向教师要质量，向治理要质量，向教研要质量，向课堂要质量，下大力气全面抓好教育教学质量的提高工作。三、主要措施〔一〕加强队伍建设，促进教师整体素养提高1、进一步加强师德建设。深入开展学习、宣传“师德标兵”活动，提倡“学为人师、行为世范”的高尚精神，乐观践行《中小学教师职业道德标准》，尤其是农村初中学生进城后，要切实加强教师敬业精神、奉献精神的培育；要多一份爱心、急躁、恒心，深入洞悉学生心理，依据不同学生的心理、性格特点和学习水平差异，实行灵敏务评聘和学校评优树模的重要条件。今后，还要更高要求、更严标准地开展“师德标兵”和“优秀班主任”评比活动，并予以重奖。2、强化培训实效。各校要结合实际，制定科学的、操作性强的全面提高教师的整体素养。一是提高生疏，加强领导。校长作为教师培训的组织者和培训者，要高度重视此项工作，做到决策要科学，规划要具体，措施要得力，成果要显著。二是加强主体培训。教师作为培训的主体，学校要引导教师以自学为主要形式，以教育、教学实践为根本途径，乐观、主动、自觉地投入到连续教育中来，提高自身各施。三是加强育人实效。通过育人力气培训，教师要进一步明确德育以把握课标、教材，提高处理教材的力气为根本要求，以教学方与教师培训，全面提高教师的教学力气,提高在学科教学中实施素养题，要在全县范围内掀起提高课堂教学效率的高潮。3、强化队伍建设。各乡校要进一步完善教师队伍建设制度，大力发挥教学名师、骨干教师、学科带头人的示范引领作用，给各类名师下达目标任务，加大对青年教师、任教师的培育力度，并供给熬炼时机和平台，加快年轻教师成长步伐，尽快形成构造均衡、相对稳定的高素养教师队伍。4、实施竞聘上岗。各乡校要加强对教师的出勤、工作量、工作核制度。并在学年末时实施“教师选择学校，学校选择教师”的双向选择、竞聘上岗工作机制。〔二〕强化教学治理，提高教学质量1、开展不定期督导与巡查，加强教学质量监测。县教育局对我试、小学局部年级教学质量调研抽测制度。各乡校也要立足实际，认真学质量的监测和争论。2、加强教研教改，充分发挥县教研室在提高教学质量中的指导作用。加强教研队伍建设，切实提高教育科研水平，一是深入推动目员深入基层蹲点包乡校，包学科制度；六是加强国家、省、市、县级题争论成果的推广；七是县教研室要扎实有效的进展教学质量调研、检测、分析工作，全面提高教育教学质量。3、强化校长在教学治理中的主导地位。校长要不断学习学校治理理论，提高治理水平。逐步推行校级领导兼课制度，校长要加强对教学质量的治理，要亲自抓教学工作；要常常深入教学第一线、深入组织以“提高教学质量”为主题的校长论坛会，搭建学习心得与实践阅历的沟通平台，促进科学决策、治理水平和依法治校力气的提高。4、狠抓教学常规落实。认真学习、贯彻中小学教学标准和教学把教学治理掩盖到教学的全过程，全力抓好课堂教学质量的提升。5、建立科学的评价体系。评价既要留意过程又要留意结果。学度，以科学的评价体系促进教师、学生不断进展。6、进一步完善各项治理制度，用制度治理教育教学。各校要结合实际，科学制定切实可行的教学治理、考核考评、业务培训、表彰嘉奖等各项治理制度，用制度全方位、全过程治理教育教学工作，并在运用过程中，不断健全、完善，探究出适用性、可操作性强的治理方法，把评优、评先与教学质量相挂钩，表达能者多得的原则。〔三〕深化课程改革，促进学生全面进展1、深化教学方式改革。坚持以夯实“双基”为重点，以培育学生创精神和实践力气为敬重学生的年龄阶段特征和个体差异；不断调动学生参与的乐观性，激发学生的求知欲、奇异心，让学生感受到成功的喜悦；要加强教法加大课程改革力度，深化素养教育。2、扎实推动一般高中课程改革试验工作。认真学习和领悟省进一步加不断提高升学率。3、标准课程治理，进一步提高学校的课程实施水平。加强综合开足开齐规定课程，确保体、音、美及科学等学科的教学质量，全面提高学生素养。〔四〕坚持把农村教育放在教育工作的重要地位，促进教育均衡进展。1、加强农村学生进城科学标准期工作进程，加强教育质量整体城后学校教育教学质量的进步，加强教情争论，学情分析，加强尖子生培育，有针对性的制定与现实相适应的质量提高措施。2、以抓好农村学校为重点，切实抓好控辍保学工作。农村初中。各乡校要切实履行好职责，面对全体学生，抓好“学困生”帮扶工作，全面提高子女公正承受义务教育。3、以落实农村幼儿园治理为核心，切实抓好学前教育。起高度重视，深入领悟幼儿园治理章程和要求，履行治理职责，加强督查检查，促使各幼儿园不断更办园理念，改善办园条件，提高办园水平，为小学教育质量的进步打下根底。〔五〕建立保障中小学教育教学质量的奖惩制度。1、建立鼓舞机制。对于教育教学质量特别突出的校长，在干部提拔、评先评优上予以优先考虑，对治理松懈、教育教学质量水平不机制。2、设立教学质量奖。各校要设立“教学质量奖”，依据年初下量提升幅度较大的学校和教学质量突出的学校进展嘉奖。3、召开表彰大会。各乡校要每年召开一次教育质量工作表彰大的经费大张旗鼓的予以表彰嘉奖和宣传。三、相关要求1、加强督查。教育局领导及相关职能股室要带头深入学校，加强指导，抓典型、抓督导、抓考核，准时觉察和解决影响提高教育教学质量的突出问题，逐步建立提高教育教学质量的长效机制。2、加强领导。要连续结实树立教学的中心地位，高度重视教育3、广泛发动。要组织全体教职工召开提高教学质量活动发动大会，充分调动宽阔教师的乐观性，科学部署