一年级语文上册教案马小娟

课程：语文课程：语文教师：田月马小娟班级:14班时间：2022—2022学年第一学期学科教学设计同心县第二小学教育集团同心县第二小学教育集团同心县第二小学教育集团教师备课分工单单元课题主备人课时数第一单元快乐识字田月马小娟15课时第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元 本学期教学总要求（一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字300个，会写100个。3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。3．学习借助读物中的图画阅读。4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。第一单元教材分析本单元是以“快乐识字”为主题编排教学内容的。本单元选择了五篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。课题天地人课型新授课主备人田月马小娟执教人教学目标1.认识“天、地、人”3个生字。2.结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。教学内容认识生字教学重点认识“天、地、人”3个生字。教学难点结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。课时两课时媒体及教具准备1.课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。（教师）2.生字卡片。（学生）集体备课二次备课第一课时一、创设情境，调动情感。（用时：4分钟）1.课件出示图片，请学生欣赏。2.引问：你观察到图中有些什么？3.揭题，指导读课题。二、借助图画，学习生字。（用时：26分钟）1.引导学生看图画，学习生字“天、地、人”。2.教师引导学生图文结合识记生字。3.检查反馈，组织学生汇报。（1）指名认读生字，检查掌握情况。（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。（3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。（4）开火车读生字，检查全体同学掌握情况。4.教师引领学生在游戏中识字，巩固生字。三、巩固识字，强化认识。（用时：10分钟）1.识字大转盘。（课件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字，让学生上来转转盘，转到哪个字，就用哪个字扩词并说一句话）2.组织学生游戏：听字取卡。板书设计作业设计课堂反思课题天地人课型新授课主备人田月马小娟执教人教学目标1.认识“你、我、他”3个生字。2.生活中，正确运用“你、我、他”这三个人称，体会学习汉字的乐趣。教学内容读准字音，会认生字教学重点认识生字“你、我、他”。教学难点正确运用“你、我、他”这三个人称，体会学习汉字的乐趣。课时一课时媒体及教具准备1.课件、生字卡片。（教师）2.生字卡片。（学生）集体备课二次备课第二课时一、情景导入。（用时：4分钟）在生活中我们经常看到很多字，那同学们看看我们教室周围有哪些字是你认识的？同学们已经认识这么多字，今天老师再带领你们认识更多的字，看看哪个小朋友能和老师一起学到更多的字。看图说话。（用时：8分钟）1.出示图片1，问：图上画的是什么？怎么称呼？2.教师教学生读。3.讲解人称代词“他”，激发兴趣。三、认读生字。（用时：15分钟）1.出示生字卡片。2.引导学生用不同的方式读生字。3.打开课本，学生看图自读生字。4.教师引导学生换语境识字。5.游戏--生字扑克牌。6.教师引导学生采用各种方式识记生字。四、巩固练习。（用时：8分钟）1.同桌之间比一比，看谁认字的水平高。点自己书上的生字让他认，他若不认得，你就教教他，他若认得，你就给他竖起大拇指。2.指两名同学到前边来组词，比一比谁在规定时间内组得最多。3.组织学生游戏：听音取卡。板书设计作业设计课堂反思课题2、金木水火土课型新授课主备人田月马小娟执教人教学目标1.认识7个生字，知道每个数字的具体意义。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学内容会认7个生字教学重点1.会认7个生字，认识每个生字所代表的意思。2.在识字中体会数词和名词的搭配。3.能正确流利地朗读课文，背诵课文。教学难点会写4个生字和横、竖2种笔画。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。课时2课时媒体及教具准备1.课件、教学卡片。（教师）2.“金、木、水、火、土”实物卡片。（教师）3.生字卡片。（学生）集体备课二次备课第一课时激趣导入新课。（用时：10分钟）1.同学们，你们喜欢小动物吗？老师现在带你们到一个风景很美的地方去看看，看看这里到底有什么？2.课件出示一幅风景图，让学生看图回答，注意设置问题的顺序。3.我们从上向下看，天上有什么？地上有什么？老师随机提醒学生回答。4.师问：来，我们数一数，看一看太阳、小鸟、人等，它们有多少？5.老师在黑板贴上“一~五”生字卡片，并让学生在自己的卡片里找到相应的数字卡片。1.连一连。三一五四二二、学习数字“一~五”。（用时：10分钟）1.师教读数字“一”并指导学生拓展。例：一（个）太阳一（个）人2.用相同的方法认读数字“二、三、四、五”。3.老师按顺序让学生认读数字卡片。4.老师抽读数字卡片。三、通过数字卡片具体认识课题。（用时：10分钟）1.老师出示“金、木、水、火、土”的实物图片，看看卡片上画的是什么？老师相机提示这几个数词还可以用在很多地方。2.课件出示童谣第一句：一二三四五金木水火土3.老师领读、指名读、分组读、生领读，老师及时评价鼓励。四、做游戏，结束新课。（用时：10分钟）老师带领同学们一起做拍手歌游戏，边做边结束新课。一二三四五，松鼠有几只，上山打老虎，让我数一数，老虎没打着，数来又数去，打着小松鼠。一二三四五。板书设计金木水火土一二三四五金木水火土作业设计课堂反思课题2、金木水火土课型新授课主备人田月马小娟执教人教学目标1.复习巩固5个数字，认识生字“上、下”，并会背诵课文。2.认识“一”“丨”两种笔画，会写“一、二、三、上”4个生字。教学内容在田字格中正确占位会写的字教学重点1.会认7个生字，会背诵课文。2.会写“一、二、三、上”4个生字。教学难点会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。观察、仿照范字，能在字格中写准位置。课时2课时媒体及教具准备希沃白板集体备课二次备课第二课时复习生字，导入新课。（用时：2分钟）1.引导学生边读文边思考：课文主要写了哪两件事？2.引导学生明确学习任务。（感受金色的草地带给“我”和弟弟的快乐以及草地的神奇。）二、通过数字卡的复习，认识“上、下”两个生字。（用时：15分钟）1.师再次出示风景图，问：①太阳、小鸟在哪里？②人、牛、羊在哪里？（学生回答问题时，教师要作相应鼓励性评价）2.教师贴“上、下”卡片，注意位置，教读，并相机帮助记忆：太阳在天上。小鸟在天上。小牛在地上。小羊在地上。3.课件出示童谣3、4两句，让学生说，哪两个生字宝宝藏在里面。4.教读童谣3、4句。5.游戏：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安静静坐下来。6.教师教读全文，师生互动，练习背诵。三、认识“一”“丨”两种新笔画，学会生字。（用时：15分钟）1.师：这两节课，我们又认识了7个生字宝宝。今天，我们还要开始学生字宝宝，生字宝宝写在哪里呢？2.老师在黑板上贴田字格贴片，指导学生认识田字格的构成。3.师生共同回忆正确的写字姿势。4.认识新的笔画名称“横”并指导写数字“一”，在田字格中所占的位置（希沃白板演示，田字格贴片具体书写）5.同法指导书写数“二、三”重点指导“二、三”的横有什么不一样。师巡视指导，并展示较优秀作业。6.同法认识新笔画“竖”，并指导书写“上”，重点指导“上”的“丨”应写在田字格的竖中线上。四、总结全课，深化认识。（用时：8分钟）1.这节课我们又认识了7个生字宝宝，还学会了怎样写好生字宝宝，通过这节课的学习，相信同学们认识的生字会越来越多。2.师生齐读全文。板书设计作业设计课堂反思课题3、口耳目课型新授课主备人田月马小娟执教人教学目标1．认识“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字。2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。教学内容认识会认的字教学重点1.认识7个生字。2.学会形象记忆生字。教学难点会写“口、目”等4个生字和横折、撇、弯钩3种笔画。课时2课时媒体及教具准备1.本课生字相对应的实物图片、古文字、课件。（教师）2.生字卡片。（学生）集体备课二次备课第一课时游戏导入，激发兴趣。（用时：5分钟）1.课件出示图片，引导学生认读图片上的生字。2.教师点评学生完成游戏情况，组织学生开展下一个游戏“贴一贴”。3.教师小结这些字叫象形字，板书课文题目——口耳目。4.引导学生说说记住这三个字的方法。二、借助图画，学习生字。（用时：29分钟）1.教师课件出示五幅课文插图,这就是它们最初的样子，你愿意帮助它们找到好朋友吗？现在请每个小组拿出1号口袋，把生字一个一个摆在桌子上，再拿出2号口袋的字，给这些字找朋友。2.以“目”为例，重点点拨。（1）课件出示眼睛图片，理解字义。“目”是指什么？（2）课件出示古义字“目”，引导学生发现了什么？3.课件出现“手、足、口、耳、目”与对应的人体器官。4.教师小结：今天学的这些字是我们人体上的器官，我们可要记住它们的名字哦！5.检查反馈，组织学生汇报自觉情况。（1）指名认读生字，了解识字掌握情况。（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。6.引导学生图文对照，仔细观察生字和图画的关系。三、巩固识字，强化认识。（用时：6分钟）1.组织学生完成游戏找朋友。游戏规则，将汉字、象形字、图画分成三组，学生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿图片，找到相对应的朋友。2.教师举生字卡片，学生用手指具体部位，看谁指得又准又快。板书设计作业设计课堂反思课题3、口目耳课型新授课主备人田月马小娟执教人教学目标1.复习巩固7个生字，会写4个生字并认识“”、“”“”三种笔画。2.激发学生热爱祖国文字的情感，渗透自主识字的意识。教学内容认识三种笔画，写会会写的字教学重点1.巩固生字，认识“”、“”“”三种笔画。2.激发识字的兴趣。教学难点会写“口、目”等4个生字和横折、撇、弯钩3种笔画。课时2课时媒体及教具准备希沃白板集体备课二次备课第一课时复习生字，导入新课。（用时：8分钟）导入：在识字王国里，我们已经交了好几个朋友。瞧，它们坐着小火车，也想坐上这列小火车的小朋友快来和他们打个招呼吧。课件出示小火车图片。闯关激趣，巩固生字。（用时：26分钟）1.第一关：我会读。（1）教师课件出示苹果上的字。（2）指名认读。2.第二关：我会背。（1）引导学生读儿歌。（2）指出2~3名学生做小老师领读儿歌，教师纠正错误。（3）学生起立，边做姿势边读儿歌。3.第三关：写一写。（1）课件出示本课四个生字。（2）学生快速在自己的生字卡片里找到四个字。（3）老师范写“口”，学生注意观察“口”的笔顺在田字格中的位置。（4）指导学习新笔画：（5）学生先描红，再书写“口”，师边巡视边提示。（6）师展示优秀作品。（7）同法指导生字“目”“耳”“手”字及新笔画“”“”。三、教师总结，激发自主识字兴趣，布置作业。（用时：6分钟）1.教师小结：我们不仅可以在学校、课堂中识字，在看电视时，大街上，留心看，用心记，也能认识很多汉字宝宝呢!2.找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“朋友”？3.找一找我们中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。板书设计作业设计课堂反思课题4、日月水火课型新授课主备人田月马小娟执教人教学目标1．认识8个生字,会写4个生字。认识笔画“、丶”。2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。教学内容看图识字，会读。会认。教学重点认识8个生字，会写4个生字。教学难点看图识字，感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。课时2课时媒体及教具准备1.多媒体课件、象形字图片、生字卡片。（教师）2.图片、生字卡片。（学生）集体备课二次备课第一课时故事导入，激发兴趣。（用时：5分钟）1.故事导入，激发兴趣。2.多媒体课件出示字与图,引导学生把字与画对照起来看，说说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似。二、借助图画，学习生字。（用时：22分钟）1.多媒体课件出示图卡，引导学生猜字。2.引问学生说说自己是怎样猜的。3.教师小结这样的字叫象形字。4.教师范读生字。5.教师引导学生自主学习读准字音。6.检查反馈，组织学生汇报自学情况。（1）指名朗读生字。（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。（3）指名领读“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个生字。（4）开火车读生字，检查全体同学识字情况。7.再次引导学生图文对照，仔细观察生字和图画有什么关系。三、观察临摹，指导书写。（用时：10分钟）1.引导学生认识笔画“、丶”。2.教师在田字格内示范“、丶”的写法，学生观察。3.指导学生练写。四、巩固识字，强化认识。（用时：3分钟）组织学生完成游戏：找朋友。将图画、汉字分成两组，学生有的拿生字，有的拿图片，找到相对应的朋友。板书设计作业设计课堂反思课题4、日月水火课型新授课主备人田月马小娟执教人教学目标1.感受学习汉字的乐趣，赞赏古代劳动人民的聪明才智。2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。教学内容会写4个字，占对格式教学重点1.会写4个生字。2.了解汉字义形结合的特点。教学难点看图识字，感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。课时2课时媒体及教具准备1.希沃白板，象形字图片，生字卡片。（教师）2.图片、生字卡片。（学生）集体备课二次备课第二课时一、激趣导入。（用时：5分钟）1.多媒体课件出示太阳图和象形字“日”。2.讲解象形字。3.引导学生观察其它几幅图与字，找联系。二、借助图画，学习生字。（用时：20分钟）1.学习“日”字。（1）多媒体课件出示“日”和“太阳”的彩色图片，引问：这个字谁认识。（2）引导学生用多种方法识记“日”字。（3）引导学生给“日”字组词。2.引导学生小组合作学习“田、禾、火”3个生字。（1）教师引导学生运用刚才学习“日”字的方法，自学“火、田、禾”3个生字。（2）引导学生开始学习，教师巡视指导。三、指导书写。（用时：10分钟）指导“田”的写法。1.课件出示田字格的字，引导学生仔细观察。2.教师范写“田”字，学生观察。3.指导学生练习写三个“田”字。4.指导学生书写“田”字，“禾、火”字。同时教授新笔画，名称“丶”“”。四、巩固识字，加深印象。（用时：5分钟）1.选用本节课学过的两个或两个以上的生字说一两句话。2.教师课件出示一段汉字的演变过程的录像，组织学生边看边猜是什么字。板书设计作业设计课堂反思课题5、对韵歌课型新授课主备人田月马小娟执教人教学目标1．认识7个生字，认识新笔画“、、”,会写生字“虫”。2.能正确、流利地读熟韵文。教学内容通过课件体会课文的内容和韵律美教学重点1.认识7个生字，会写生字“虫”。2.能正确、流利地读熟课文。教学难点朗读儿歌，感悟儿歌的韵律美，感受春天的美好。课时2课时媒体及教具准备希沃白板集体备课二次备课第一课时激趣导入，调动学生。（用时：5分钟）1.、导读引入：老师在暑假时看了一部关于儿童的电视剧，其中的主人公叫陈文杰，特别聪明，他因为对对子对得好而当上了大官。你们想不想和他一样来对对子？今天，我们就来学习第5课：对韵歌。2、老师板书课题，教读。同时，黑板上贴第一个生字卡片：对，教读。借助课件，学习生字。（用时：25分钟）1.教师课件出示4种自然现象图片，指名问：同学们，你们认识这些自然现象吗？（按顺序出示云、雨、雪、风）2.预设：这个小朋友不认识，这是哪种自然现象，谁来帮帮他（她）？3.师指导着四幅图片，边评价学生回答问题的情况，边引出“云、雨、风”3个生字。4.老师在黑板上贴上“云、雨、风”卡片，并分别教读，老师注意采取齐读，分组读，指名读，开火车读等形式，在反复认读中让学生迅速认识“云、雨、风”3个生字。5.老师抽读三个字的生字卡片，并作相应评价。6.按照以上教学方法，分别再学习生字“花、鸟、虫”。7.老师拓展讲解：花是植物，鸟、虫是动物。同学们，你们还知道哪些植物，知道哪些动物？师作及时有效的课堂评价，以激发生的学习积极性。三、巩固生字，认识新笔画。（用时：10分钟）1.老师组织学生做认字游戏：字宝宝，字宝宝，坐着火车开来了。2.谁会对？谁会连？3.我们今天认识了这些字宝宝，今天我们还要会写一个字宝宝：虫。4.老师出示田字格，指导书写“虫”。5.老师讲解：“虫”的第四笔“丨”要在竖中线起笔，第五笔“”，写时稍微向上挑，起笔先重。6.老师巡视，并作个别指导书写。7.师展示台展示优秀作品，并作相应评价。板书设计作业设计课堂反思课题5,、对韵歌课型新授课主备人田月马小娟执教人教学目标1.复习巩固7个生字，背诵课文。2.学习书写生字“云、山”和笔画“、”。教学内容写会3个字，注意观察。教学重点1.朗读课文，背诵课文。2.在激发学习兴趣中让学生学会书写生字“云、山”。教学难点朗读儿歌，感悟儿歌的韵律美，感受春天的美好。课时2课时媒体及教具准备1.多媒体课件、生字卡片。（教师）2.生字卡片。（学生）集体备课二次备课第二课时一、导入新课。（用时：8分钟）和老师一起对对子，通过上节课的复习，我们一起学习了四组对子，现在，我们一起来复习。二、复习生字，学习新课。（用时：17分钟）1.老师出示7个生字卡片，分别指名对对子，并作及时评价。2.全班抽读7个生字，用小组认读比赛形式进行，看哪个小组读得又快又好。3.课件出示课文风景图，让学生观察，“山、水、柳树、桃花”这四种景物的颜色。让学生了解这四种景物的特点：清、秀、绿、红，从而引出最后一组对子。4.课件出示最后一组对子。5.老师按照前面四组对子的学习方法学习对子：山清对水秀、柳绿对桃红。6.老师总结：今天，我们学习了第5课《对韵歌》，大自然是多么神奇，多么美丽呀，我们现在就带着无比热爱的感情一齐读读这对韵歌。7.老师和学生一起做拍手游戏，并在游戏中完成课文的背诵指导。8.延伸拓展天——地上——下9.让学生想想，在生活中还有哪些对子。三、整理与背诵。（用时：15分钟）1.指导书写生字：云、山,重点指导新笔画：、,新书写规则：“山”先中间后两边。2.老师边巡视边作个别辅导，并作及时评价。3.总结全课，全班齐背课文。板书设计作业设计课堂反思课题口语交际课型新授课主备人田月马小娟执教人教学目标1.这是一个游戏，我说你做。2.培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力。3.感知准确听话的重要性，养成良好的听说习惯。教学内容锻炼学生的听话和说话。注意听别人说话。教学重点通过游戏，知道怎样准确听指令做动作，培养良好听说习惯及口语交际能力。教学难点调动每个学生的积极性，在活动中长知识。课时1课时媒体及教具准备课件、图片。（教师）集体备课二次备课1.第一轮游戏。（教师准备几个动作分组传下去）2.评出优胜小组。3.进行第二轮游戏比赛，评出优胜组。（教师准备一组动作分组传下去，看看哪个小组做得又对又快。）4.评出优胜小组。5.师：怎样才能把别人的意思准确无误地做好呢？如果做错了，想想会是什么原因。结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教。6.总结要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。四、总结。通过今天的学习，你有什么收获？板书设计作业设计课堂反思课题语文园地一课型新授课主备人田月马小娟执教人教学目标1.通过一则谜语的学习，让学生体会谜语的特点。2.通过三组形近字的比较，让学生初步了解汉字笔画变化特点。3.通过书写提示四个汉字的书写练习，让学生进一步加深汉字基本笔划的印象，养成良好的书写习惯。教学内容会读谜语，认识和区别形近字。教学重点1.知道谜语的特点。2.比较形近字。3.进一步认识汉字基本笔画和书写规则，养成良好习惯。教学难点会写生字“八、十”等6个生字。课时2课时媒体及教具准备1.谜语的汉字卡片。（教师）2.生字卡片。（学生）集体备课二次备课第一课时识字加油站一、谈话导入。1.复习背诵《对韵歌》。2.同学们，我们刚才在背诵《对韵歌》的时候，我们的声音很宏亮，积极性很高。这是因为对韵歌让我们读起来非常琅琅上口，今天，我们又要来学习一种新奇有趣的语言形式：谜语。3.课件出示课本第15页“识字加油站”四个句子，并提醒学生同时翻开课本第15页。4.老师范读，学生注意倾听。5.师教读，一句一句读。6.学生按照自己喜欢的方式，自由读，用铅笔圈出自己不认识的生字。7.小老师教读生字，并试背谜语。二、猜一猜，并延伸拓展。1.指名学生猜谜语。谜底：雪花。2.课件出示拓展谜语:风、雨、荷叶等，进一步激发学生学习谜语的积极性。三、指导学习生字“六-九”。1.全班齐读第15页谜语。2.用铅笔圈出“六-九”五个生字。3.师黑板贴“六-九”生字卡片。4.你能在自己的数字卡片中快速找到“六-九”吗？5.开火车认读数字“六-九”，并口头组词。6.师生共同开展认读“一-九”生字的活动。字词句运用1.今天有三对双胞胎宝宝来我们班做客，这三对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝，我们用热烈的掌声欢迎它们的到来！2.大屏幕出示三组生字。看，每对双胞胎长得都很像，你能区分他们吗？3.小组讨论上面第一对“双胞胎”，先比较字的音、形、义有什么不同？再看这对双胞胎有什么特点？（后面的比前面的多两笔）4.汇报并口头组词，重点突出字形的比较。5.用同样的方法分析下面两对双胞胎。6.你们从这三对双胞胎生字宝宝兄弟中，发现了什么？7.师小结：我们的汉字可真有意思，前面的字加上一笔或