超声检查与肾脏病课件整理-002

超声检查与肾脏病1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴超声检查与肾脏病超声检查与肾脏病1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴超声检查与肾脏病概述超声检查是肾内科较为常用的检查手段,它能迅速的判断肾脏位置、外形和大小,在肾脏疾病的诊断及疗效观察和预后判断方面有着十分重要的意义优点:无创、无痛苦,而且便捷、廉价不受肾功能影响,也不影响肾功能2缺点:超声的正确性和可靠性高度依赖于操作者的技术和经验。一、建立家校联系制度建立家校联系制度具体的做法有三个方面：一是学校与留守儿童的家长或临时监护人经常取得联系;二是利用节假日召开家长会或家访沟通;三是举办临时监护人培训班。在实际的行动过程中，应该做到各项工作的开展要细致，循序渐进。例如，家校联系制度的确立，其目的是希望家长能更多地关心和了解自己孩子在校表现及学习情况，能与学校保持沟通和联系，配合学校做好学生的教育工作。这项工作的具体实施需要学校和家庭的共同努力和相互配合，但是，长期以来，留守儿童的家长对教师家访或与家长电话联系存在误解，认为老师给孩子家长打电话或家访，一定是自己的孩子在学校犯了错误或表现不好。另外，许多留守儿童的家长认为教育孩子是学校的责任，他们只负责给孩子吃饱穿暖，提供上学的费用，把对孩子的教育责任全部推给学校。这些观念上的误解，对研究人员具体开展工作造成了一定的障碍，考虑到这些因素，研究人员决定，要循序渐进，先通过一定的措施转变家长的教育观念和对教师家访的误解，然后再召开家长会或开展监护人培训工作，这样效果会更好。于是，研究人员对留守儿童的家长或临时监护人发放倡议书，消除误解，为后面的工作的顺利开展奠定基础。活动实施后，研究人员在留守儿童或临时监护人及社会上做了反馈调查，了解到，通过发放倡议书和研究人员反复地做工作，留守儿童的家长的教育观念改变了，并消除了对学校的误解，在以后组织各项家校联系活动中，都能积极配合和参加，使这项工作得以顺利开展。一位家长对研究人员说，以前，他对学校教育和老师家访有误解，现在，通过研究人员的耐心解释和交流，他明白了，孩子的教育需要学校和家庭共同努力，并保证一定和学校多配合，与老师多交流，共同把孩子教育好。通过家长会和临时监护人培训，研究人员传授了科学的家教知识和方法，家长的教育理念更新了，并开始主动与学校和老师保持联系，也能趁回家探亲时间主动抽空来学校与教师进行沟通，这给留守儿童增添了许多自信，他们的情绪大有好转，学习的积极性逐渐提高，更好地促进了留守儿童的学习。截止目前，留守儿童家长中途探亲回家时，主动来学校了解孩子情况的就有25人次，临时监护人主动找上学校来沟通的有30人次，大多数是来咨询如何管教孩子的方法的。开展家校联系行动，虽然一开始受到了很大的阻力，但是最终还是得到了留守儿童家长的认可，得到社会、家长、临时监护人的共同支持，收到了良好的效果。二、教师加强对留守儿童的关爱和学习辅导在家庭功能不健全的情况下，学校成为留守儿童成长过程中一个极其重要的场所。对于一部分学习有困难，又缺少辅导或在家无人指导的留守儿童，教师要利用课间或放学后等课余时间多辅导，对提高留守儿童的学习成绩非常有效。另外，对于一部分存在严重自卑心理，并因此对学习失去信心和兴趣的留守儿童，教师的关爱和鼓励，可以调动留守儿童的学习的自信心和兴趣，提高其学习成绩。具体可以从以下三个方面去做：一是拉近与留守儿童的心理距离，主动了解留守儿童方方面面的困惑，生活上多关心、学习上多辅导、课余时间多交流、平时多观察、遇到困难多帮助、发现问题早解决，做留守儿童的贴心人;二是提供或创设机会让留守儿童去表现，增强他们的自信心;三是教师加强对留守儿童的课外辅导，利用课间、中午、放学后等课余时间对留守儿童的学习进行额外辅导，帮助他们顺利完成学习任务。实践证明，教师给予留守儿童更多的关爱与帮助，会在很大程度上弥补他们家庭教育上的缺憾，改善“留守儿童”行为不良的状况，提高留守儿童的教育质量。三、建立结对帮扶制度实践证明，结对帮扶活动，能通过其学习伙伴的影响，培养留守儿童良好的学习习惯。因此，对于一部分由于学习习惯不良而影响其学习效果，导致学业不良的留守儿童，这一措施效果较好。班主任可以利用班团队活动，树立同学之间互相帮助的信念，在班上掀起互帮互学的热潮。让品学兼优的学生自愿和留守儿童坐同桌，鼓励同村近邻中的好学生自愿跟留守儿童结对，组成一支支“互帮互学”小组，对留守儿童进行家庭作业辅导。通过这样的活动，留守儿童学习习惯有了明显的改善。四、开展丰富多彩的校园活动加德纳的多元智力理论告诉我们，每个人都有区别于他人的优势或特长，通过参加学习兴趣小组或其他校园活动，可以充分发挥或挖掘每个留守儿童的优势，尤其是对一些学习明显存在困难，而其他方面存在优势的留守儿童，可以使其优势或其他方面的潜能得以发挥，从而唤醒他的自信心，激发他们学习的兴趣，逐渐提高学习效果。据研究人员的调查统计，我校76名父母均外出打工的留守儿童都根据自己的爱好，参与到“兴趣活动小组”当中，其中舞蹈组14人，手工编剧织组13人，写作组25人，书法组10人，绘画组14人。班主任和各组负责教师通过留心观察，仔细收集了留守儿童在各项活动中的优秀作品，其中有5幅被选送到“会宁县教育系统第一届艺术节”参展。总之，要解决好留守儿童的教育问题，提高留守儿童的学习成绩，依靠学校单方面的力量是不够的，需要争取当地政府和主管部门的大力支持，并利用写倡议、广播、集会等形式呼吁全社会行动起来，共同关注留守儿童的成长。随着时代的发展，人们逐渐改变了对体育学科的认识，体育教学得到了应有的重视。然而，就目前农村中学体育教学而言，部分体育教师教育观念陈旧，缺乏应具备的基本素质，在一定程度上影响了素质教育进程。下面笔者结合体育教学实际，谈一下农村中学体育教师应具备哪些基本素质。一、先进的教育理念1999年6月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”2004年9月《体育课程标准》再次明确提出学校体育课宗旨就是树立健康第一的指导思想。所以，体育教师必须改变传统的体育教学行为，注重体育与健康的有机结合，突出学生的身体健康发展，彻底改变过去趋向于竞技体育和技能训练的体育教学形式，注重学习过程和终结性的综合评价，以健康第一作为评价的主要体系，以人为本，让学生参与评价过程，真正体现学生的学习主体地位，提高学生学习体育的兴趣。二、丰富的知识结构中学体育是基础教育的重要组成部分，也是实施素质教育的重要内容、方法和手段。胡锦涛同志在十七大报告中明确指出要优先发展教育，建设人力资源强国。要加强教师队伍建设，重点提高农村教师的素质。教师不仅是从事教育教学工作的专业人员，而且是文明的传承者和文化的传播者。农村中学体育教师是我国基础教育的中坚力量，无论从职业，还是从自身发展出发，都应该具备系统的马克思主义理论知识、深邃的体育专业知识、广博的科学文化知识和相关学科知识。因此，广大农村中学体育教师应该加强学习，不断优化自身知识结构。增强自身执教能力。三、准确把握《体育课?标准》《体育课程标准》突出强调了要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。《体育课程标准》与以前的体育教学大纲主要有七大不同之处：指导思想、目标体系、学习领域、学习手段、内容标准、教学时数和评价方法。而这些不同之处，要求广大体育教师必须学习、研究和掌握《体育课程标准》中诠释的体育、健康、体育与健康课程、心理健康、运动参与、运动技能、体能、学习领域、领域目标、水平目标、地域性运动项目等11个重要体育专业术语的含义，真正明白体育是一门以身体练习为主要手段，以增进中学生健康为主要目的的必修课程。它与原有体育课程的明显区别在于突出了健康这一目标。所以，体育教师必须明白，体育已经不仅是教育的重要内容，同时，也是促进健康的重要手段。四、奉献型的职业道德观教师必须具有较高的职业道德水平，这是由教师这一职业的本身特点决定的。然而，目前我国农村中学体育教师队伍中却有很多人缺乏职业理想、敬业精神，缺乏对学生的关爱，甚至出现了执教不严、为师不廉、厌岗怠业、体罚学生等职业道德失范行为。作为教师，必须具有良好的职业道德修养，以造就全面发展、有创新精神和创造能力的人才为己任，在培养和造就新一代接班人的教育行为中，体现自身的职业价值，所以，农村中学体育教师必须加强对教师职业道德修养的学习，努力提高自身素质，爱岗敬业，无私奉献，充分体现“红烛”、“人梯”精神，勇于承担教书育人的责任，从对学生的在校学习负责转变为对学生的一生健康成长负责。五、良好的体育教育科研能力教学方法是决定教学效果或教学质量的关键，体育教师必须重视对教学方法的研究。不断加强教育科学研究，积极改进教学方法，提高教育科学研究能力，努力实现由“教书匠”到“教育家”的转变，不断学习体育教育理论，研究教学实践，把理论与实践有机地结合起来，从而准确把握体育教育教学规律，提高体育教学质量。六、善于构建新型和谐的师生关系从目前国内倡导的课程基本理念上看，它明确指出了“要以学生发展为中心，重视学生的主体地位”。从国际上看，联合国教科文组织的一份报告中也指出了“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育。这种个人同他自己的关系的根本转变，是今后几十年内科学与技术革命中教育所面临的最困难的一个问题。”可见，教师在教学过程中必须以学生为本，要改变传统的“师道尊严”，要从知识的传授者转变为学生学习的引导者、参与者、合作者。与学生建立起新型的和谐师生关系，实现教学相长，共同进步，实现教育民主化。总之，作为农村中学的体育工作者，由于地处偏僻、信息不足等各种条件限制，更要努力提高思想认识，积极转变教育观念，认真学习《体育课程标准》，正确理解《体育课程标准》中阐述的课程性质、课程理念，准确把握《体育课程标准》的课程目标与学习领域目标，严格落实《体育课程标准》的要求，尊重学生的人格，关注学生个体差异，使每个学生都得到充分发展。超声检查与肾脏病1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫超1超声检查与肾脏病超声检查与肾脏病2概述超声检查是肾内科较为常用的检查手段,它能迅速的判断肾脏位置、外形和大小,在肾脏疾病的诊断及疗效观察和预后判断方面有着十分重要的意义优点:无创、无痛苦,而且便捷、廉价不受肾功能影响,也不影响肾功能2缺点:超声的正确性和可靠性高度依赖于操作者的技术和经验。概述3检查方法单纯的检查肾脏无需特殊准备,如果是泌尿系超声需要大量饮水使膀胱充盈,这样有助于显示肾窦,了解输尿管和膀胱状态,但可能会引起肾盂轻度扩张检查方法4超声检查内容肾脏的位置、形态、大小,如果一侧找不到肾脏,则应了解有无手术史,注意有无异位肾、萎缩肾或先天发育不全、肾缺如肾皮质、髓质的厚度和回声强度;肾窦区回声结构及其所占比例有无异常,有无积■肾内有无异常回声及其部位、大小、形态和回声特征。超声检查内容5超声检查内容■观察肾周有无积液或其他异常现象。■怀疑肾脏恶性肿瘤时,应常规检查肾门部及主动脉、下腔静脉周围有无肿大淋巴结,肾静脉和下腔静脉内有无留栓。观察肾脏及肾脏病变与毗邻器官和血管的关系■观察肾脏随呼吸的活动情况超声检查内容6肾脏疾病超声检查适应证■肾脏先天性异常:肾脏囊性病变肾脏实质肿瘤肾脏感染疾病(肾结核、肾脓肿)肾创伤肾结石尿路梗阻肾脏疾病超声检查适应证7肾脏疾病超声检查适应证■肾血管疾病肾实质弥漫性疾病无功能肾或不显影肾的诊断和鉴别诊断;移植肾与并发症;肾脏疾病的介入性超声诊断和治疗。肾脏疾病超声检查适应证8肾脏超声测量方法和正常值肾脏极的下缘。约112m上,从上极的上缘到肾脏宽径:肾门部橫断面,从肾门内上缘至外侧缘。约5-6cm。3肾脏厚径:肾门部横断面,从前缘至后缘。3—4cm4实质厚度:标准冠状面的中部,从肾窦的外缘至肾皮质的外缘(皮质和髓质)。约1.5—2.5cm,老年人肾实质厚度较薄。肾脏超声测量方法和正常值9肾脏超声测量方法和正常值5皮质厚度:冠状面的中部,从肾髓质的外缘至肾皮质的外缘。肾盂无回声区宽度小于1cm,当膀胱高度充盈时,肾盂可轻度扩张,但一般不超过1.5cm。肾脏超声测量方法和正常值10超声检查与肾脏疾病泌尿系结石结石是泌尿系的常见病和多发病,超声检查多用于肾结石的筛选,判断有无尿路积水、程度和随访观察1肾结石典型的声像图:肾内斑点状或团状强回伴有声影回声强度与结石成分和结石前面介质的性质相关。(1)草酸钙、磷酸钙及其他成分混合的结石,多数坚硬而光滑,强回声团后声影明显(2)尿酸、胱氨酸和黄嘌呤结石后方声影较弱或无明显声影,应与肾窦强回声区别。超声检查与肾脏疾病11超声检查与肾脏病课件整理_00212超声检查与肾脏病课件整理_00213超声检查与肾脏病课件整理_00214超声检查与肾脏