2023初中美术教师资格证考试学科知识与教学能力模拟试题

2024初中美术教师资格证考试学科知识与教学能力模拟试题2024年学校美术老师资格证考试美术学科学问与教学力量模拟1．从绘画题材来看，《清明上河图》应属于()。

A．风俗画

B．历史故事画

C．山水画

D．人物画

2．明代擅长“易圆以方，易整以散”装饰手法的画家是()。

A．崔子忠

B．陈洪绶

C．丁云鹤

D．吴彬

3．我国距今发觉最古老的装饰品()。

A．是距今28940年前的石墨穿孔饰品

B．是北京山顶洞人制造的

C．属于马家窑文化时期

D．是商代的青铜器

4．《写生珍禽图》的是我国古代画家()。A．黄公望

B．黄荃

C．王冕

D．赵佶

5．马王堆汉墓帛画描绘的主题思想是()。A．天地神话

B．引魂升天

C．墓主生活

D．仙人出行

6．魏晋时期被奉为“正书之祖”的书法家是()。A．王羲之

B．王献之

C．钟繇

D．陆机

7．“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”此诗的是()。

A．苏东坡

B．金农

C．王冕

D．齐白石

8．最早明确提出“以形写神”为中心的传神论的画家是()。

A．吴道子

B．张璨

C．顾恺之

D．谢赫

14．美术课程在引导同学形成社会共同的价值观的同时，也在爱护和进展同学的()。A．力量

B．情感

C．思想

D．共性

15．对美术学习的熟悉应从单纯的技能、技巧的学习上升到()的新层面。A．美术文化学习

B．探究性学习

C．绘画创作学习

D．理论结合实践的学习

16．老师是教学的()。

A．主导者

B．讨论者

C．引导者

D．执行者

17．新课程标准提倡的三维目标是()。

A．学问与技能、情感态度与人生观

B．学问与技能、情感态度与社会观

C．学问与技能、情感态度和价值观

D．学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观

18．现代课程观认为课程是由()因素构成。

A．教案、老师、同学、教室

B．教材、环境、同学、老师

C．教学过程、同学、教学设施

D．教具、教材、老师、同学

19．美术课程不仅要重视同学的共性与创新精神的培育，也要重()。A．实践力量的培育

B．绘画潜能的培育

C．合作力量的培育

D．理论学问的培育

20．新课程强调同学的自主性进展，一个具备自主力量的人应当是()。

①在肯定的环境条件下能调整自我按他人的主见行事

②能合理地利用自己的选择权力

③有明确目标，能正确地做自我评价

④活动中能自我调整，自我监控，生活中能自我训练

⑤在社会群体中不仅能自我调整和监控，还能调整、监控别人，成为主导者A．①②⑧

B．①⑧⑤

C．②③④

D．②④⑤

21．注意过程和终结性评价与形成性评价相结合体现了()。

A．在教学活动中评价的整体性和综合性

B．在教学活动中评价的态度和情感的倾向性

C．在教学活动中评价的单纯性

D．在教学活动中评价主体的导向性

22．在“综合?探究”学习领域中强调美术应当()。

①与现实社会相联系②与人生价值观相联系

③与其他学科相综合④与社会环境相融合

⑤将美术各学习领域融为一体

A．①④⑤

B．①③⑤

C．②④⑤

D．②③④

23．“运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法创作视觉形象的艺术创作活动”属美术学科的()领域。

A．设计?应用

B．综合?探究

C．造型?表现

D．观赏?评述

24．下面哪一项不属于美术课堂常用教学模式?()

A．临摹操作

B．讲授训练

C．演示实践

D．感知表现

25．建立同学的成长记录袋能全面评价同学，有效地关心同学()。A．调整心态、掌握自我

B．发觉自我、反思自我

C．张扬自我、进展共性

D．开发潜能、扬长避短

26．新课标要求美术要突破()那种与素养训练相违反的观念。A．强调学科中心

B．强调提高与完善人的素养

C．强调以人为本

D．强调学科学问多样化

二、简答题(本大题共4小题，每小题7分，共28分)

27．简述速写与简笔画的联系与区分。

28．简述17世纪荷兰美术的特点。

29．简述构成美术作品内容的两个基本因素。

30．标志设计的一般现形式有哪些?

三、案例分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

31．在一次水彩画的教学过程中，老师采纳小组间竞赛的形式来进行教学。他将同学进行分组，让同学通过小组合作的形式，在实践的过程中总结水彩画用笔、用水、用色的要领，看哪个小组总结得最快速、最精确     。同学们热忱高涨，都乐观地参加进来。

问题：你认为案例中老师的教学方法是否合适?优缺点有哪些?

32．某老师在上外国美术作品的观赏课时，先播放了一段国外艺术大师作品集锦，又介绍了其中的文艺复兴时期的作品，叙述了文艺复兴“三杰”的生平和成就，最终在叙述作品《大卫》的真实人物故事中，下课铃响了。该节课生动好玩，课堂气氛活跃。

问题：你认为这节课胜利吗?为什么?

四、教学设计题(本大题1小题，30分)

33．请按所供应的教材片段，设计1课时的教案