管理孕期义务艺术支教队的实践与探索

管理孕期义务艺术支教队的实践与探索

一、开展夏季公共艺术课程的总结和重要性(一)凝炼出内部“双台”特点的艺术支队随着中央委员会的长期呼吁和各级委员会的辛勤工作，学生暑假社会实践活动逐渐成为中国中学的一个传统项目。广西艺术学院也在十多年暑期“三下乡”的社会实践探索中,凝炼出了自身具有的舞台、讲台的“双台”特点。暑期义务艺术支教队组建十余年来,累计教授学员近两千人,工作扎实,成效显著,成为每年暑期社会实践骨干队伍之一。特别是近年来树起党员支教队的旗帜,特色更加鲜明,效果更加出色,连年获评广西大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀团队。(二)实践中受教育引导对克氏原螯虾思想教育的贡献广西艺术学院通过组织暑期义务艺术支教活动,不断引导支教队员理论联系实际,在体验中受教育,在实践中长才干,在服务中做贡献,达到了支教队员、受援学校和受教学生三向受益的目标,意义重大。1.实践能力方面的不断提高支教队员通过参与支教活动实践,亲身体验到了农村的贫穷,了解到了实际的社会状况,在经受了艰苦环境的磨练后,也体会到了“赠人玫瑰,手有余香”的美好感受。同时,支教队员在支教教学中检验了自己专业所学的实践能力,查漏补缺,进一步激发了专业学习的热情。更重要的是支教队员既是组织者,又是实施者,队员按纪律、按质量认真完成各项实践活动,从中增长了才干,培养了坚忍不拔的意志和积极进取的精神,培养了组织能力和实际动手能力,在锻炼中迅速成长起来。这些品学兼优的学生骨干返校后,表现更加出众。2.加强对期期艺术的培养、管理,使学生的艺术氛围得到提高实践证明,受援学校通过支教队的艺术课程讲授,受益匪浅。支教队生动的讲授、正确的引导,使暑期校园艺术氛围变得高涨,为学校发掘和培养了一大批艺术积极分子,排练了多个歌舞类节目成品。这为受援学校自行举办、组队参加校内外各类文艺汇演、比赛打下了坚实的基础。3.艺术基础薄弱现今素质教育成为国民关注的焦点问题之一。然而在教学条件尚不完善的边远农村地区,作为素质教育重要组成部分的艺术教育更显弱势,那里的中小学生接触艺术的机会甚少。在他们的眼中,艺术就是简单的唱唱、画画、跳跳,艺术基础极为薄弱。通过支教队员系统的艺术基础教育和兴趣教学,学生们识艺术、爱艺术、学艺术的劲头被带动起来,为他们的童年时代增添一抹亮彩。二、关于夏季公共艺术机构的存暑期义务艺术支教不确定因素多,因而带来的问题也不胜枚举,归纳起来主要有三方面:(一)学校对于大学生成员专业教育的安排不够完善为了能更加广泛地了解广西各地基层教育的现状,为更多学校送去艺术教育的新形式和好办法,支教队几乎每年选址都不一样。因为缺乏足够了解,受援学校往往对这支涉世未深的大学生支教队教学能力持怀疑态度,最初的感觉就是让队员们看看、玩玩,并未对支教足够重视,这种现象在历年实践中是普遍的。此外学校的变动,实际情况也会因校而异,暑期课程安排也会不一样,有全天、半天、临时等多种形式。这些不利因素,使支教授课受到一定程度上的限制。(二)理念认识难统一因为暑期时长、课程安排、拨给经费等条件限制,所以支教的时间一般仅为十至十五天,由此造成队员之间磨合期短,理念认识难统一。艺术类院校学生本来个性张扬就明显,思维统一难,加之每年支教队重组队员几乎都是新人,必须重新磨合,思维方式差异更为明显。这些问题的存在,增加了支教队团队精神凝聚的困难。(三)培养了无营造的学习环境为了能让最缺乏艺术培养的孩子接受艺术兴趣教育,支教队选址一般在条件较差的乡镇,住宿在当地学校学生的集体宿舍。因此在很多时候支教队员用水、用电、用餐条件都较为艰苦,诸如女生无热水洗澡、酷热无电扇解暑、三餐难见荤腥等问题每年都会出现。不少队员家庭条件较好,没吃过这样的苦,难免有畏难情绪,甚至有些病倒,适应环境需要一定过程。教授的学员多为小学生,甚至不乏三四岁的幼儿,注意力难以长时间集中,学习兴趣起伏大。支教队员教学实战经验尚浅,课堂秩序维持难,在一定程度上影响了他们教学的积极性。三、专业艺术教师的基本经验(一)初期准备阶段1.打造一支高素质的支撑体系要在短时间的支教活动中取得良好收效,就必须制定可行的办法。在多年的实践中,“按需组队,兴趣教学”的方针被确立下来。受援学校的需求是支教队成立并发挥作用的基本条件。在选择队员的时候应该按照“他们需要什么”来选择,而不是单纯从“我们派出什么”的角度出发。这样才能迎合受援学校的需要,得到他们的欢迎与支持。合格的支教队员除了在专业上要具有较高水准,能胜任教学任务外,高尚的道德情操也是支教队员必备素质条件之一。实践证明,以德艺双全的标准选拔优秀人才,学生党员的优越性和适用性也就随之凸显出来,党员义务支教的理念也在实践的检验中逐渐明晰起来。组织者应采取自主选拔与二级学院推荐的方式,在学生党员中精心挑选优秀分子为支教队员,这样可以最大程度地拓宽选择面与使用面。艺术技能的锻炼是一个厚积薄发的过程,一蹴而就的想法只能是一纸空谈。在实践中,短时间要使受教学生的技法突飞猛进是不可能的,激发和培养学生识艺术、爱艺术,从而自觉学艺术当成为第一要务。“兴趣教学”经过长期实践的检验,被确立为第一教学法。2.思想上要充分让消费环保设计的宣从此活动筹备之初起,组织者就要时刻注意引导队员认真筹备、加强交流。在前期准备中,要通过会议让全体队员明晰分工,知晓校情,准备好教学必备用品。通过细致入微的筹备,让队员们有较充足的思想准备,以防在遇到教学、生活上的困难时,容易出现畏难情绪。组织者尤其要注意在支教队出发前寻求各种合适时机,增加队员们见面、交流、熟悉的机会。特别是要求他们出发前先集体讨论、共同确定教学计划,并认真备课。这样既让他们有一个合适的交流空间,又进行了前期磨合,对统一队员认识、增进彼此友谊、提高教学水平大有好处。让支教队员在出发前就成为朋友,教学期间才能更好地成为战友。实践证明,队员出发前的接触越多,教学时的磨合越好,教学的效率越高,收效也就越好。(二)运营中期阶段1.完善制度,提高正当性没有规矩,不成方圆。优秀的团队必然有与之管理相适应的规章制度,所以要立队先立规。经过长期的实践摸索,笔者总结出了支教队应当遵守两项制度:一是党员义务支教队管理制度;二是党员义务支教队例会制度。党员义务支教队管理制度是严肃队纪,防患于未然的根本制度。因为支教队前往的是情况不熟悉的边远地区,队员多为思想活跃、个性张扬、处理突发事件还不尽成熟的青年学生,因而擅自离队行动有可能造成相当严重的后果。在支教队管理制度中要明确团队核心、组织构架、运作方式、汇报制度、奖惩机制等。并要在执行队规上遵循首恶必惩、刚柔并济的原则。往往组队之初,就有少数队员不按照要求集队、擅自行动,这时应当将其作为典型严惩,事后采取私下谈心的方式解释用意,就可达到立威立信的目的。党员义务支教队例会制度是及时总结、改进教学法,提高支教成效的有效制度。支教的时间较短,队员的经验尚浅,情况的变化较快,因此能不能及时调整教学计划,校正教学方法,是确保支教效果的标尺。组织者应坚持每日课程结束后,召集队员开例会。例会的内容应包括:分科分班汇报本日教学情况(摆出成绩与不足);讨论教学中出现的问题的原因;研究解决问题的方法;提出第二天校正的教学计划。组织者可采取分级评分、自评与点评相结合的办法评价各教学小组当日情况,并绘制、填写情况汇总表,让队员对各组教学情况全面了解,可以激发形成取长补短、你追我赶的良性竞争态势。支教队员因为经验不足,制定教学计划往往不符合实际情况,在实践中需多加修改,所以组织者要尤其注意每日寻访各小组教学情况,监督校正教学目标的实施和校正。2.寻求高效的激励原则马斯洛需要层次理论是由美国社会心理学家AbrahamMaslow提出来的一种激励理论,是从社会文化的系统出发,对人的需要进行分类,通过提供一种未满足的需要的框架,寻求管理对象的激励效率。马斯洛认为,每个人都有五层次的需要:生理的需要、安全的需要、社交或情感的需要、尊重的需要、自我实现的需要。根据现实情况的分析,支教环境差、无报酬,故支教的激励原则就是引导队员实现自我价值,让队员获得高层次的满足,从而忽略掉一些低层次需求的缺失。自我实现的需要包括成长与发展、发挥自身潜能、实现理想的需要。组织者要引导队员追求个人能力极限的内驱力,培养队员的成就感,让他们了解支教的乐趣在于成果和成功。当他们知道自己工作的结果,成功的喜悦远比其他任何报酬都重要。3.义务不统一时间,志愿参与,形成团队团队精神的养成往往取决于核心价值观的确立和认同。支教队属义务性质,没有物质上的回报,只能收获精神上的财富,而最大的财富就是付出爱,收获更多爱。“爱的教育”理念在支教实践中被充分检验是立队的核心价值观。因为有爱,队员们志愿加入了义务支教的团队;因为有爱,他们快乐地面对困难与挑战;因为有爱,他们深深地喜欢上了受教的孩子;因为有爱,他们在付出中丰收了幸福。在这种以付出为幸福的情感下,所有的困难都变得轻描淡写,所有的分歧也都化为乌有。在其他队员遇到困难时,大家会在第一时间予以最大的帮助;在其他队员犯下错误时,大家会在第一时间帮他分担、化解,和谐团队由此建立起来。课余时间,支教队员与当地居民进行联谊球赛、联欢,甚至义务开设居民健身舞培训班,将欢声笑语、爱的奉献洒遍小小的村镇,支教队与当地也结下深厚的友谊。每支支教队返校都只是形式上的解散,队员们互助互爱的深厚友情日久弥深,这充分证明了“爱的教育”指导思想的正确和团队文化塑造的成功。(三)综合步骤结束后1.编制内部刊物,深化无形象化宣传长期实践证明,缺少了后期的总结与宣传,支教队的成效与经验的推广将举步维艰,不能起到树立典型的作用。组织者应当明确支教队的返校并不意味着支教活动的完结,后期的总结与宣传应当成为深化支教效果的后期工作重点。除了传统的大型海报宣传外,广西艺术学院暑期义务支教队与时俱进,别出心裁地编制电子书、纸质彩色杂志,丰富了宣传手段,增强了宣传效果。通过编制内部刊物,可以达到一举三得的作用:一是留下支教活动新颖、实用的宝贵资料,申报、存档两相宜;二是发给