绿色植物三大作用复习市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件

考点1植物对水分吸收和运输

第1页考点2

绿色植物蒸腾作用提醒

(1)植物体吸收水分，不论是在植物什么时期，绝大部分用于蒸腾作用，只有少部分用于光合作用等生命活动。(2)绿色植物参加并促进生物圈水循环，并不是说缺了植物，生物圈水循环就不能进行。第2页1．漫步在绿树成荫小路上，空气尤其清新和湿润，主要原因是植物进行了()

A．光合作用和蒸腾作用

B．吸收作用和呼吸作用

C．光合作用和呼吸作用

D．蒸腾作用和呼吸作用

解析：绿色植物经过蒸腾作用将大量水分散失到大气中，增加了大气湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物经过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新。第3页2．以下相关蒸腾作用叙述错误是()

A．蒸腾作用能够促进植物根部对水分和有机物吸收

B．植物进行蒸腾作用能够防止本身被阳光灼伤

C．移栽树苗时去掉一些枝叶能够降低蒸腾作用

D．蒸腾作用能够提升大气湿度，加紧水循环

解析：蒸腾作用是根吸水动力，促使根从土壤中吸收水分。第4页1.

为创建全国文明城市，本市加大了环境绿化、美化力度。部分街道、公园新移栽了一些树木。下面相关移栽说法，错误是(

A

)A.为提升移栽树木成活率，最好在光照强条件下移栽B.移栽时带一个较大土坨，能够很好地保护幼根和根毛C.去掉部分枝叶后移栽，可防止树木因蒸腾作用过分失水D.若给移栽后树木输入营养液，针头应插入其输导组织光照条件下，植物蒸腾作用旺盛，散失水分较多，移栽树木不易成活，所以移栽树木后应进行遮阴处理。命题点1

绿色植物参加生物圈水循环第5页2.如图为测定蒸腾作用简易装置，整个装置密封且充满水，管中留有一个气泡，将此装置放于阳光下，观察气泡移动，依据标尺计算出气泡移动位置，进而计算出水分改变数量，这一数量主要表示(

C

)A.光合作用消耗水量，气泡向左移动B.呼吸作用产生水量，气泡向右移动C.蒸腾作用散失水量，气泡向左移动D.蒸腾作用散失水量，气泡向右移动第6页3取甲、乙两个相同枝条，将乙叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液烧杯中，如图。以下分析正确是(

)A.甲枝条内红色液体上升速度快B.乙枝条内红色液体上升速度快C.两枝条内红色液体上升速度一样D.两枝条内都只是韧皮部被染成红色第7页5将刚摘下叶片放入70℃热水中(如图)，会发觉叶片表面有许多小气泡产生，而且下表皮气泡比上表皮气泡多，这种现象说明了叶片(

)A.下表面光照较强B.下表皮气孔较多C.下表皮颜色较深D.上表面生命力弱第8页\]某同学设计了下列图所表示试验装置来验证叶蒸腾作用。取三支试管，各注入相同体积清水，分别插入一棵大小相同枝条，甲、乙装置枝条保留全部叶，丙装置枝条去掉全部叶。在三支试管中各滴入相同量植物油，然后将甲、丙装置放到35℃环境中，乙装置放到10℃环境中，两小时后观察试验结果。请回答：(1)该试验可分为两组对照试验，一组是甲和乙，其变量是温度，试验结果是甲装置液面下降较大，可得出结论是温度越高，植物蒸腾作用越强；另一组是甲和丙，其变量是有没有叶片，试验结果是甲装置液面下降较大，可得出结论是叶是植物蒸腾作用主要器官。(2)试验过程中，加入植物油目标是预防水分从液面蒸发。第9页考点2

叶片结构第10页上表皮下表皮气孔叶片结构与功效： 叶脉作用是支持和输导；表皮包含________和________；叶肉细胞内含有大量叶绿体；________由一对半月形保卫细胞组成，是水分散失“门户”，气体交换“窗口”。第11页考点3

绿色植物光合作用提醒光照强度最强并不一定是光合作用最强，像夏天中午光照最强，气孔部分保护性关闭，光合作用强度反而降低。第12页影响光合作用外界原因：(1)光照强度：在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。(2)CO2

浓度：温室种植可适当提升大棚内CO2

浓度来增强光合作用，从而提升产量。

(3)温度：在最适温度时，光合速率最高。生产实践中要注意控制环境温度，防止高温和低温对光合作用不利影响。

(4)水分：水是光合作用原料之一，植物体内水分含量多少对其它生理活动也会产生影响；当叶片水分充分时，气孔充分张开，CO2

进入叶内速度加紧，光合作用增强。第13页(2)

(4)(5)(1)

详细操作步骤：

(3) (7) (6) (1)暗处理：把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目是______________________________。将叶片内淀粉耗尽第14页(2)选叶遮光：用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖起来，目是起__________作用。对照

(3)酒精脱色：将叶片中叶绿素溶解到酒精中，使叶片变成黄白色，以利于观察试验现象。因为酒精易燃，不可直接加热，应该____________。水浴加热碘液

(4)滴碘液检验：用清水漂洗叶片后，把叶片放到培养皿中，向叶片滴加________，碘遇淀粉变成蓝色。

(5)观察结果：叶片________部分变成蓝色，而________部分不变色。见光不见光淀粉光

(6)得出结论：________是光合作用产物，________是光合作用不可缺乏条件。第15页

2．右下列图是同一温度下，光照强度和绿色植物二氧化碳吸收量关系曲线，以下相关叙述正确是(

)A．AD段植物光合作用逐步加强，呼吸作用逐步减弱B．该曲线表明，伴随光照强度增强光合作用不停加强C．DE段表示植物体内有机物合成与分解量相等D．AB段(不含A、B点)绿色植物呼吸作用强于光合作用第16页3．以下办法不能提升大棚瓜果产量是()A．适当提升氧气浓度

B．适当延长光照时间

C．适当加大昼夜温差

D．适当增加土壤肥力

第17页绿色植物呼吸作用◆基础梳理二氧化碳水

1．概念：细胞利用氧，将有机物分解成__________和________，而且将储存在有机物中能量释放出来，供给生命活动需要过程。线粒体有机物能量2．场所：主要是在__________内进行。3．实质：分解__________，释放__________。4．反应式：有机物＋氧―→二氧化碳＋水＋能量。(储存着能量)第18页命题点2

绿色植物光合作用某同学为探究植物生理活动设计了如图所表示试验装置(其它条件相同)。以下分析错误是(

)A.为排除原有淀粉对试验干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜B.乙瓶与丙瓶可组成试验对照组，试验变量是二氧化碳C.甲、乙、丙瓶中叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中叶片变蓝色D.若丁叶片经脱色、染色后B部分变蓝，A部分不变蓝，则证实水是光合作用原料第19页为了探究雾霾天气对植物光合作用影响，某研究小组选取生长情况相同同种植物盆栽苗，分成相同甲、乙、丙三组，置于20℃人工温室。对甲组和乙组光照强度进行人工控制(如图1)，丙组不做处理，其它培养条件相同。请分析回答以下问题：(1)甲、乙两组培养一段时间后，测得植株叶片光合作用强度随光照强度改变趋势如图1。据图分析，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用强度原因是()；当光照强度到达b后，要使甲组植物光合作用强度增大，能够采取办法是()。(2)测定丙组植物一周内有机物总量改变情况如图2，图中曲线上升段表示生理意义是；与此相关细胞结构是；图中曲线第5天峰值偏低原因可能是第20页现将一密闭透明试验装置(图甲)于晴天22时置于室外，并进行二十四小时气体分析测定，得出气体含量改变曲线(图乙)，该气体是()A.氧气B.二氧化碳C.水蒸气D.氮气第21页如图为光照充分条件下植物叶片光合作用示意图，据图分析，以下叙述正确是(

)A.①是氧气，②是二氧化碳B.光合作用制造有机物经过导管运输到植物体各处C.该过程能够将光能转化为化学能D.农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足第22页考点4

绿色植物呼吸作用第23页外界原因影响应用温度一定范围内，呼吸作用随温度升高而加强贮藏水果、粮食等需保持低温水分含水量越高，呼吸作用越强贮藏粮食要晒干氧气一定范围内，氧气浓度越高，呼吸作用越强对贮藏粮食粮仓进行密封二氧化碳二氧化碳浓度过高，抑制呼吸作用贮藏粮食粮仓在密封后充入二氧化碳呼吸作用原理在生产生活中应用：第24页项目光合作用呼吸作用区别部位主要在叶绿体全部活细胞，主要在线粒体条件光有光无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物(淀粉)、氧气二氧化碳、水物质和能 量转变制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量联络过程相反，相互依存光合作用与呼吸作用．二者比较：第25页【典例】右下列图曲线表示绿色植物在不一样光照强度下，释)放氧气与消耗氧气情况，以下相关分析错误是( A．a点表示呼吸作用消耗氧气量

B．b点氧气产生和消耗量相等

C．ab段没有进行光合作用

D．bc段光合作用强于呼吸作用第26页为探究豌豆种子萌发过程中能量改变(以温度改变为参考)，设置了甲与乙一组对照试验。在A～D四幅坐标图中，能正确表示试验结果是(

)第27页某兴趣小组为研究植物生理作用，想利用下列图中试验装置(M、N为两个阀门开关，甲、乙、丙为三个可相互连通密闭透明玻璃瓶)进行系列试验，请分析回答：(1)若将整个装置放在光照环境中，打开阀门M、N，并在甲瓶漏斗处倒入适量清水，则一段时间后甲瓶内种子有机物含量会()；乙瓶中水仙进行光合作用速率会()。第28页(2)若一段时间后再将阀门M关闭，并用黑纸将乙瓶全部罩住，一天后丙瓶中氧气、二氧化碳浓度改变分别是

、。(3)假设乙瓶是一个封闭透明花卉温室，里面种植有大量