中班教案九篇

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中班教案篇1

活动目标：

1、认识全音符、二分音符、四分音符。知道它们的名称、符号和特点。

2、复习高音谱号与低音谱号，能区分高音与低音。

活动预备：

卡通教学卡片〔高音谱号、低音谱号、全音符、二分音符、四分音符〕；音乐磁带一盘、录音机一台、两个小箩筐。

活动过程：

一、律动：地毯上的游戏

“小伙伴，你们想听着音乐跟老师做游戏吗？那我们就拉个圆圈坐下来吧？”〔边听音乐，边做拍头、拍肩、相互拍腿等动作〕

“小伙伴，地毯上的游戏好玩吗？今日老师还要和小伙伴玩更好玩的游戏呢！”

二、认识全音符、二分音符、四分音符

〔出示高音符号、低音符号〕“小伙伴你们认识他们是谁吗？对了，他们是高音谱号妈妈和低音谱号爸爸。他们今日还带来了三个新伙伴给小伙伴认识呢！他们是三个小音符。〔逐一出示〕

提问：全音符〔二分音符、四分音符〕长得象什么？**音符与**音符相比，有什么地方是一样的？什么地方是不一样的？〔每次两个音符相比较〕它们虽然长得比较象，但爱好可不一样。全音符一次能吃4碗饭呢！二分音符一次能吃2碗饭，四分音符一次只能吃1碗饭。看！每个小音符边上还有节奏图呢！我们来拍一拍好吗？〔小伙伴一起跟着老师拍节奏，并数节拍〕他们今日都想和小伙伴玩游戏呢！

三、游戏活动

1、听音高“我们先来和高音谱号妈妈、低音谱号爸爸做游戏，好吗？”〔老师弹奏高人和矮人的'音乐〕“小伙伴你们听一听，这像是谁在说话？”〔让幼儿知道高音像高音谱号妈妈在说话，低音像是低音爸爸在说话〕

2、游戏：高人走、矮人走

“高音谱号妈妈和低音谱号爸爸要和小伙伴玩《高人走、矮人走》的游戏。小伙伴你们听到高音就学高人走路，听到低音呢？〔让幼儿回答〕好，游戏就要开始了，你们预备好了吗？”〈老师弹琴，游戏开始〉幼儿辩音高做动作。〔速度渐渐加快〕

3、游戏：捉迷藏

“下面我们来和小音符们做游戏，好吗？小音符要和小伙伴们玩捉迷藏游戏，它们都藏在这些小卡片里，请小伙伴先闭好眼睛，老师把他们都藏起来，等会儿老师说‘好’，你们就睁开眼睛去找它们，找到后坐下来和边上小伙伴讲讲你找到的是谁，好吗？〔幼儿听音乐边拍手边找小卡片，然后坐下与同伴沟通〕小伙伴，你们找到小音符了吗？谁来告知我？你找到的是谁，他和别的小音符有什么不同？〔巩固知识〕

4、归类游戏：小音符回家

“呀！时间不早了，小音符该回家了，请小伙伴把手里的卡片送回家吧？”〔分别放在老师指定的箩筐里。放音乐〕你们都放对了吗？〔老师一一查看，假如有错误的，就请全体小伙伴指出，并改正〕

四、结束

“今日小伙伴都和谁做了游戏呀？你们玩的快乐吗？惋惜时间不早了，他们要回家了。下次我们再和它们一起做游戏，好吗？”

中班教案篇2

活动目标：

1、运用各种方式来感知发觉桔子的特征，积累更多有关桔子的阅历。

2、乐于用语言大胆表达自己的发觉，丰富词：桔子瓤、桔络、又酸又甜。

3、积极参加活动，在活动中体验欢乐。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

活动预备：

桔子假设干、桔子图片、桔子制品、盘子、毛巾。

活动过程：

一、引出课题，激发幼儿学习爱好

韵律《水果娃》入场，营造果园场景。

二、感知桔子的外部特征

1、桔子有许多奥秘的哦，老师在每个桌上都放上了桔子，请小伙伴自己拿一个认真的'看一看、闻一闻、摸一摸，发觉了什么奥秘呢？

小结：桔子有大有小，有红些有绿些，形状是圆圆扁扁的，表皮有点粗糙的，摸起来有点软，闻起来有点芳香。

三、动手剥桔子并品尝

1、剥桔子刚才我们已经了解了桔子外面的一些奥秘，现在想不想看看桔子里面藏着什么奥秘？

2、师生一起边念儿歌边剥桔子剥开了，发觉了什么？那我们拿一瓣桔子，说说一瓣桔子像什么？

3、吃桔子象个小船开到哪里去呢？张开嘴巴里尝尝桔子是什么味道的好吗？

4、了解桔子制品桔子的用途可多了，平常小伙伴还吃过哪些桔子做的食品呢？

四、桔子皮小制作

1、桔子吃完了，我们用桔子皮来做个拼图的小游戏好吗？拼完了和旁边的小伙伴一起说说你拼的是什么。

2、韵律活动《水果娃》出场。

今日，我们发觉了好多桔子的奥秘，小伙伴们真能干。桔子丰收喽，让我们去多摘一些带给弟弟妹妹吧！

活动反思：

秋天，一个充斥诗意的季节！水果成熟了，有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也隐藏着很多知识和奥秘，活动通过说说，看看从而获得很多关于桔子的知识。活动中引导幼儿由外到内地认识桔子。根据孩子们的年龄特点和实际掌控的知识水平而设计的，每个活动都充斥趣味性，符合幼儿需要，完成了活动目标。

中班教案篇3

活动目标

1、学习5的分解组成，会按顺次分合。培育幼儿思维的规律性。

2、初步理解数的组成中的互换规律。

3、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、有爱好参与数学活动。

活动预备

雪花片人手5个，菠萝图片5个

活动过程

一、动手操作

1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡察

2、请一个能够比较好的按顺次分的小伙伴到前面来展示自己的分法：在磁板上分5个菠萝的`图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。

3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按顺次依次分的方法，以免漏掉。

4、小伙伴再按这种方法分一下你的学具。

二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观测。

引导幼儿发觉两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。

2、同样观测5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。

三、猜棋子游戏。

中班教案篇4

【活动设计】

诗歌《出海》语言简洁、明白，节奏欢快、朗朗上口，富有趣味性，让幼儿理解简短的文学作品内容，感受其语言美，培育幼儿的想象力，口语表达技能，诗歌中的重叠量词使幼儿更加便于记忆和创编。孩子们初次接触诗歌被诗歌中描述的精美意境深深的感染，在创设的情境中，很快理解诗歌的内容。

与孩子们沟通：“在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么”这一话题引发了幼儿的爱好，这也与孩子对大海的已有阅历较丰富，孩子们争论起来滔滔不绝，于是引发了仿编活动，目的在于通过调动幼儿的阅历进行扩展想象，从而仿照诗歌的句式结构表达自己的理解，以此进展幼儿语言表达技能、想象力和幼儿社会性的进展。

【活动目标】

1、通过观看视频“出海观光”，连接已有对海的阅历，让幼儿进行拓展想象。

2、仿照诗歌的句式特点“××一××”，使幼儿仿编出自己的诗歌段落。

3、喜爱参加到仿编诗歌活动中，体验仿编的欢乐与胜利。

【活动预备】

1、活动前观赏诗歌《出海》，理解诗歌内容，初步感受诗歌中重叠量词

2、出海观光视频课件、图片等。

【活动过程】

1、师：小伙伴们，你们见过大海吗？它是什么颜色的？

幼：蓝色的〔假如说白色的师：翻起的浪花是白色的。假如说绿色的师：海底会有许多水生植物折射出的颜色。〕

2、师：在海边都会看到什么呢？〔贝壳沙滩螃蟹〕

小伙伴们看到了这么多，我们学过的诗歌《出海》里也有许多海边的景色，我们一起来回忆一下。〔放诗歌第一遍〕

3、师：小伙伴们记得真清晰，付老师给你们配上好听的音乐，你们要像小诗人一样，带着感情，很美的把诗歌朗诵出来，好吗？〔小伙伴朗诵诗歌第二遍〕

4、师：好好听的诗歌，好美的表演！大海特别宽阔，也特别神奇，还有许多诗歌里没有的景色，付老师做了一段短片，我们一起体验下“出海”的感觉，〔播放短片视频〕我们出发了！

5、师：大家刚刚都看到了什么？〔海鸥海龟贝壳〕

小伙伴们看的很认真，说的也很完整，付老师要提高一点儿要求，说的再美一些，像诗歌里一样。

6、师：〔画出一个贝壳〕小伙伴们，图片上的是？〔贝壳〕说的太对了，它的名字就叫“贝壳”，可是贝壳有好多呢我们该怎么说呢？〔请一个聪慧的孩子说〕“一个个”，贴图片〔好多个贝壳图片〕请你完整的说一遍你的诗句〔贝壳一个个〕

7、师：很好，这位小伙伴先说了物品的名字，再说一个表示数量的重叠词，诗句就编成了，谁再来试试？〔海星一颗颗出示图片〕

8、师：海上还有许多的景色，你们看〔出示PPT高楼火车军舰飞机〕“高楼一座座”〔我也有不同看法还有一个词可以形容高楼，高楼一座座比如小山一座座小桥一座座〕

“火车一节节”〔我们今日看到的是一列火车，它是由一节一节组成〕“军舰一艘艘或一排排”“飞机一架架”

9、师：小伙伴们越来越厉害了，已经创编出一首新诗歌了，我们一起来朗诵一下吧〔放音乐〕看图片，老师一起带动美感朗诵。

10、师：小伙伴们想不想创编一首自己的诗歌呢？付老师把我们这次出海看到的`其他景色都拍成了照片，放在筐子里，你们可以自由选择“海鸥组”“贝壳组”“浪花组”进行创编。

配乐分组朗诵新诗歌，掌声鼓舞。

11、师：不光出海能编美好的诗歌，在我们的生活中也可以编出许多的诗歌，前几天付老师去上公园，就编了一首诗“我去上公园心里喜洋洋花儿一朵朵小草一棵棵蝴蝶一只只游人一个个。”

12、师：在我们的幼儿园里，都有什么呀？能不能也做一首诗歌呢？

〔提示用诗歌里的句式，先说物品名称再说一**〕请3、4个说。

13、师：小伙伴们说了这么多，请把自己想到的、看到的物品画出来，一起来做一首幼儿园的诗歌。〔分组作画，巡察个别辅导〕

14、师：请画好的小伙伴贴到黑板上，小伙伴之间相互讲一讲，记住你把画贴到哪儿了，一会儿我们一起朗诵咱们编的新诗歌。

15、师：〔差不多都贴上了请回座位〕小伙伴们都贴好自己的画了，我们一起来玩儿一个接龙游戏，请你记住你的画贴在哪儿，轮到你时候，你就到前面来，说说你的诗句，说完之后坐着的小伙伴们就给他〔她〕鼓三下掌，看看哪个小伙伴编的又快又好听，好不好？

诗歌的名字就叫《幼儿园》付老师先来开个头“我爱幼儿园，欢乐每一天笑脸一张张。”〔请小伙伴依次创编下去〕每说完一句鼓掌三下。

16、师：小伙伴们的诗歌编的真好听，付老师盼望你们都能成为真正的小诗人，在我们平常的生活中仔细观测、多多思索。今日的游戏就先做到这儿吧，回家以后小伙伴们可以把今日编的诗歌朗诵给爸爸、妈妈、你的伙伴听，给老师们说再见！

【活动反思】

本活动主要安排五大环节，接下来详细谈谈每个环节怎样开展的。

一、回顾诗歌，调动幼儿对大海的原有阅历

仿编活动是文学作品学习中前三个活动层次基础上进行创新的过程。活动开始，组织幼儿朗诵时引发幼儿对诗歌的回忆，老师提问：小伙伴，海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么?此环节孩子们滔滔不绝，对幼儿对大海的已有阅历进行了充分的调动和掌控，激发了幼儿参加活动的爱好。

二、创设“出海”情境，拓宽幼儿思路为仿编做铺垫

本环节我利用动态视频——《海上风光》，让幼儿置身在大海上，予以幼儿视听的刺激，拓展幼儿想象的空间。视频中有海上的沿途风景，有海岛上的景色，一座座高楼，一块快礁石……形象而又详细，为幼儿仿编诗歌做了铺垫。

三、师幼争论，引起幼儿对诗歌仿编的爱好，并初步练习仿编

利用尝试教学法，尝试在前，指导在后。老师通过提问“小伙伴可不能把看到的东西编到诗歌里面?谁来试试看?”引起幼儿对诗歌仿编的爱好。然后师幼共同争论援助幼儿进行比较、分析、概括诗歌的特点，一步一步引导幼儿制造仿编。

四、分组争论，自由创编

分组争论，以强带弱、大胆创编，在争论过程中，我依据详细状况随机指导，针对幼儿提出不同要求，成为他们的合。让幼儿乐于尝试，乐于合作，充分体验创作的乐趣，培育幼儿独立自由、大胆构思的好习惯。为幼儿提供充分展示自己的机会，请他们在集风光前朗诵自己编的诗歌、诗句，并设置奖项，让幼儿充分体验创编的胜利与欢乐。

五、回来生活，再次激发幼儿仿编的爱好

最末落实到幼儿语言的学习和运用上，引导幼儿扩展想象，将文学作品的间接阅历与幼儿径直的生活阅历单双向迁移，继续鼓舞幼儿大胆想象仿编，让他们在轻松的气氛中得到最大限度的进展。

中班教案篇5

【活动目的】

练习滚球动作，提高动作的机敏性：培育相互合作的精神。

【活动预备】

大皮球一只。

【玩法】

儿童围成圈，面对圆心坐好。请8个或10个儿童站中间，两两拉好手。

游戏开始，圈上拿球的儿童把球向中间滚，去碰中间的“双人”。假设未遇到，圈上接到球的.儿童继续将球滚出。假设中间的某一个儿童被球遇到，或两人的手松开了，这一对即算输了，坐到圈上参与滚球。坚持到最末的“双人”为成功者。

【活动规章】

游戏时，球只能贴地滚，圈上的儿童不得跑进圈内去碰人。

中班教案篇6

课前预备

1.关于本课的多媒体课件。(老师)

2.生字卡片。(老师)

3.练读课文。(同学)

教学过程

第一课时

一、情境导入，揭示课题

1.观赏课件，谈感受。(课件：配乐涌现动态荷花池画面。)

师：同学们，瞧，这是个漂亮的荷花池。(同学观赏荷花池的美景。)

看画面说说你知道的写荷花或荷叶的诗句和词语。

同学回答完，老师多媒体展示，让孩子们观赏有关荷叶的漂亮画面，朗读、感悟精美词句。

课件出示古诗：杨万里的《小池》《晓出净慈寺送林子方》。同学说观赏后的感受。

2.学习生字引入课文。(画面定格为荷叶特写)

师：(指着荷叶)这满湖的是什么?同学回答。(老师板书“荷叶”)

3.荷叶多美啊!让我们来读一读吧。

师：这又圆又绿的荷叶吸引了许多小伙伴，他们还在说静静话呢!让我们一起去看看吧。

设计意图：画面导入，让同学感受荷之美，营造了富有诗情画意的学习情境。同学在看似漫不经心的教学导入中，感受荷叶之美。

二、初读感知，激趣识字

1.荷花和荷叶很美，写荷花和荷叶的诗文和词语也很美，我们要学的课文更美，让我们一起观赏吧!(课文情境朗读)

2.同学们，让我们一起在这篇轻快、活泼的散文诗里，感受充斥童趣的夏天，触摸生气勃勃的荷叶吧!现在大家就美美地读读课文吧，要读准字音，标出自然段。

3.说说课文一共有几个自然段。用喜爱的方式读一遍课文。留意圈画诞生字，读准字音。

4.认读生字。

(1)字宝宝真顽皮，他们都跳到荷叶上了，你们认识他们吗?快去读读吧!(同学自由拼读生字)

(2)课文中这么多生字，你们认识了几个?都是怎样认识的?

①同学在小组内沟通自己认识的生字。

②同学上讲台带领大家认生字。

③老师提问：为什么还没有学习课文，大家就已经认识这些字了?

(3)一些字有的小伙伴可能还不认识，这些字藏到课文中了，让我们一边读课文，一边找出来，借助拼音拼读几遍。指名领拼，老师教读易错字音。

(4)开火车读准字音。(假设发觉同学读错字音，请其他同学帮忙订正。)

(5)小老师领读生字。

(6)给字宝宝找伙伴。

5.这些调皮的`字宝宝又跑回课文中了，他们想考考大家，你们可肯定要努力认准他们啊!把生字宝宝带到课文中多读一读，大家渐渐就会认识他们了。

6.逐段指名读文正音，读每段后出示生词，让同学标画。

设计意图：如何让枯燥的识字教学变得生动而有实效呢?转变同学的学习方式是一个突破点。鼓舞同学在自主识字的前提下，互动沟通，互动启发，丰富学习伙伴间的识字方法，检测识字效果，让孩子们学会相互观赏，相互激励，培育同学识字的信心，进展识字技能。

三、再读课文，梳理文脉

赶快读读课文，留意把字音读准，把句子读通顺，一边读一边找出荷叶的小伙伴。

1.同学自由读课文，老师巡察。

2.男女生竞赛读课文，留意刚才订正的读音，想想课文主要讲了谁，他吸引来了哪些小伙伴。

同学汇报找到的荷叶的小伙伴。(贴图：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。)

3.同桌轮读课文，画出小伙伴说的话。同学汇报读。老师相机出示画好的话让同学对比。

中班教案篇7

活动目标：

1、理解故事内容，知道运动能使身体健康。

2、探究各种运动减肥的方式，知道运动能使自己健康。

3、有援助别人减肥的良好愿望。

4、了解多运动对身体有好处。

5、喜欢参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

活动预备：

1。皮球每人一个

2。胖胖兔的图片。

重点：知道运动能使身体健康。

难点：探究各种运动减肥的方式

活动过程：

一、出示胖胖兔，引出主题出示胖胖兔图片。它是谁？它看起来怎么样？肥胖有什么麻烦？

胖胖兔想减肥，你们有什么好方法吗？

引导幼儿分组争论，然后将争论结果告知大家。

胖胖兔后来减肥胜利了吗？让我们听听胖胖兔减肥的故事。

二、倾听故事《胖胖兔减肥》，通过提问，援助幼儿理解故事内容。

老师：胖胖兔后来减肥胜利了吗？让我们听听胖胖兔减肥的'故事吧。

老师完整地讲解并描述故事一遍。

提问：

胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气？

袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥方法？

胖胖兔是怎样学会拍球的？

三、争论：除了不运动会使人发胖，还有哪些状况会使人发胖？

使幼儿知道运动量不足和营养过剩，都能使小伙伴肥胖，知道要合理进餐，不挑食、不偏食，常常参与运动，加强熬炼，才能是自己的身体更加健康。

四、户外拍球活动老师：胖胖兔通过拍球熬炼自己的身体，我们和胖胖兔，一起出去拍球熬炼身体好吗？

幼儿人手一个球，自由在场地上练习拍球。

请班里比较肥胖的孩子讲讲自己运动后的感觉，鼓舞幼儿喜爱运动，加强熬炼。

教学反思：

1、引入环节较生活化，能引起幼儿共鸣，开展争论。

2、老师在教学过程中应避开“瘦瘦的才好”之类的语言，一面误导幼儿只有很瘦才健康。

3、结尾部分可以协作动作，如幼儿说“可以打羽毛球”，老师可以带领幼儿一起来做做这个动作。后半部分幼儿留意下降，可以通过“动”来吸引幼儿的留意力。

中班教案篇8

设计思路：

小伙伴都喜爱听故事，尤其是“小蝌蚪找妈妈“的故事情节深深吸引了他们。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经受，使幼儿了解到青蛙的生长改变过程。围围着故事情节，我们为孩子们设计了一系列圆形折叠粘贴活动，有水草、鸭子、小鱼、蝌蚪、荷叶、荷花、青蛙等，本活动是其中之一，这些都是为孩子们学习制作连环画《小蝌蚪找妈妈》做前期预备。

活动目标：

1、继续学习将圆形纸折叠成椭圆形，并拼搭组合粘贴成青蛙的技能。

2、迁移已有的阅历，尝试用圆形纸折叠其它形象丰富画面内容。

3、培育幼儿的动手操作技能以及对美工活动的爱好。

活动预备：

1、课前听过《小蝌蚪找妈妈》的故事。

2、学习过故事中有关的圆形折叠粘贴内容。

3、背景图一幅，各色圆形纸片假设干，胶棒等。

活动过程：

一、引起爱好。

出示背景图，幼儿观测。

提问：

1、这是什么地方？有什么？

2、在池塘里发生了一件古怪的`事情，小蝌蚪找不到自己的妈妈了，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁呢？〔青蛙〕

3、青蛙是长得什么样子的？〔幼儿自由讲解并描述〕

二、讲解示范。

老师：今日老师为一只小蝌蚪找到了妈妈，我们一起来看一看，它长得和我们小伙伴说的一样吗？

提问：

1、青蛙的身体、腿是什么外形的？〔椭圆形〕它们有什么不同？〔大小〕

重点：怎样折叠出同样大小的青蛙腿？〔知道同样大小的圆形纸片，折叠部分的大小会影响椭圆形的大小〕

2、青蛙的身体和腿是怎样拼搭的？〔请个别幼儿操作示范〕

3、请你做这样的一幅图片，你会有困难吗？请你说出来，我们大家一起来帮忙解决。

三、操作活动。

老师：还有很多小蝌蚪没有找到妈妈，今日老师请小伙伴来帮忙，为更多的小蝌蚪找妈妈，好吗？

1、学习折叠青蛙，按自己的意愿添加相关的内容。

2、援助辅导个别技能弱的幼儿，使其能完成作品，体验胜利的欢乐。

3、整理好学习用具。

四、结束讲评。

你在折叠粘贴的时候，遇到什么困难？是怎么解决的？

活动延伸：

让幼儿观赏连环画《小蝌蚪找妈妈》，引起幼儿再次活动的欲望。

中班教案篇9

活动目标：

1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中整首诗歌。

2、学习用**见面***的句型创编儿歌，培育幼儿的尝试精神和制造力。

3、培育幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。

活动预备：

1、小兔头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳