2022-2023学年广西贵港市桂平市七年级（下）期末语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年广西贵港市桂平市七年级（下）期末语文试卷一、默写（本大题共1小题，共10.0分）1.飞花令，原是饮酒助兴的游戏之一，输者罚酒。古代的飞花令要求对令人所对出的诗句要和行令人吟出的诗句格律一致，而且规定好的字出现的位置也有着严格的要求。中央电视台《中国诗词大会》节目组引进并改良了“飞花令”，即背诵含有关键字的诗句，对关键字的位置则没有要求。学校准备举行“飞花令”活动，请你完成下表，积累诗句。含“花”字的诗句出处（1）______，闻道龙标过五溪。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（2）______，（3）______。杜甫《江南逢李龟年》当窗理云鬓，（4）______。《木兰诗》（5）______，（6）______。韩愈《晚春》（7）______，（8）______。陆游《游山西村》（9）______，（10）______。赵师秀《约客》二、名著阅读（本大题共1小题，共7.0分）2.观察《海底两万里》的航行线路图，并阅读选段文字，完成以下任务。①在太平洋海底森林遇到大角鲨

②

③在锡兰采珠场与鲨鱼搏斗

④经阿拉伯隧道被儒艮掀艇

⑤在南极海域遇冰山封路、浮冰围困

⑥在留卡斯群岛附近遭章鱼、战舰袭击

⑦在挪威西海岸海域卷入大旋流

【选段一】他身材魁梧，身高六尺以上，体格健壮，神情严肃，不易交往；话不投机，他便立即变脸，凶巴巴的；谁若是惹了他，他便怒火中烧，暴跳如雷。他的相貌很引人注意，尤其是他那炯炯有神的目光，让他的面庞尤显生动。

【选段二】“我使镐跟使捕鲸叉一样得心应手，如果是艇长有什么吩咐的话，我一定随叫随到。”(1)请按照上面航海线路图右边的文字格式，写出序号②处的地理位置和主要事件。(2)【选段一】的人物是______，他的性格特点是：______。从【选段二】的人物语言可知他想申请参加的行动是：______。三、语言表达（本大题共1小题，共3.0分）3.根据下面的材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝。

①子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”

②《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”四、现代文阅读（本大题共2小题，共20.0分）4.阅读下面的选文，完成问题。

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

④“我在开花！”它们在笑。

⑤“我在开花！”它们嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。(1)第①段单句成段有什么作用？(2)品味下面句子中加点词语的表达效果。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！(3)请写出你对第⑦段画线句子含义的理解。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。5.阅读下面的选文，完成问题。豌豆花开①故乡的豌豆花又开了！

②在三月春寒料峭的绵绵细雨中，在唱着情歌款款掠过的燕语里，在孩子们手扯着长长丝线飞舞的风筝下，在一群嗡嗡作响的小生命的亲吻中，悄悄地无声无息地开放了，一如老母亲那张腊黄的刻满岁月沧桑的脸。

③豌豆花是故乡极其普通的一种花。她紫中带黑，极不起眼，甚至可以说是其貌不扬。她没有油菜花那样的金光灿烂，馨香四溢，引来蜂飞蝶舞，招来八方游客，让故乡的油菜节美名远扬！她也没有梨花的白洁无瑕，让人遐想联翩，赞不绝口；更没有桃花的姹紫嫣红，你追我赶，竞相争艳。她可以说是大地母亲遗落下的最不起眼最让人不屑的一种花。她的花骨朵儿不大，一朵一朵，散淡地开放在那里：田埂上，渔塘边，有些农家空闲的宅基边上……大都是一些边边角角，零零星星的小块地上所种植。大面积种植的人并不是很多。

④然而，豌豆花虽然只生长在这些僻壤闲地中，她却并不落寞，她们依然开放着，依然吐着悠悠的清香，顽强而又倔强地生长着。

⑤记得小时候，我们放学回家时，只见路边的田地里长满了青翠欲滴的豌豆苗，豆荚已开始饱满，每一个见到的孩子，都馋得直流口水，都要跳到田里去，偷偷地摘几把开门红豆荚，放在书包里，边走边吃，直到回家。当然，少不了父母亲的一顿指责：“瞧瞧这些孩子们，只知偷偷摸摸好吃好喝，长大了怎么成器？”当然说归说，但因为各家各户的孩子们都有参与，况且是生产队集体种植，所以也就不予追究了。

⑥责任制实施后，种植豌豆的农户开始多起来了，母亲是个很仔细的人，她把门前水沟边的荒地全部收拾得平平整整，没有一颗杂草，全部种满了豌豆，房前屋后的隙地也不例外。豌豆荚还嫩的时候，每天摘了再掰开，用尖椒爆炒了端给我们吃。我们一家人吃得有滋有味，连声叫好。

⑦母亲也不忘给左邻右舍的孩子们盛些去，给他们尝尝鲜。因为母亲知道，没有哪一个孩子不喜欢吃豌豆粒的。

⑧到了豌豆粒全部圆圆滚滚、硬硬朗朗的时候，母亲便把豌豆荚全部收割了，搬到禾场上，用梿枷“噼噼啪啪”地一粒一粒打下来。汗水顺着她疲惫的脸颊滚落下来，母亲全然不顾，直到把豆粒打完为止！

⑨母亲还是照例用瓢盛了豆粒，你家一瓢他家一碗地分送给乡邻们！只要在锅里炒上几把火，盛起来，想干吃就留几把，其它的就用水浸泡几分钟后，放了油盐下锅，炒作几下便可食用。豌豆成了人见人爱的可口菜。当然，母亲是照例不吃的，因为她牙不好，咬不动。所以只是看着我们吃。

⑩每每看到故乡的豌豆花开，我便想到母亲对我们的好，想到母亲独自一个人用梿枷拍打豌豆时的情形和艰辛。母亲是一个很普通的人，她虽然不懂什么大道理，但是却懂得叫我们真诚老实做人，告诫我们为人处事不要华而不实，更不要浮夸浮躁，要学习豌豆花不追名不逐利，要学习豌豆粒硬朗坚实的品格。虽然是些小道理，但却照出母亲的心灵来。

⑪最让我对母亲肃然起敬的是这样一件事。一天，上面派人来到我家，给父亲送来五百块钱的慰问金！但母亲坚决不收，一定要退回去！原来，父亲是抗战老兵，身上有日本鬼子飞机炸的十多处伤口，每到变天就痛得要命。上面得知后，送来慰问金，但父亲觉得自己对革命贡献不大，谢绝了领导的好意，同时把组织上安排自己担任公职的通知也一并退还！父亲怕母亲反对自己的的行为，但母亲坚决地说：“你的一切行为我都支持，只要不是违法的事情。”

⑫作为一个生活条件差，孩子多的老人，母亲没有因为家人是抗战英雄而自恃有功，向国家要这要那，而是体恤国家的难处，时时为国家着想！母亲虽然平凡，如这最不起眼的豌豆花一般，朴实，与世无争，默默无闻地生活着，奉献着，但在儿女们心里，母亲才是最美丽最伟大的!

⑬如今，母亲已离我们驾鹤西去，我再也吃不到母亲做的可口的饭菜了。但每到豌豆花开的季节，对母亲的那份思念便会与日俱增，愈发浓烈。(1)“豌豆花是故乡极其普通的一种花”，有哪些具体表现？(2)请简要分析第⑩段在文章结构上的作用。(3)请按要求赏析句子。

①当然，少不了父母亲的一顿指责：“瞧瞧这些孩子们，只知偷偷摸摸好吃好喝，长大了怎么成器？”（从描写的角度赏析）

②母亲还是照例用瓢盛了豆粒，你家一瓢他家一碗地分送给乡邻们！（品味加点的词语）(4)文章题为“豌豆花开”，作者为什么花了大量笔墨写关于母亲的往事？五、文言文阅读（本大题共1小题，共14.0分）6.阅读下面的文言文，完成问题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（《爱莲说》）【乙】芙蕖①则不然：自荷钱②出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致③矣。迨④至菡萏⑤成花，娇姿欲滴；及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬蓬中结实亭亭独立犹似未开之花与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。（李渔《芙蕖》，有删节）【注释】①[芙蕖（fúqú）]荷花的别称。②[荷钱]初生的小荷叶。③[逸致]情趣。④[迨]及，等到。⑤[菡萏]古人称未开的荷花为菡萏，即花苞。(1)下面句子中加点“之”字的用法与例句相同的一项是______

例句：予独爱莲之出淤泥而不染

A.无丝竹之乱耳（《陋室铭》）

B.自荷钱出水之日

C.睨之久而不去（《卖油翁》）

D.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（《活板》）(2)请用“/”为下面的句子断句。（划四处）

乃复蒂下生蓬蓬中结实亭亭独立犹似未开之花与翠叶并擎(3)把下面句子翻译成现代汉语。

①中通外直，不蔓不枝。

②是我于花之未开，先享无穷逸致矣。(4)甲文有三处写到菊和牡丹，请你分别说说每一处写菊和牡丹的作用。(5)请结合甲、乙两文的内容说说“莲”给你带来哪些人生启示？（从不同角度，答出三点。）六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共5.0分）7.阅读下面一首诗，完成问题。己亥杂诗（其五）

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。(1)下面不属于诗人辞官还乡的内心感受的一项是______

A.离别的愁绪

B.辞官的愤懑

C.回归的喜悦

D.报国的忠心(2)“落红不是无情物，化作春泥更护花”中“落红”指什么？这两句诗有什么深刻含义？七、作文（本大题共1小题，共50.0分）8.阅读下面文字，按要求作文。

花是大自然的精灵，它以绚丽的色彩、芬芳的气味、坚韧的生命力，陶冶人们的情操，给人以美的享受……而在我们心灵的花园里，也常常会盛开那么一朵花，它令我们赏心悦目、心旷神怡！请你以“盛开在心中的一朵花”为题写一篇记叙文。

要求：（1）不少于600字；（2）文中不要出现真实班别、姓名；（3）不要抄袭。八、其他（本大题共1小题，共11.0分）9.阅读回答问题。

兔年春晚舞美，“花”不是点zhuì，而是作为为主题符号贯穿了整台晚会。由四瓣花结构演化而成的艺术装置“满庭芳”，营造了欣欣向荣、喜庆吉祥、祈愿圆满的过节氛围。

“满庭芳”的创意源自仰韶文化鼎盛时期庙底沟彩陶上标志性“花瓣纹”，这是绽放在仰韶文化中的最美花朵。中华，种花，“花”与“华”同音，仰韶之“花”，也正是探寻“华夏”来源的重要源头。仰韶文明“华夏之花”绽放央视春晚，形象描绘了华夏文明7000年绵延不息的发展脉络，以及多元一体、兼容并蓄的文化内涵；凸现了“中华文明从何而来”的思考和认知，激发了全球华人民族自信和精神认同。

①庙底沟文化时期的彩陶瓶器形态规范、图案标准；几何花瓣纹，已经成为一种精神共识的纹饰，表达着共同的信仰和社会认同。

②考古工作者发现：

③为什么选择庙底沟花瓣纹？

④以“花”为图腾的仰韶先人，不仅用流畅的线条和出露的笔锋，通过艺术的形式，将广大区域居民的精神凝聚到了一起，开启了中国历史上第一次文化大融合，更是促进了华夏主体族群的确立和早期中国文化共同体的形成。(1)根据拼音写汉字，为加点字标注拼音。

①zhuì______

②凝______(2)积累成语。请从以上文段中摘抄三个成语。(3)解释以上文段中加点的词语。

绽放：______

凸现：______(4)以上文段第三段的语序被打乱了，排序最恰当的一项是______

A.②①③④

B.②③④①

C.③④②①

D.③②①④(5)请你从以下句子中选择两句组成一副写荷花的对联，按上下联顺序填写在横线上。

①绮帐天寒添露紫

②款款红衣晚送香

③花团雨绣雕栏侧

④锦城秋艳作霜红

⑤锦簇风摇密叶中

⑥亭亭翠盖朝听雨

上联：______

下联：______

答案和解析1.【答案】杨花落尽子规啼,正是江南好风景,落花时节又逢君,对镜帖花黄,杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞,山重水复疑无路,柳暗花明又一村,有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花【解析】（1）杨花落尽子规啼

（2）正是江南好风景

（3）落花时节又逢君

（4）对镜帖花黄（重点字：帖）

（5）杨花榆荚无才思

（6）惟解漫天作雪飞

（7）山重水复疑无路

（8）柳暗花明又一村

（9）有约不来过夜半

（10）闲敲棋子落灯花

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】略【小题2】尼德•兰,热爱自由，脾气急躁，野性十足，但品性善良真诚，技艺高强、勇敢顽强,挖除围困住潜水艇的冰墙的行动【解析】（1）本题考查名著情节。

鹦鹉螺号的航行路线及主要情节：从日本海出发，经太平洋，穿越经托雷斯海峡，遇到了当地土著的攻击，尼摩船长用他的闪电击退了土著人；到达印度洋，经锡兰（现斯里兰卡）采珍场时，勇救采珠人，并赠送珍珠；穿过红海，经苏伊士地下水道，到达地中海；经直布罗陀海峡到达大西洋，停泊在维哥湾海底时，从海底沉船里搬上来许多金银财宝；在大西洋海底，参观了沉没已久的亚特兰蒂斯；到达南极海域，经南极点时被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，船员轮流凿冰，排浇滚开水融冰脱线；从南极沿大西洋西海岸向北，遇到“复仇者”好袭击，击毁敌舰；到达北冰洋，在挪威海岸附近遇到大漩涡，潜艇沉没。

（2）本题考查人物形象评析。

“他身材魁梧，身高六尺以上，体格健壮，神情严肃，不易交往；话不投机，他便立即变脸，凶巴巴的；谁若是惹了他，他便怒火中烧，暴跳如雷。他的相貌很引人注意，尤其是他那炯炯有神的目光，让他的面庞尤显生动”是《海底两万里》中对鱼叉手尼德•兰的外貌描写；“我使镐跟使捕鲸叉一样得心应手，如果是艇长有什么吩咐的话，我一定随叫随到”是他申请参加挖除围困住潜水艇的冰墙的行动时所说的话，表现了他热爱自由，脾气急躁，野性十足，但品性善良真诚，技艺高强、勇敢顽强的特点。

答案：

（1）托雷斯海峡

触礁搁浅，遭土著人围攻。

（2）尼德•兰

热爱自由，脾气急躁，野性十足，但品性善良真诚，技艺高强、勇敢顽强

挖除围困住潜水艇的冰墙的行动

《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。奇功能强大的潜水艇，幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天入海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。

名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。3.【答案】①句主要阐述怎样对待父母。根据“孝不仅要你赡养父母”“若不尊敬父母，那和养牲口有什么区别”可知，行孝不仅要赡养父母，还要尊敬父母；

②句主要阐述怎样对待自己。根据“做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始”“不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱”可知，行孝要爱护自己的身体和名声，不要让父母担忧和蒙受羞辱。综合上述内容概括即可。

答案：

示例：①孝不仅要赡养父母，更要尊敬父母；②行孝要爱护自己的身体和名誉。【解析】本题考查对材料内容的提炼和概括。阅读材料，了解怎么对待父母，提炼关键词句整理答案。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4.【答案】【小题1】（1）本题考查段落作用分析。“我不由得停住了脚步”的作用是独句成段，设置悬念；“停住了脚步”是被紫藤萝的旺盛所吸引，吸引了读者的注意；同时也侧面烘托出紫藤萝开得热烈茂盛。

（2）本题考查词语表达效果分析。“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”运用了拟人修辞，“挨”“推”“挤”几个动词把紫藤萝人格化，生动地写出花开的繁盛，表现了花的勃勃生机和烂漫情趣，表达了作者对紫藤萝的喜爱。

（3）本题考查句子理解。作者被眼前的景象深深地感动，紫藤萝花那繁茂的气势，灿烂的色彩，欢乐的情态，和蓬勃的无限生机，震撼了作者的心灵，将之前的焦虑和悲痛荡涤殆尽，所以作者觉得这流动着的花瀑在“我心上缓缓流过”。

答案：

（1）开头设置悬念，吸引读者的注意；同时也侧面烘托出紫藤萝开得热烈茂盛。

（2）加点词语生动地写出花开的繁盛，表现了花的勃勃生机，表达了作者对紫藤萝的喜爱。

（3）作者睹物释怀，看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，心中的悲痛焦虑等化为精神的宁静。【小题2】【小题3】【解析】本文出自宗璞《紫藤萝瀑布》，选文主要写作者悟花的过程，写作者在此时此刻的感受，作者回忆起以前家门外的紫藤萝，由紫藤萝而联想到生命的长河不止。

从修辞手法角度赏析句子：

赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。

表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。5.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容概括。结合“她紫中带黑，极不起眼，甚至可以说是其貌不扬”“大都是一些边边角角，零零星星的小块地上所种植。大面积种植的人并不是很多”，概括为：其貌不扬，颜色紫中带黑，极不起眼；长在偏僻的闲地，大面积种植的人并不是很多。

（2）本题考查段落作用分析。第⑩段是过渡段，起到了承上启下的过渡作用。“每每看到故乡的豌豆花开，我便想到母亲对我们的好，想到母亲独自一个人用梿枷拍打豌豆时的情形和艰辛”总结了上文母亲对“我们”的好以及她劳作的艰辛，“母亲是一个很普通的人，她虽然不懂什么大道理，但是却懂得叫我们真诚老实做人，告诫我们为人处事不要华而不实，更不要浮夸浮躁，要学习豌豆花不追名不逐利，要学习豌豆粒硬朗坚实的品格”引出下文母亲拒绝慰问金，支持父亲不向国家伸手的可贵精神。

（3）本题考查词句赏析。

①“瞧瞧这些孩子们，只知偷偷摸摸好吃好喝，长大了怎么成器”运用了语言描写，父母们批评指责的语言中更多的是对孩子们的嗔怪，表现出父母的慈爱。

②“照例”指依照惯例或按照常情的意思，表明母亲把豌豆分给左邻右舍的孩子们已经成为惯例，表现了母亲的善良、热心。

（4）本题考查文章内容分析。结合“豌豆花是故乡极其普通的一种花”“每每看到故乡的豌豆花开，我便想到母亲对我们的好，想到母亲独自一个人用梿枷拍打豌豆时的情形和艰辛”等内容分析，母亲的品格与豌豆花相似，豌豆是母亲的形象写照，“豌豆花开”是文章叙事抒情的线索，作者借豌豆花来表达对母亲的怀念以及对母亲勤劳朴实、与世无争、默默无闻、无私奉献的高尚品质的赞美。

答案：

（1）①其貌不扬，颜色紫中带黑，极不起眼；②长在偏僻的闲地，大面积种植的人并不是很多。

（2）承上启下，总结了上文母亲对我们的好以及她劳作的艰辛，引出下文母亲拒绝慰问金，支持父亲不向国家伸手的可贵精神。

（3）①语言描写，写父母们批评指责，对孩子嗔怪，表现出父母的慈爱。

②“照例”这里写母亲把豌豆分给左邻右舍的孩子们已经成为常态，表现了母亲的善良热心。

（4）因为母亲的品格与豌豆花相似，豌豆是母亲的形象写照，作者借豌豆花来表达对母亲的怀念以及对母亲勤劳朴实、与世无争、默默无闻、无私奉献的高尚品质的赞美。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文以“豌豆花开”为叙事抒情线索，作者借豌豆花来表达对母亲的怀念以及对母亲勤劳朴实、与世无争、默默无闻、无私奉献的高尚品质的赞美。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。6.【答案】【小题1】A【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查一词多义。

例句：主谓之间，取消句子独立性。

A.主谓之间，取消句子独立性。

B.助词，的。

C.代词。

D.这。

故选：A。

（2）本题考查断句。

句意：又在花蒂下生出莲蓬，莲蓬里结了莲子，高高地耸立着，还像没有开的花，和翠绿的荷叶一起屹立在水面上。故可断为：乃复蒂下生蓬/蓬中结实/亭亭独立/犹似未开之花与翠叶并擎。

（3）本题考查翻译。

①重点词：通，贯通，通透；直，挺立的样子；蔓，生蔓；枝，长枝节。句意：它的茎内空外直，不生蔓不长枝。

②重点词：是，这；逸致，闲适安逸的情致。句意：这样，人们在荷花未开以前，就先享受到它那无穷的闲雅意态了。

（4）本题考查内容的理解。

第一次写菊和牡丹，“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹”，写菊和牡丹是为了引出本文的议论话题——对莲花的喜爱；

第二次写菊和牡丹，“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也”，是为了对莲烘托和对比，以此来突出莲的美好品质；

第三次写菊和牡丹，“噫!菊之爱，陶后鲜有闻.莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣!”慨叹能做到像陶渊明那样洁身自好的很少，可是喜爱牡丹、攀附权贵的人却很多，而像自己一样喜爱莲花，生活在世俗中却不与世俗同流合污的，就更少了!

（5）本题考查阅读启示。

根据甲文出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，我们要洁身自爱，淡泊名利，不与世俗同流合污；根据乙文“及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍”可知，我们要不断努力，不断进步，不断完善自己；根据乙文有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿”可知，不管处于怎样的环境，我们都要展示自己的美好之处；根据乙文“迨至菡萏成花，娇姿欲滴；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立”可知，生命的每一个阶段都要活得充实，活得精彩。

答案：

（1）A

（2）乃复蒂下生蓬/蓬中结实/亭亭独立/犹似未开之花与翠叶并擎。

（3）①它的茎内空外直，不生蔓不长枝。

②这样，人们在荷花未开以前，就先享受到它那无穷的闲雅意态了。

（4）第一次写菊和牡丹是为了引出本文的议论话题——对莲花的喜爱；第二次写菊和牡丹是为了对莲烘托和对比，以此来突出莲的美好品质；第三次写菊和牡丹慨叹能做到像陶渊明那样洁身自好的很少，可是喜爱牡丹、攀附权贵的人却很多，而像自己一样喜爱莲花，生活在世俗中却不与世俗同流合污的，就更少了!

（5）①洁身自爱，淡泊名利。

②我们要不断努力，不断进步，不断完善自己。

③不管处于怎样的环境，我们都要展示自己的美好之处。④生命的每一个阶段都要活得充实，活得精彩。

参考译文：

【甲】

水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。

我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！

【乙】

芙蕖可不是这样：从荷钱出水的那一天起，便可当作碧波荡漾中的小小点缀；等到生枝长叶，那又一天比一天高，一天比一天漂亮。有风，它作出飘飘然的姿态；没有风，也呈现出苗条的柔软的体态。这样，人们在荷花未开以前，就先享受到它那无穷的闲雅意态了。等到由花蕾开放成花，娇媚的姿容美丽极了。花一批接一批地开放，从夏天直开到秋天，这在花儿是本职应做的事，在人则是应得的享受。等到花儿谢了，可以说对花的主人“忠于职守”了，可又在花蒂下生出莲蓬，莲蓬里结了莲子，高高地耸立着，还像没有开的花，和翠绿的荷叶一起屹立在水面上，不到白露节下霜的时候，它做的事情就不停止。这些都是讲它宜于观赏的地方。

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。7.【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。

ACD.正确；

B.有误，没有辞官的愤懑。

故选：B。

（2）本题考查对诗歌内容的理解与掌握。“落红不是无情物，化作春泥更护花“的意思是：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。这两句诗移情于物，是新生命的赞歌。“落红”指落花。“落红”和“春泥”为喻，表达了诗人虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情，语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。

答案：

（1）B

（2）“落红”指落花。这两句诗人以“落红”自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。

译文：

浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。

这是一组诗中的一首，诗人被迫辞官离京，离开自己生活多年的京城，心中愁绪万千。但诗人却并没有就此消沉，而是希望自己可以发挥余热，为后来人的培养贡献力量。

解答本题的关键是要准确掌握诗歌的内容。第二题是难题，要求在理解诗句意思的基础上来分析诗句。8.【答案】盛开在心中的一朵花

时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命……

“长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。

年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。