CCEP辨认错误解题策略

辨认错误

解题策略辨认错误解题策略

1.辨认错误测试要求2.常见错误类型

3.

辨认错误解题技巧4.跟踪训练

1.辨认错误测试要求

辨认错误部分由5个单句组成，每个句子中有4个划线部分,其中有一个划线部分有词汇或语法方面的错误,考生将错误挑出即可,不必改正.这一部分实际上是词汇与结构的延伸,目的是测试学生掌握词汇、短语及语法结构的熟练程度.其中重点是固定搭配和句型.考试范围和语法与结构相同。1.辨认错误测试要求

考生在复习这部分的时候，要和词汇与结构相结合，注意固定搭配、常用句型和重点语法。一定要全面复习，各个击破，不要留下任何知识盲点。考生还要注意常见的错误类型，在做题的时候，首先要检查是不是常见的错误类型。一般来说，错误类型不会超出下面列举的这几类。①②③

2.常见错误类型一.语法类错误语法类错误是辨认错误的常见类型。语法错误包括时态、语态、语气、句子结构等的错误。在这一部分，编者根据历年考试真题的考查内容，将语法错误归纳为以下几类2.常见错误类型1.主谓不一致

主谓不一致即主语和谓语在人称和数等方面未能保持一致。在英语句子中，谓语受主语支配，必须同主语在人称和数上保持一致。(1).语法一致原则句子谓语动词的数取决于该句子主语的数

2.常见错误类型A).“名词+aswellas/nolessthan/but/except/with/like+其他名词”做主语时,谓语动词的数与前面的第一个名词的数一致。B).“few/afew/both/many/several+名词复数/of+名词复数”作主语时,谓语动词用复数。不定代词/疑问代词(something/anything/anywhere/somewhere/where/when）作主语时，谓语动词用单数。2.常见错误类型C).“the+姓氏名词的复数形式”作主语时，谓语动词用复数.D).“all/some/half/twothirds+名词”作主语时，谓语动词单复数同名词的数。如果该名词是复数，谓语动词用复数；如果该名词是单数，谓语动词用单数。2.常见错误类型：E).复数形式的名词：clothes/trousers/shorts（短裤）/glasses/scissors/gloves/chopsticks等作主语时,谓语动词用复数.“计量单位（pair）+复数形式的名词”作主语时谓语取决于计量单位。(2).意义一致原则谓语动词的单、复数形式，取决于主语所表达的概念。2.常见错误类型①②③A).集体名词：people/public（公众）/police/crew（船员）作主语时,谓语动词用复数。B).复数形式，单数意义：news/physics/maths/politics作主语时,谓语动词用单数。2.常见错误类型C).集合名词：class/family/team/Chinese/Japanese作主语,强调总体时,谓语动词用单数;强调个体时,谓语动词用复数。Theclasshas45students.这个班有45名学生（强调总体）Theclassareplantingtreesonthehill.这个班的学生打算在山上植树.（强调个体）2.常见错误类型D).时间、距离、价格、重量的复数名词作主语时或在算式中，谓语动词用单数。Tendaysisalongtime.10天是很长的一段时间E).“the形容词”表“一类人”作主语,谓语动词用复数。Therichhavemuchmoney.富人有很多钱.2.常见错误类型F).and/both...and连接两个名词作主语,谓语动词用复数。G).“oneof/eachof/noneof/eitherof/neitherof+名词”作主语,谓语动词用单数。H).“anumber（许多）+名词”作主语，谓语动词用复数；“thenumber(……的数量)+名词”作主语,谓语动词用单数。2.常见错误类型I).“名词+and+名词”表“同一人/物”作主语，谓语动词用单数，表“不同人/物”作主语，谓语动词用复数。ThewriterandthespeakerarefromtheUSA.这位作家和这位演说家都来自美国.(表不同人）ThewriterandspeakerisfromtheUSA.这位小说家兼演说家来自美国.（表同一人）2.常见错误类型(3).就近一致原则谓语动词的数要与它紧邻的的名词/代词的数保持一致。A).当两个主语由or/not...but/either...or.../neither...or.../notonly...butalso...连接时，谓语动词和邻近它的主语一致。2.常见错误类型B).“with/alongwith/togetherwith/including/but/except/like/among/aswellas/nomorethan/besides/ratherthan+名词”置于主语后,谓语动词一般仍和前面的名词在单复数上保持一致。C).Therebe+并列主语，be动词单复数取决于其后的主语。如果其后是由and连接的两个主语，则应与靠近它的那个主语保持一致2.常见错误类型(4).语法类错误形式A).主语因其特殊形式或因由一个或几个复杂成分修饰而导致主语与谓语单复数形式不能保持一致。例如：Acousticsaretaughtinsomecolleges.(are应改为is——以s或es结尾的用以表示学科、疾病、游戏等的名词做主语时，其谓语动词应用单数形式.)2.常见错误类型Understandingtheculturalhabitsofanothernation,especiallyonecontainingsomanydiversifiedsubculturesastheUS,arecomplex,bewilderingtasktous.

(are应改为is—-主语是一动名词短语，尽管其后由较长的修饰成分，然而其谓语仍需用单数形式。)2.常见错误类型B).定语从句的谓语动词未能与先行词在人称和数上保持一致。例如：Ann,whoareyourfriend,willdoherbesttohelpyou.(are应为is——在代词加定语从句结结构中，定语从句的谓语动词要与被修饰的代词保持一致。)2.常见错误类型Tomistheonlyoneofthepupilswhoarewillingtotakemake-upexaminations.(are应该为is——在由theonlyone等加复数名词或代词再加定语从句结构中,谓语动词应用单数形式。)

2.常见错误类型C).按照语法要求,某些短语或结构后所跟谓语动词必须用单数或复数形式。例如：Sixtimestwoare

twelve.(are应该为is——在加减乘除运算中，谓语动词要用单数形式。)Thepoliceislookingfortheescapedcriminal.(is应改为are——当主语为people，police，folk，cattle等集合名词时，谓语动词只能用复数形式。)2.常见错误类型2.时态及语态错误（1）时态的错误用法英语时态种类很多，每一种时态的谓语动词的形式都不同。在辨认时态错误时，要根据时间状语或整个句子的意思来判断句子的时态，由此可以判断句中的动词形式是否正确。但需要注意的是，句子中从句的时态往往有热别的要求。此时要根据语法的要求进行判断。2.常见错误类型A).单句或并列句中的时态用错或不一致。例如：Iusuallygotupatseveninthemorning.(gotup应改为getup——由usually引导的句子谓语动词应用一般现在时。)Atthepartythefilmstarsangasongforusandlaterdancesfortheaged.(dances应改为danced——在并列句中，谓语动词时态要保持一致。）

2.常见错误类型B).主句与从句的时态不一致英语表示时间时，主句和从句时态可能不一致，却仍表明完整正确的意思。这就要求考生对英语敏感，准确判断句中动作的时态。例如：Hecan’trememberwhatheonceknew.(knows应改为knew——主句用的是一般现在时，宾语从句中有once（从前）作为明显的时间状语，因而从句中动词应用过去时knew。)Hewasateacherbeforehebecameamanagerofabigfirm.(was应该为hadbeen——当教师的时间应在作经理之前。)2.常见错误类型(2).语态的用法错误英语中有两种语态：主动语态和被动语态。语态的错误主要是指两者的混用。一个句子的动词实用主动语态还是被动语态，主要是看谓语动词和主语的关系。如果句子的主语是动作的执行者，那么就用主动语态。如果句子的主语是动作的承受者，那么就使用被动语态。被动语态的基本句型为“主语+be+动词的过去分词”，在不同的时态中。

2.常见错误类型Be的形式会有所不同。在辨认此类错误时，既要考虑主语和谓语动词的关系也要考虑被动语态的形式是否正确。辨认错误中最常见的语态错误是被动语态被误用为主动语态。因为汉语表达习惯上又是不加“被”字也能表示被动，因而考生对被动语态不敏感。另外，不及物动词不能携带宾语，因而也就没有被动语态。例如：2.常见错误类型例如：Ihaveneverimaginedthatwastepapercanusesowidely.(应该为canbeused——纸张与利用之间应为被动关系。)Largemassesofdatamustbegenerallyundergoneaprocessofsummarization.(应该为mustgenerallyundergo——此处主谓之间用主动更好。)2.常见错误类型3.连接词错误连接的错用主要表现在连词的实用不符合句子的逻辑关系。主要包括在并列句或复合句中出现并列连词、丛书连词或关系词的实用不当等。例如，并列关系的句子却用了表示从属关系的连词；因果关系的句子却用了表示转折的连词。同时，要主语连词之间的搭配，通常情况下，表示一种逻辑关系只需用一种连词。

2.常见错误类型例如：although和but不能连用。例如：Iinvitedhimtocometomyofficeandherefused.(并列连词and应该为but——前后有转折关系。)HelookedatmeevenifIweresomethingfromouterspace.(从属连词evenif应改为asif——从上下文意思来看应用表示“似乎、好像”的asif。)IreadwithoutdiscriminationeverythingwhichIhappentocomeacross.(关系代词应该为that——当现行词为all，everything，nothing，little，much等时，定语从句子只能由that引导。)2.常见错误类型4.形容词、副词用法错误形容词和副词的误用主要表现为两者的互相误用以及形容词和副词比较级和最高级的误用。形容词后副词使用不当。例如：Ifrequentlyfeelweaklyanddissatisfiedwithmyself.(应该为weak——feel为系动词。)Thecatranquickassoonashesawthedog.(应该为quickly——run为实意动词。)2.常见错误类型：(2).形容词、副词在原级、比较级、最高级方面的使用错误：A)形容词或副词未用比较级形式。例如：Itiswell-knownthatthesunismuchbigthanthemoon.(应该为bigger——比较级前可以由many，much，alittle等表示不定量的代词修饰。)2.常见错误类型B)不可分级的形容词、副词误用了比较级结构。例如：Butforsomespellingmistakes,yourcompositionwouldbemoreperfect.(应去掉more——perfect没有比较级和最高级形式。)C)比较级与最高级混淆。例如：Ofallthetoystheboysawinthewindowthethinghewantedmorewasanewwatch.(应该为most——在ofall，ofthewhole等句子中应用最高级形式。)2.常见错误类型D)比较级、最高级结构中的副词、连词、固定结构等方面的错误。例如：Themoreyoustudyduringthesemester,thelesseryouhavetodobeforetheexam.(thelesser应该为theless——theless本身已是比较级形式。)Thisproductismoreinferiorthantheoneyouboughtyesterday.(应该为to——表示比较级时inferior后应加介词to。)2.常见错误类型Everestis3timesashighthantheMatteriorn,thehighestmountaininEurope.(应该为as——此处为“数词+times+as+形容词原级模式+as”同级比较结构。)E)混淆句中用于比较的两个部分。如：Theclimateinthecoastalcitiesismuchwarmerthanintheinteriorcities.(在than与in之间应加指示代词that——句中用于比较的两个部分是气候而不是地区。)2.常见错误类型5.虚拟语气用法错误英语中的虚拟语气是一个相对复杂的语法点。考生可以参看语法中的虚拟语气部分，但在学位英语考试中虚拟语气主要考查的是在demand,insist,ask,suggest,advice,recommend,propose,require等表示要求的动词后的宾语从句的用法,以及在itisimportant/essential/necessary/retired/intended等结构后的主语从句或标语从句的用法.在这两种情况下,谓语动词都是“should+动词原形”,其中should可以省略2.常见错误类型A)主语或从句的动词形式未用虚拟语气形式。例如Ifwehadmorerainlastsummer,wewouldhadaharvest.(应该为hadhad与wouldhavehad——此句应用于过去事实相反的虚拟语气形式。)B)混合型虚拟句中的主从句动词形式出现错误。例如：Ifyouhadbeenolder,Iwouldhaveallowedyoutogothatday.(应该为were——条件句可以指目前情况下的一种假设。)2.常见错误类型C)在由表示“建议、要求、命令、坚持”等动词引导的宾语从句中，动词使用出现错误。例如：Theemployerorderedthattheletterwouldbedeliveredatonce.(应改为shouldbe或be——在表示“建议、要求、命令、坚持”等动词引导的宾语从句中，谓语动词要用should加动词原型或直接用动词原型。)2.常见错误类型D)特殊虚拟语气形式出现错误。例如：Withouttheradio-receiver,thelargeattentionwillbeofnouse.(应改为would——由连词suppose，provided或介词without，butfor等引导的句子谓语动词应用虚拟形式。)2.常见错误类型6.非谓语动词用法错误非谓语动词包括动词不定式、动名词、现在分词和过去分词。它们的用法广泛，是学位英语考试的重点和难点，辨认此类错误的关键在于分清它们之间的区别和掌握这几种非谓语动词的用法。2.常见错误类型A)在分词形式与过去分词形式混淆。例如：ThevictorywasnomoreconvincedthanIhadexpected.(应该为convincing——此处表语为“令人信服“之意，表示主语的特征。)Theteacherwentintotheclassroom,followingbysomestudents.(应该为delighted——此处定语为“高兴的、兴奋的”之意，表示主语的状态。)2.常见错误类型B)不定式与动名词相互混淆。例如：Tolieisvice.(应该为Lying——此处主语指的是抽象的概念性动作。)Lyingaboutitwillonlymakemattersworse.（应该为Tolie——此处主语指的是具体的、一次性的动作。）2.常见错误类型C)非谓语动作发生时间与谓语动作发生时间方面出现错误。例如：IrememberlockingthedoorwhenIlefthomethismorning.(应该为havinglocked——非谓语动作发生时间应早于主语动作时间。)2.常见错误类型D)特殊非谓语动词结构方面出现错误。例如Itisnousetoargueaboutitashewillneverchangehismind.(应该为arguing——此处为Itis/Thereisnouse+doingsomething固定结构。)2.常见错误类型YouhavetopracticetospeakEnglishasmuchaspossiblenowsinceyouaregoingtoEnglandnextyear.(应该为speaking——practice后的宾语要用-ing形式。)2.常见错误类型7.倒装结构错误A)表示否定意义的词或词组位于句首时，句子末用倒装结构。例如：Undernocircumstancesweshoulddoanythingthatwillbenefitourselvesbutharmtheothers.(应改为shouldwedo——具有否定意义的词及词组位于句首时，句子需用倒装结构。)2.常见错误类型B)only引导状语位于句首时，句子末用倒装结构。例如：OnlywhenDaviddiditasecondtimeherealizedhismistakes.(应该为didherealize——以only开头的词或词组位于句首修饰全句时，句子要用倒装语序。)2.常见错误类型C)以so，such等开头的句子未用倒装结构：例如：Sobadlytheboywasinjuredthathewasdetainedinthehospitalformonths.(应改为wastheboy——so，such等加形容词、副词位于句首，句子要用倒装结构。)2.常见错误类型D)倒装结构中的其他常见错误。例如：Awaythecarwentlikewhirlwind.(应该为wentthecar——一些表示运动方向的副词位于句首时，句子要用倒装结构。)“Comebackontime,myboy,“themothersaidangrily.(应该为saidthemother——直接引语置于句首且主语为非人称代词时，主谓部分应采用倒装结构。)2.常见错误类型8.肯定形式与否定形式错误肯定、否定错主要表现为在特定的上下文环境中该用肯定形式却用成了否定形式或反之。例如：Thereisenoughaudienceandalsoitisalargeroom,youwillprobablynothavetouseamicrophone.(去掉not——由上下文内容来看，该句应用肯定形式。)2.常见错误类型Scienceitselfisharmless,butassoonasitcanprovidetechnology,itisnotnecessarilyharmful.(应改为harmless——本句所要说明的是科学在某种条件下的危害性。)TheDepartmentofEnvironmentwascreatedtoshowhowunimportantthisissueisconsideredtobe.(应改为important——上下文所要说明的是该问题的重要性。)2.常见错误类型9.平行结构错误平行结构错误指的是根据句子的意思需要、句子的结构要求或表达习惯的限制等句中某些并列、对等部分应在形式上或意义上保持一致而实际上却未能如此。例如：Myroommateisgenerous,inconsiderate,andeasytogetalongwith.(应改为considerate——根据上下文的意思应为“体谅人”之意。)2.常见错误类型BlackSmithmoppedthefloor,cleanedthewindows,andotheroddjobs.(应在and与other之间加did——该句谓语部分为由三个不同动作构成的并列谓语。)Thevalueofacoursedependsasmuchonitsinherentinterestonitspracticaluse.(应在interest与on之间加as——本句应为as……as固定结构。)2.常见错误类型10、指代性错误指代性错误主要是指人称代词或指示代词与他们所代表的词在单复数或人称上出现不符。代词和替代词的误用主要包括以下几种情况1)代词和替代词（代词和反身代词）与所指的名词不一致；2.常见错误类型2)代词和替代词的数的误用（代词的单数和复数）；3)不定代词的误用（尤其是在疑问句中）等。辨认这类错误，最主要的是要弄明白代词和替代词所指代的名词，然后判断代词和替代词的使用在前后一致和数上是否有误。2.常见错误类型

不定代词时代词中较为特殊的一部分。不定代词包括由body,one,thing构成的合成代词somebody,someone,something,anybody，anyone,anything,everybody,everyone，everything以及some，any，few，little，muchall，another，other，each，either，none，other等常见代词。在不定代词的使用中要注意以下几点：2.常见错误类型1)在否定句及疑问句中，通常使用any或由any构成的不定代词。但在表示需要得到肯定的答复时，用some或由some构成的不定代词。2)some，any，all可以代替可数名词及不可数名词3)few，afew，many代替可数名词；little，alittle，much代替不可数名词。4)few和little是否定的概念，表示“几乎没有”；afew和alittle是肯定的概念，表示“有少量”。

2.常见错误类型例如：Scientistsarediscoveringthatseawatercanbeveryvaluable.Ithasbeensuggestedthattheircurrentscanbeutilizedtomakeelectricity.(应该为its——此处指代的是前面的不可数名词seawater。)2.常见错误类型Allthepeopleagreethatbeingwell-manneredreallymeansbeingkind.Pleaserememberthis,andhewillnotgoveryfarwrong.(应改为you或we——此处应指每一位读者或所有人。)Ilovemyhometownverymuch,thoughitisnotverybeautiful.(应改为she——知道国家。车船、月亮等阴性事物应用she。)2.常见错误类型11.词序错误词序错误主要指的是由于违背了一些固定表示式或词语习惯的、约定俗成的先后顺序而造成的错误。例如Withthiskindofinstrumentthenavigatorisabletodeterminewhereexactlyheis.(应改为exactlywhere——根据语法习惯，exactly应位于特殊疑问句之前。)2.常见错误类型Thewisemancangiveyouaquitegoodideaifyouaskhim.(应改为quiteagood——quite作定语修饰名词时应位于不定冠词a/an之前。12.缺漏及赘述缺漏及赘述主要表现为漏掉介词、代词、关系词、冠词、连词等或重复意义相同或相近的词语以及出现两个主语等。例如：2.常见错误类型Wehavetomakecleartoeachworkerthateverybodymustobservethererules.(在greatdeal之前应加a——词组it——宾语为动词不定式或从句时，必须在动词与宾语补足语之间加上形式宾语it。)Thoughwehaveknowngreatdealaboutthespace,westillhavealottolearn.(在greatdeal之间应加a——词组agreatdeal“大量、许多”，修饰不可数名词。)2.常见错误类型

Thesongssoundedoutviaradiosinrestaurants,fromcarspassingonthehighwaysandshoeshineparlors.(在and与shoeshine之间加in——此处应是与前面词组并列的介词短语。)Bothnaturalandsyntheticman-maderubberareoflittlevalueintheirrawstate.(去掉synthetic或man-made——两个同义词放在一起，造成重复。)2.常见错误类型Monsoonwinds,sometimemaskedbyotherfeaturesofthegeneralatmosphericcirculation,theyareassociatedwithnearlyalllargecontinentallandmasses.(去掉they——出现Monsonwinds与they两个主语，造成重复。)2.常见错误类型二．词汇类错误

词汇错误主要表现为词语的错用，通常是词性的误用及代培的错用，又是也会有词义的错用。在英语中，词在句子中充当的成分是相当固定的。例如，在句子中，只有名词、代词或相当于名词的词或短语能充当主语和宾语。2.常见错误类型所以，在辨认这类错误时，应该首先了解划线部分词的词性及其在句子中所作的句子成分，以确定是否为误用。搭配上的误用相对而言比较复杂，它主要包括否定句的搭配。数的一致的搭配、时态的搭配以及一些固定搭配。2.常见错误类型1.单词用错单词用错指在措辞方面出现了同义词、近义词、词形相似词等用词错误，从而在成与句意不符或引起歧义。例如：Theboywasill,sohismothertookhimtowatchthedoctor.(应改为see——“看医生”的看应为see，而不是“看比赛、看电视”的watch。)2.常见错误类型Weshouldoweourfailuretothelackofknowledge.(应该为attribute——oweto“归功于”仅用于成就方面，儿attributeto“归因于”则既可用于成功，又可用于失败。)2.常见错误类型Mobilecommunicationservicewillsoonbecomparativeinmanyrespectstotheserviceprovidedbytelephone.(应改为comparable——根据上下文谓语部分应是“比得上的、可与……相比的”之意即comparable，而不是comparative“比较的”。)2.常见错误类型2.词性用错词性用错主要指的是将名词与动词、形容词与副词或其他各种词性错误使用。例如：Mysuspicionroseowingtohisrefusetogivemeanyinformation.(应改为refusal——此处为名词形式。)2.常见错误类型Usedwise,sciencemayincreaseourenergyandfoodsupply,improveourhealth,andexpandourjoyaswell.(应改为wisely——wise所修饰成分是相当于从句谓语部分的过去分词短语。)Ateacherhastomakesurethathisspeechisclearandeasilytofollow.(应改为easy——并列表语应与前面的形容词形式一致。)2.常见错误类型3.动词词组用错动词词组用错内容主要包括在动词后使用了与上下文意思不符的介词、副词、名词或其他结构，其中介词使用不当的错误最为常见例如：Apoorfilmisoftenbetterthanabadplaysincepleasantscenerycanatleastcompensatewiththeclumsyacting.(应改为for——“弥补、补偿”应为compensatefor。)2.常见错误类型Aletterfromhomesetoutanattackofhomesickness.(应改为setoff——此处谓语部分意思是“触发、引起”即setoff，而不是setout“触发、开始”。)Thebuildingmaterialavailableinacountrygiveraisetodifferenttypesofconstructionthere.(应改为giveriseto——上下文的意思决定谓语应使“引起、造成”之义，即giveriseto，英语中并无giveraiseto这一词组。)3.辨认错误解题技巧

下面先给出三个例子：(1)Doingmorningexercises

aregoodforourhealth

ABCD(2)Theteachersaidthatlighttravelled

much

fasterthansound．ABCD

(3)Thelanguage

speaks

intheUnitedStatesisEnglish．ABCD3.辨认错误解题技巧

【解析】第(1)题选C，are改为is。动名词短语作主语时谓语动词应用单数形式。第(2)题选B，travelled改为travels.宾语从句表达的是自然现象、客观事实、真理等时，谓语动词不受主句时态的限制而用一般现在时。第(3)题选B，speaks改为spoken。表示被动意义时，要用过去分词形式。3.辨认错误解题技巧

1．分析句意审为先，看清句式巧划线审好题是答好题的前提。在做辨认错误题时，要认真审视题目要求，更要审好题干部分，也就是具体内容，然后根据句子的类型和意义将句子合理分段。将复合句的主句与从句用竖线分隔开，将简单句的主、谓、宾等句子成分找出来，尤其注意一些词组和习惯用法，这对答好题目大有好处。

3.辨认错误解题技巧

如：第(1)题为简单句，主语部分为Doingmorningexercises．谓语动词为are，这就看清了主语和谓语两部分。第(2)题为复合句，Theteachersaid为主句部分，thatlighttravelledmuchfasterthansound为从句部分。这样就弄清了主句和从句，便于观察主、从句的时态。

3.辨认错误解题技巧

2．联系整体抓关键，分析错误来判断句子总是一个整体。通过观察，我们不难发现句子的奥秘，几乎每个小题都有一个关键的词或短语，我们称之为“关键词”，利用好遇个关键词顺藤摸瓜，有助于得出正确的推论。3.辨认错误解题技巧}有些题目能够直接看出错误之处。比如第(1)题的Doingmorningexercises就是个短语，应看作一个整体，即关键词语。然后展开联想并确定为：整体作主语的是动词不定式短语、动名词短语或从句时，谓语动词应用单数形式，这就是常说的“主谓～致”。故C项错误，应改为is。}3.辨认错误解题技巧

3．已给信息巧利用，排除干扰“理”为先在辨认错误题中，有不少题目需要通过推理来得出正确的结沦这就要利用已给出的信息，尤其是未划线部分，这些未划线的内容肯定是正确的，而即使错误的内容也与正确的内容有某种连带关系。如果孤立地看划线内容，往往会“只见树木，不见森林”。

3.辨认错误解题技巧

最好想几个“假如：，然后再依据“道理”来确认错误。如第(1)题，假如A对，肯定D也对，实际上这两个选项都对：主谓一致，不存在主动和被动的关系，那就看B和c了。就这样，---步步排除，最后一定能够得出正确的结论3.辨认错误解题技巧

总而言之，答好辨认错误题要有良好的语言基础，还要有做事认真的态度。答好辨认错误题，最好一遍做对，为的是给其他难度大的题目（如阅读理解、完形填空、书面表达等等）挤出宝贵的时间，以提高试卷的整体成绩。

4.跟踪训练1.HowcouldyoumakesuchalittlechildtohelpABCyoucarrythebigbox?D1.C【解析】应该为help.Makesb.dosth.直接接动词原形不必加to或变为动名词形式。4.跟踪训练2.Assoonas

we'vefinishedsupper,we'llall

goABCtodowntowntoseetheSoundofMusic.D2.D【解析】应该为godowntown.去闹市区，固定搭配，没有to。4.跟踪训练3.Ireallyappreciate

yourecommendedmetoABthatcompanyintime.CD3.B【解析】应该为yourrecommending.Appreciatedoingsth.为固定用法.You为动词的逻辑主语，故改成your

4.跟踪训练4.Hewillnotdoithadheknownhowserious

ABCtheoutcomewouldbe.D4.A【解析】应该为wouldnothavedone.综合全句看，这是表示对过去情况的虚拟假设，固定用法：wouldnothavedone…ifhaddone…,此处hadheknown为ifhehadknown的倒装省略。

4.跟踪训练5.HernamesoundsfamiliarwithmebutIABcan'ttellwhosheisatthemoment.CD5．B【解析】应改为to…familiarwithsb．与某人相熟，但是此句的意思是她的名字听起来很熟悉，familiartosb.一对某人来说很熟悉．4.跟踪训练6.RicehasbeenabasicallyfoodformillionsABofpeopleforhundredsofyears.CD6.B【解析】应改为basic…basically是副词，不应该直接修饰名词。4.跟踪训练7.ThedirectorandmanagerofthedepartmentABareverystrictwiththeemployees.CD7．C【解析】应改为is：主语是“董事兼经理”，是一个人，故谓语应用单数。

4.跟踪训练8

Researchshows

thatA

employees

whose

obtain

satisfaction

fromtheirB

Cjobsaremoreproductive

.

D8.B【解析】应改为who.whose为物主代词4.跟踪训练9.

Looking

fromanother

angle,theA

Bpainting

would

show

something

different.

C

D9.A【解析】应改为Lookedat.画是被看，要用被动，而且是及物短语，故用Lookedat。

4.跟踪训练10

“Never

Ihaveheard

such

athing

inmyA

B

C

life!”

Said

theoldman.

D10.B【解析】应改为haveIheard.Never,如放在句首,则句子需要倒装,将助动饲have提前。4.跟踪训练11.ThismorningIheardontheradio

whichtheABsteelindustryhasdecidedtogiveitsCemployeesa10%raiseinpay.

D

11.B【解析】应改为that.heard缺少宾语,that引导宾语从句.which不能引导宾语从句。

4.跟踪训练2.Notknowingthelanguageandhavingno

ABfriendsinthecountry,hefoundpossible

togetajob.CD12.C【解析】应改为founditimpossible.find后应跟双宾语。4.跟踪训练13.Oncegiving

asetofinstructions,computer

ABcangatherawiderangeofinformation

for

CDdifferentpurposes.

13.A【解析】giving应改为given，表被动。主句的主语是computer，是物，应用被动语态。

4.跟踪训练14.Theoldmanwillneverforgettheevent,

Athat

haschangedhislifeeversince.

BCD

14.B【解析】应改为which：这是非限制性定语从句，逗号后面应用which引导j4.跟踪训练15.Littlechildrenwilllisten

whatpeoplesayABandtrytoimitatewhattheyhear.CD15．A【解析】应改为willlistento.是固定搭配。

4.跟踪训练16.Weshouldstartatonceandnotwastetoo

ABmuchtimetoargue

abouttheprocedure

CD16.C【解析】改为onarguing。

4.跟踪训练

17.“ShallIgiveyouacheque

for$10？”“I'dA

B

ratheryougiveme

$10innote”.

C

D

17.C【解析】give应改为gave，wouldrathersb．didsth.。

4.跟踪训练

18.Afterdrivingtwentymiles，hesuddenly

Arealizedthathehasbeen

drivinginawrongBCDdirection.18.C【解析】应改为hadbeen.表示已经开了那么久，前面用过去时realized，后面用过去完成时。4.跟踪训练

19.WewillhavetoputoffourdepartureintheA

B

Ccaseitrains.

D19.C【解析】inthecase应改为incase.如果下雨我们就要推迟我们的行程.incase万一.4.跟踪训练

20.Thegirlherfather

isafamouspianistA

B

learnedtoplaythepianowhenshewasasmall C

Dchild.20.A【解析】应改为whosefather。这是个从句，必须有引导词来引导。4.跟踪训练2