幼儿园折纸教案

10幼儿园折纸教案20篇1篇幼儿园叠层纸塑活动:春天的小鸡活动目标会用纸塑剪折小鸡，情愿用剪、折、贴、画等多种方法创作作品。能急躁认真地进展创作，胆想象和添画。体验成功的欢快，乐于与同伴共享。活动预备油画棒等工具。活动过程故事导入：出示纸塑小鸡，引起幼儿兴趣，以故事形式导入。观看争论：观看纸模和成型作品的关系。与幼儿共同争论小鸡外形的剪法以及翅膀的折叠方法。3.分组创作，教师进展巡回辅导：致。②折叠小鸡翅膀时，留意要折得好看。③将小鸡粘贴在画纸上，粘贴时留意放好位置。④鼓舞幼儿发挥想象，在纸塑四周添画内容。4.展现作品：让幼儿展现作品，体验成功的欢快。教学设计说明：1、考虑幼儿初次接触叠层纸塑，本次活动的技术难度以适合幼儿力量为主，因此选用小鸡作为纸塑形象。小鸡的身体作为根本型，为剪影状：小鸡翅膀可以折叠，为叠层状。剪影层比例多、折叠层比例小。2、所设计的小鸡的外形轮廓为弯曲的外形，制造剪形的难度，以熬炼幼儿的动手力量和动作掌握力。3、为了接近幼儿特点，承受纸塑造型和绘画相结合的艺术形式综合技法的造型力量。资料链接：什么是叠层纸塑作教学活动，在此，以抛砖引玉的方式将教学探究呈送家，期望引起同行对幼儿纸塑教学的关注和探讨。2篇现的主题，引导幼儿主题开展想象，进展艺术表现。这一阐述给了我启迪。假设能围绕幼儿的兴趣结合主题活动开展一次混龄纸艺活动。教学内容卷纸花混龄年龄段中混龄素材来源自创教学目标共性目标：1、感知卷纸花是由花、树干、树叶三个根本局部组成的，尝试运用卷、剪、贴的方法来表现出卷纸花。2、体验合作创作的乐趣。3、感受绘画的趣味性，体会创作的欢快。4、鼓舞儿童觉察生活中的美，培育幼儿对美术的宠爱之情。按轮廓剪树叶和花瓣，并贴上叶子。塑料吸管，胶水，ppt活动过程一、赏识各种卷纸花。PPT卷纸花，引起幼儿的观看兴趣。教师：看一看，今日教师给你们带来了什么这些花秀丽吗它们是真的花吗走进“纸”的世界。三、引导幼儿探究将纸条变成花朵。1、做花杆教师这里有两种材料我们要把它做成花杆我们可以怎么做教师介绍花杆的做法提示幼儿斜着卷，要卷紧，头和尾要粘牢。2、剪花教师这里有一个纸条，上面有一条直线，认真看一下线留意：线条那面在外面。的纸，一会可以自由选择。3、卷花将双面胶粘到纸条的头、中间、尾部三个位置，然后将纸条卷到花茎上(要卷紧)。4粘叶子纸上有什么它像什么实线是用来干什么的后粘到花茎上，一朵花就完成了。四、幼儿自由结伴，分工进展创作。1、中班孩子和班孩子结对，班孩子负责卷花杆和花，中班孩子剪花瓣及叶子在孩子的指导下粘贴花杆。2、鼓舞幼儿胆创作、乐观探究，并留意良好的操作习惯。五、相互赏识作品，感受成功的体验。引导幼儿将做好的卷纸花放在花瓶里六、活动评价。3篇活动时间：延中环保日活动要求：了解纸的环保利用方法，乐观参与节约资源的行动。父母和孩子一起用环保材料制作一件时装衣服。活动预备：各种废旧材料、双面胶、剪刀等等。活动过程：一、了解纸的用途教师提问：生活中什么地方要用到纸幼儿相互沟通：吃完饭要用餐巾纸擦嘴;写字的时候要用书写纸;小便、洗手后要使用便纸……。二、各种各样的纸收集各种各样的纸，并依据主题活动进展环境创设纸生疏墙饰中各种各样的纸，说说使用的方法。幼儿：我从家里带来了写信用的信纸;我看到墙面上有挂历纸;有我们折纸用的手工纸……。三、纸的特性教师梳理：纸的特性薄，轻，较易撕碎。四、沟通节约用纸的方法教师提问：我们寻常应当怎样节约用纸幼儿：打印纸要双面使用;废旧报纸可以擦窗;广告纸可以包书……。五、利用各种收集纸或废旧材料做环保衣服四、时装表演幼儿穿着和爸爸妈妈一起制作的衣服进展时装表演。4篇设计思路：班幼儿随着年龄的增长，已具备肯定的手工的技能和审美阅历，。窗花不仅衬托了喜庆的节日气氛，也集装饰性、赏识性和有用性让幼儿剪剪玩玩，鼓舞幼儿在不断查找乐趣的过程中动脑、动手，通体验。活动目标：1、用沿轮廓线剪的方式，剪自己宠爱的各种不同外形的窗花。23、感受剪窗花的乐趣，并宠爱上剪窗花，体验剪窗花成功的乐趣。4、培育幼儿的赏识力量。5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象胆地在同伴之间沟通。活动预备：1、PPT2、彩色纸假设干、安全剪刀、铅笔、橡皮等。活动重难点：的不同外形的窗花。活动过程：一、赏识窗花作品，引发幼儿剪窗花的兴趣1、观看《好玩的剪纸》课件师：在我们陕北，每逢过年的时候，每家每户的窗户上都要贴上吧。师：看了这些秀丽好玩的窗花，你们觉察了什么(师幼一起观看探究窗花的特征，感受窗花的颜色美，对称美和镂空美)小结：窗花的内容很丰富，有得意的动物，秀丽的花朵，栩栩如有些窗花它的左边和右边的图案小、花型都是对称的。二、观看分析窗花，幼儿探究尝试剪窗花。1、师：小朋友，我们看到的这么美的窗花是怎么做出来的吗你们想剪什么2、幼儿进展探讨剪窗花活动。(1)提问：你知道窗花是怎样做出来的吗(2)幼儿自由争论制作方法。小结：这些窗花各式各样，很秀丽，它们是用折、画、剪的方法做出来的。34、幼儿创作，教师巡回指导，解决创作困难。设计沿线剪纸自由目测剪。师：小朋友，剪的时候要留意：剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得秀丽。剪能翻开的短边会使窗花的边缘变得秀丽。剪中心点的角能使窗花的中心局部变得秀丽。④剪另外两个角会使窗花变成其它外形。⑤能翻开的短边剪成弧形会使窗花变成圆形。⑥可以剪各种图形，不能剪断或从一条边始终剪刀另一条边。常规要求：把碎纸扔到框里，保持干净。记住自己是怎么折、怎么剪的。5、请个别幼儿展现作品，并示范表达制作方法。三、评价作品，引导幼儿说说自己剪的窗花及心情，完毕活动。请幼儿在同伴中选出有制造性、层次清楚的窗花，相互评价。的民间艺术，把这种艺术传承下去，让我们每个中国人都会剪窗花。活动延长：展现区里，把这份喜庆和家一起共享吧!活动思：和尝试。《好玩的剪纸》活动思《3-6岁儿童学习与进展指南》中要求“教师带幼儿观看或共同,陕北剪纸是我国的民间艺术，是一种亲切、朴实、通俗的艺术表现形式。本节活动是使用在美刀在纸上镂空的操作过程，因其直观、形象、多变的图案，便利、简洁的工具材料，符合孩子学习的特点，深受孩子们宠爱，在活动中，纸进展对角折或对边折，连续折三次，呈现出一个三角形，以两边都沿轮廓线剪。让幼儿自主进展设计创作，丰富其想象力和制造力。其用剪和对折孩子们都发挥的很好。本次活动就是要突破沿轮廓线剪，2个小三角形、2个三角形、2个小半月牙形、1个半月牙形、1个长半月牙4-6个三角形(形成剪纸中的锯齿)和最终的根本根底图形如月牙形、心形、水滴形、半圆形、三角形、长方形等，所以创作方式自由，幼儿可以胆发挥想象，进展沿轮廓线剪的创作。作品的呈现具有未知性，剪作品时带有很多的未知性，不等到剪色的纸，进展剪纸，那样会使我们的窗花更加丰富秀丽了。剪窗花符合孩子学习的特点，深受孩子们宠爱。幼儿通过自己动手、动脑，创作处更多更美的剪纸窗花来。5篇活动目标1、初步建立节约用纸的意识。2、了解生活中节约用纸的方法。3、用较完整的话表达自己的想法。4、激发了幼儿的古怪心和探究欲望。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。重点难点活动重点：学习在生活中节约用纸的方法。活动难点：能够用完整的语言表达节约用纸的方法。活动预备阅历预备：幼儿有用纸及纸制品的阅历。材料预备：PPT课件、视频、废旧纸制品制作出的作品、收集的废旧材料、盒子、水喷壶、筷子、抹布等。活动过程(一)导入局部(彩纸、报纸、牛皮纸)提问：你生疏它们吗你们知道纸是用什么制造出来的吗(二)根本局部1、播放视频了解造纸的过程。提问：皮皮去森林郊游它看到了什么这些木头都被运到了哪里呢纸是由什么造出来的呢我们需要的纸越多，砍伐的树木会怎么样呢我们应当怎样做(节约用纸)2、争论在日常生活中节约用纸的方法。幼儿用较完整的语言说说在生活中节约用纸的方法。提问：小朋友你们寻常是怎么用卫生纸的呢绘画时怎样画更节约用纸呢出示图片请幼儿说说这些废旧纸张还可以怎么利用。画过画的纸反面可以连续画、可以折纸。碎纸用压花器压成小花、装饰纸杯、图形剪贴画。报纸服装、手提袋、拼贴画小结：充分利用，削减用量，循环使用，就是节约用纸。3、体验造纸的根本过程通过图片表达再造纸的根本过程。幼儿分工合作，体验造纸的根本步骤。(三)完毕局部弟妹妹们，告知他们也要节约用纸。(四)活动延长：1、带幼儿完成造纸的后续过程。2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、纸袋等材料制作收纳盒。3、家园共育：共享生活节约各种资源的方法。活动总结制作纸成品的活动中，气氛活泼，幼儿的乐观参与试验活动，活动效动地进展学习，懂得纸张的贵重，从而不去铺张纸张，去珍爱书本。西，没能完善的制作出，对很少局部小朋友还停留在制作环境中，在力，争取更好。6篇一折，引导幼儿依据儿歌的语言格式创编儿歌。活动目标:学习儿歌，会使用叠词。尝试依据儿歌的语言格式创编儿歌。乐观参与仿编活动，对探究纸的用法感兴趣。活动预备ppt不同的纸假设干、剪刀、画笔、活动过程:谜语导入。师：有个谜语请小朋友们猜猜“四角方方，薄面白净。传播学问(纸)师：纸有什么作用它变成什么了。学习儿歌。(1)教师朗读儿歌《纸会变把戏》(2)师：儿歌里的纸都变了哪些把戏教师再次朗读儿歌，并依次出示儿歌中所变的把戏(信纸、纸棍子、小纸箱等等)幼儿跟读儿歌。学习叠词：写一写、卷一卷、折一折。3.创编儿歌(1)师：纸还可以变出什么把戏(2)幼儿自己争论。(3)幼儿朗读自己仿编的儿歌(强调用叠词仿编儿歌)。4.幼儿操作：我和纸来做朋友为幼儿供给多种不同的纸，请幼儿动手让纸变出各种把戏。活动延长收集各种不同类型的纸。如：皱纹纸、吹塑纸、糖纸、报纸、图画纸、彩色纸、瓦砾纸、硬纸板、纸箱等等。投放在美工区，让幼儿用纸做手工、画画等，探究纸的奇特。了解纸的不同用途，探究纸的再利用。附儿歌：纸会变把戏纸爱变把戏方方一张纸扁扁的肚子写一写是信纸卷一卷当棍子折一折变个小箱子。的人哦!7篇活动领域：班艺术活动活动对象：班活动时长：11分钟设计者：潘园园、李珍珍、拓雨一、活动目标1、感受剪纸花朵的美，从而宠爱上折剪活动。2、让幼儿初步学会六瓣花的折剪方法。3、把握沿轮廓线剪，养成良好的剪纸习惯。4、让幼儿体验自主、立、制造的力量。5、培育幼儿的赏识力量。二、活动预备彩纸、笔、剪刀三、活动重点、难点重点:学习六瓣花的折剪方法。45步的翻折方法。四、活动手段讲授示范、实训五、活动过程(一)出示图片引入：1、小朋友们，你们生疏他们吗2、来看看这些花朵是怎么做成的呢3、我们也来剪一朵秀丽的花朵吧!4、今日教师教小朋友们用折剪的方法，制作出秀丽的花朵哦!(二)教师示范环节：1、我们预备一张正方形的彩纸、笔、剪刀。2、小朋友们我们开头了。3、先把正方形的纸呈三角形对折，将三角形再对折。4、翻开三角形，将三角形右边的角向左折到三分之一处，把左边的角向右折到三分之一处。5、以三角形中线为准再对折，折成箭头状，将箭头整面翻转。6、左上角的三角形沿着右边的斜线翻折，翻开找到三角形的折再画一条长弧线。7、我们用剪刀沿着弧线渐渐的剪出花瓣。将花瓣依次翻开，工告成，秀丽的花朵做好了。(三)教师与幼儿一起示范练习现在我请杨淑瑜小朋友和我一起做折剪练习。(四)幼儿操作，教师指导。!活动思：达成，但是在某些地方还存在着一些缺乏：应当再预备一张步骤图，带着孩子复习一些折叠符号，授之以鱼不如授之以渔。KT板，以及假设干工字钉，让完成KT板上。课堂常规还需要进一步的加强。8篇的四制造之一。活动目标理解故事内容，初步了解纸的由来，知道造纸术是中国的四制造之一。能立完整的将造纸过程的意概述出来。理解故事，并能将故事画成连环画。活动预备：活动过程：猜谜导入。师：四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。(纸)讲故事教师讲故事。蔡伦为什么要造纸(3)纸是用什么做的(4)纸是怎么做的(5)师：谁制造了纸(6)他是怎么做纸的(7)播放蔡伦造纸的视频。请幼儿用连环画方式画一画造纸过程。赏识、评价。延长活动将幼儿连环画“蔡伦造纸”放入幼儿阅读区。对纸有兴趣，不断探究纸的奇特。的人哦!9篇设计意图：绘本《窗户上的年》中姥姥为使年过得有年味，让晓春过年这个故事情节格外吸引幼儿，他们也想自己剪窗花，装饰窗户。因此在剪剪玩玩中动手、动脑，乐在其中，能在欢快中学习剪、折技能，提高审美情趣。活动目标：赏识剪纸窗花，了解剪纸是我国特有的民间艺术。尝试剪出各种外形的窗花，提高折、剪的技能。感受剪纸这一特别效果，体验剪纸的乐趣。在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。培育幼儿初步的制造力量。活动预备：图、剪刀、彩纸。活动过程：一、出示绘本《窗户上的年1.教师讲解绘本局部章节，提问：姥姥为使过年吵闹，做了什么事情现在我们就一起来看看吧。二、播放课件，引导幼儿赏识窗花，了解剪纸是我国特有的民间艺术。教师逐一播放窗花，引导幼儿认真观看。教师提问：刚刚你们看到了北方人过年时家里是怎么样装扮的呢都有些什么图案呀引导幼儿说说什么叫窗花窗花在什么日子里贴教师依据幼儿的答复进展小结：过年日子里，贴在窗户上的剪纸图案就叫窗花，窗花是中国传统的一种民间剪纸艺术。三、出示课件，幼儿学习剪窗花。出示正方形纸、剪刀，告知幼儿它们是用来剪窗花的材料和工具。出示剪纸步骤图，引导幼儿认真观看。启发幼儿说出剪窗花的过程：先将正方形纸对角折三次，再在两边剪出各种各样的图案，如小半圆、小三角、小爱心、小花、小草等。将幼儿说的图形板书在黑板上，供幼儿操作时参考。四、幼儿贴窗花，赏析作品。幼儿将自己剪的窗花张贴在窗户的适宜的位置。自由赏识同伴作品，选出自己宠爱的作品送给绘本中的小姑娘。10篇教材分析：平坦的进展对折，折叠出小船的形象，熬炼手眼协调的力量，进展手部的精细动作。活动目标：把握纸船的折法。进展幼儿手眼协调力量，能较均匀平坦地将纸张向左右两个方向对折。引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们胆创力量。培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。活动预备：小船玩具、图片，纸船俘一个，长方形纸假设干张，布置成池溏的展板一块，音乐片段。活动建议：出示各种各样的船，激发幼儿的古怪心，启发引导幼儿观看及总结船的外形特点。提问：你看到的小船是什么样的出示俘，引导幼儿观看俘中纸船的折法，教师分步示范折叠方法，最终重点讲解纸船的翻折成形。提问：第一步怎么折如何才能均匀的将纸折叠鼓舞幼儿胆尝试，教师巡回指导，助幼儿把握重点，体验成功感。教师口头助幼儿复习纸船的折法，再引导幼儿进展讲评。11篇教材分析鸽》为幼儿供给了充分动手的时机，让幼儿参照步骤图，探究尝试看图示折纸，认真的、有急躁的完成作品，在活动中体验成功的欢快。活动目标知道鸽子的外形，学习看图示提示折出鸽子。尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子。宠爱折纸活动，体验合作的乐趣。培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创意识。在浸染、赏识作品中，体验成功的欢快。活动预备请家长助幼儿搜集有关鸽子的资料或图片，把握一些相关学问。折纸鸽子俘一个，各颜色纸假设干，折纸步骤图每组一份。《小白鸽》的歌曲磁带、录音机活动建议一、沟通有关鸽子的信息，引起幼儿兴趣幼儿简洁了解信鸽相关学问。让它为我们送信，所以能送信的鸽子，又叫做“信鸽二、幼儿看步骤图，练习折信鸽教师出示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的意思，提示幼儿看懂并参照步骤图进展折纸。出示折纸小鸽子俘，讲解难点局部，启发幼儿学习把握折的方折出来。在《小白鸽》歌曲伴奏下，幼儿尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子，教师巡回指导。三、教师和幼儿共同赏识评价作品。请幼儿将自己折好的小鸽子展现在展板上。幼儿相互评价同伴的作品，并提出建议。12篇教学理论依据的对象。所以本次活动通过各种形式,让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有肯定的了解。实施策略：创设活动情景，通过参观展览会，激发幼儿探究活动的兴趣依据中班幼儿直观形象思维的特点。教师创设情景，通过提问、幼儿争论、组织参观等活动，引导幼儿对纸产生兴趣，同时激发幼儿探究纸的愿望。创设良好的探究环境和气氛，充分调动幼儿思考及主动参与探究的乐观性幼儿动手操作，胆猜测和尝试，鼓舞幼儿的探究热忱。形象的课件玩耍，感受猎取学问的乐趣通过感知、观看、操作、亲身体验、试验等方式，获得丰富的学问体验。活动目标：了解生活中常见的纸及纸制品，初步了解纸的特性和给人们带来的便利。探究纸的隐秘，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。知道珍惜节约用纸。学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。体验解决问题的成就感。活动重难点：重点：生疏常见的纸，了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿对科学活动的兴趣。难点：能乐观探究纸的隐秘了解纸的特性。活动预备：阅历预备：幼儿生活中有接触纸制品的阅历。物质预备：(1)各种各样的纸操作框(折纸、画好树叶的纸)(3)PPT课件，节约用纸的小视频活动过程：一、情景导入活动，引导幼儿感知纸的多样性。1、运用原有阅历表达各种各样的纸及用途。提问:你生疏这些纸吗它们可以用来干什么2、引导幼儿运用多种感官看一看、摸一摸等，感知纸制品的质地。教师小结：纸是各种各样的，有不同的颜色，有有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。二、为幼儿供给试验材料，引导幼儿探究纸的其他特性。了解纸易折的特点。点。了解纸易撕碎的特点。小结：通过助树，我们知道了纸易撕碎的特点。了解纸易吸水的特点。师小结：通过小朋友的助，让我们知道纸能吸水的性点。总结：通过刚刚的小试验，我们又觉察了纸易折，易撕碎，易吸水的特点，纸宝宝身上有这点多的特点呀，怪不得它的用处那么多。三、出示T易燃烧的特性。儿了解纸易燃烧的特性。四、了解纸与人们生活的亲热关系。的影响。延长活动：了解几种特别的纸：复写纸、糯米纸、锡箔纸用纸的方法。们应当怎样做教师小结：纸制品是利用树、树皮、植物纤维等材料制作而成，一样削减纸巾的使用，不用一次性纸杯，纸可以用双面等等，期望我纸。中班《各种各样的纸》课后思摸、看一看、比一比等活动来觉察各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸殊滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课的探究欲望。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探究的空间，让幼儿通过自身主动的观看、觉察、感知、探究，从的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活阅历不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进展强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的学问面没有延长，还停留在原有阅历。通过这次活动，使我生疏到：在组织科学活动时，我还应当多锻炼自己的应变力量及课堂整体把握的力量，尽量做到授课不慌不忙，的探究兴趣和乐观性。13篇进展排列。设计意图律的练习，结合班幼儿年龄特点，开展了本次活动《纸牌王国活动目标在竞赛玩耍中，体验与同伴合作玩耍的欢快。在纸牌接龙玩耍中，感知不同模式构成的核心单元。能够不受纸牌特性的干扰，查找规律进展排列。重点难点重点：感知不同模式构成的核心单元。难点：能够不受纸牌特性的干扰，查找规律进展排列。活动预备阅历预备：有玩过纸牌玩耍的阅历、生疏简洁模式规律、会使用排列纸卡物质预备：纸牌假设干、黑板、记分表、排列纸卡、宝箱、奇特卡活动过程一、情境导入教师：纸牌王国的王子要成为的一任国王了，要进展庆典，给士兵列队，(出示计分表)哪组积分高，就可以赢得礼物了。二、尝试排方阵队列。教师出示第一组已排列的局部纸牌，请幼儿观看其中的规律。(1)(请幼儿说：第一完成的得*分)幼儿分组操作，合作完成。总结规律并验证得分。AB模式(教师把第一组圈出来)，这是依据两种不同的扑克牌，一个接一个有规律的重复，我们来看哪组是依据这个规律排列的，算积分并记录。教师出示其次组已排列的局部纸牌，请幼儿观看其中的规律。(1)照什么规律排列的请每组小朋友依据这组规律排一排。(2)幼儿分组操作，合作完成。(3)总结规律并验证得分。AAB模式(教师把第一组圈出来)，这是依据两个一样接一个不同有规律的重复，我们来看哪组是依据这个规律排列的，算积分并记录。教师出示第三组已排列的局部纸牌，请幼儿观看其中的规律。(1)律排列的请每组小朋友依据这组规律排一排。(2)幼儿分组操作，合作完成。(3)总结规律并验证得分。ABBA模式(教师把第一组圈出来)，这是依据一个接两个一样再接一个有规律的重复，我们来看哪组是依据这个规律排列的，算积分并记录。三、活动完毕教师：让我们来看一看积分，是哪组能赢得奇特礼物呢，请幼儿自己算，各组组长记录。颁发礼物，庆贺。活动总结在开展本节活动的过程中，始终落实《36岁儿童学习与进展指》精神，敬重幼儿的年龄特点，开展的思：一、玩耍化、活动化的学习形式也开头进展，可以完成集体教育目标，但他们还是处于幼儿期，玩耍化学习。因此以“挑战”为情境贯穿到整个活动中，幼儿兴趣高涨，每一个人都能参与其中;以小组的形式承受挑战，培育幼儿的合作意识。二、进展幼儿模式规律思维力量幼儿具备肯定阅历预备，了解纸牌根本特点，数字、颜色、花色的特性，生疏简洁的模式规律，本次活动承受纸牌接龙的玩耍形式，规律进展排列，进展幼儿规律思维的力量。三、供给丰富可操作材料，鼓舞每一名幼儿动手操作以小组为单位，预备丰富可操作材料，每组一副纸牌，一张排列到进展。四、思的问题轮和其次轮挑战中，幼儿能够开发思维，创编不一样的一样规律，但是在第三轮挑战时，难度增了，幼儿想更快的完成，所以承受了仿照例如的方法，没有开动小脑筋认真思考，我在活动最终，再次提问纸牌特点，引发幼儿思考，可是没有再操作，经过思后，假设在第三轮样，更加丰富幼儿对纸牌特性规律的认知。的人哦!14篇教材分析教育活动三纸宝宝的旅行进展绘画、手工制作的活动，对纸有肯定的生疏，但对于纸的其他用易撕、怕水、怕火等多种特性，对纸的吸水性、易燃、易皱、易撕的生活当中，提高幼儿的探究力量。通过搜集多种纸的种类，引导幼儿对纸进展分类和整理，让幼儿在进一步了解纸的种类和用途的同时，养成学会疼惜和节约用纸的意识。活动目标了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。能胆猜测与试验，乐观与同伴沟通自己的觉察。宠爱探究纸的隐秘，要疼惜和节约用纸。通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。培育幼儿动手操作力量，在活动中胆制造并共享与同伴合作成功的体验。活动预备每名幼儿一个带盖子的小塑料瓶;人手一张小图画纸(能塞进小瓶里)。;每人一张纸质不同的正方形纸，如：图画纸、宣纸、报纸、牛皮纸、挂历纸等。纸宝宝旅行情景图片一幅。情境图片一幅:撕破的图书哭了;图画纸皱起了眉头;明明把水洒在了地板上。活动建议哪些纸用这些纸做过什么了解纸的特性(一)运用纸宝宝旅行图片讲故事，引导幼儿了解纸易皱、易撕、怕水等特性。纸宝宝们要去旅行，请幼儿说一说有哪些纸宝宝教师边在图片上贴各种不同的纸边让幼儿说出纸的名称，如：有图画纸、宣纸、报纸、牛皮纸、挂历纸等。它们遇到了一条小河，纸宝宝好可怕。请幼儿猜一猜纸宝宝为什么可怕它们觉察河边有一些小塑料瓶，纸宝宝想出了个方法过河。请幼儿说一说它们想了什么方法然后请幼儿每人将一张图画纸塞进小瓶里，放到水里试一试，观看发生的现象。吗你的纸宝宝有什么变化为什么会这样纸宝宝还怕什么小结：纸宝宝不仅怕火、怕水，还很简洁被褶皱、撕破，我们要好好疼惜它们。(二)引导幼儿用不同的纸折成纸船，放到水里观看其变化，了解不同质地的纸的吸水性。纸宝宝来到了海边，它们要变成一只小船到海上看风景。请幼请幼儿同时将小船放进水里，观看小船的变化，然后沟通试验结果。请幼儿说说小纸船怎样了哪条纸船最怕水哪条纸船最不怕水引导幼儿观看不同的纸船下水后的变化，并胆表达自己观看后的觉察。小结：纸是怕水的，不一样的纸吸水性也不一样，有的快，有的慢。三、出示情境图片，引导幼儿依据纸的不同特性，解决生活中存在的问题。请幼儿观看图片并争论：(一)图书为什么哭了我们看书的时候应当怎样做(二)图画纸为什么不快活用纸的时候应当留意什么(三)明明不留神把水洒在了地板上，用什么纸能很快把水吸干15篇活动目标：1、通过试验比较水滴在不同纸上的结果，能进展简洁地试验记录;2、能觉察由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并运用此现象解决生活中的问题;3、增加对试验活动及探究事物的兴趣;4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法;5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。预备：玻璃缸，纸花，各种纸片，白纸两张;记录纸每人一份，水、布、箩筐每组一份。活动过程：(一)觉察纸吸水的现象1、出示纸花，现在把纸花放入水中，会有什么变化(花翻开了，花瓣湿了)2、为什么纸花会在水中开放呢3、小结：由于纸会吸水，纸做的花吸了水以后就会开放了。(二)比较水滴在不同纸上的结果1、设疑纸都会吸水吗教师交代试验方法：将水滴在纸上，急躁地观看一会，然后在吸水的纸旁作个记号;2、幼儿操作试验，教师巡回观看;3、幼儿争论试验结果，你觉察了什么你是怎么知道的教师把幼儿的争论结果贴到纸上，分成吸水和不吸水两类;4、小结：生活中的各种纸有的吸水、有的不吸水，当水滴到纸的;当水始终停在纸的外表上，那这些纸是不吸水的。(三)觉察纸的吸水速度不同1、设疑纸的吸水速度一样吗2、教师操作试验：纸的爬色竞赛，幼儿观看争论，你觉察了什么你觉察纸片有什么不同请个别幼儿摸摸看看();3、小结：不同的纸吸水的速度是不一样的，材料不一样，吸水又厚吸水慢又少。(四)选纸解决生活中的问题1、纸给我们的生活带来很多便利，人们依据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选适宜的纸;2、天气热擦汗该选哪种纸画水粉画该用哪种纸包吃剩的食品如饼干帖等该用哪种纸并说明理由。活动延长：动中我们进一步来争论。活动思：孩子们觉察生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，兴趣深厚。16篇设计意图纸的隐秘，幼儿在彩绘纸面具时，有一个幼儿提出了自己的疑问，纸这样的疑问。由此，依据幼儿的疑问和兴趣点，设计了活动《纸浆面活动目标1、观看人脸的五官，用抓、捏等方式给纸浆造型，探究制作纸浆面具的方法。2、初步学习与同伴合作，体验合作的乐趣。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、培育幼儿动手操作力量，在活动中胆制造并共享与同伴合作成功的体验。重点难点认真观看人脸的五官，用抓、捏等方式给纸浆造型，探究制作纸浆面具的方法。活动预备(水果店赞助的纸张)、棍子假设干、胶水、水槽假设干阅历预备：有做纸浆的阅历活动过程一、直接语言导入师：我们上次彩绘面具时，小朋友们提出了疑问，想知道纸面具是怎么做的那今日我们就来做一做纸面具。二、根本局部(一)废旧纸张变成纸浆己的想法。(由于幼儿已有制作纸浆的阅历，幼儿会很快想到先把纸做成纸浆。)1、幼儿分组完成做纸浆的任务幼儿自由与同伴分组，把废旧纸张撕成小碎片，参加清水浸泡，用棍子再次捣碎，随后参加足量胶水进展搅拌。(二)纸浆变纸浆面具1、争论用什么材料帮助做纸浆面具呢师：我们的纸浆做好了，直接放在桌面上做面具可以吗不行!放在桌面上面具是平的。放在桌子上，它没有干的话，我们就没有桌子吃饭了。我们在气球上做吧，它誓鼓的，做出来就被就不是平的了。但是气球很简洁爆的，那样我们的面具就坏掉了。那我们用皮球呀!它和气球一样的鼓鼓的，它不会爆呀2、引导幼儿与同伴合作。师：用皮球这个方法很不错，但是皮球滚来滚去的，我怎么做面具呀用手按住皮球就可以了呀，他就不会滚了。师：用手按住，就没有手可以做面具了呀我们可以请朋友我们按住呀，这样就可以做了。3、探究制作纸浆面具的方法师：皮球处处滚的问题解决了，纸浆直接敷在皮球上，一点也不光滑，一点也不好看，这可怎么办呢我们可以轻轻的拍一拍，这样就会变得光滑的。师：那接下来，面具应当怎么做呢(引导幼儿认真观看人脸的五官)眼睛在最上面，我们可以抓两个洞洞就变成眼睛了个洞洞变鼻子呀嘴巴在最下面，我可以抠出一个半圆，变成笑脸嘴巴。4、自由结伴，协作完成纸浆面具，教师进展巡察和个别指导。(三)完毕局部晾干。(四)活动延长区域活动表演区可开展面具舞会;剩余材料可投放在操作区，有兴趣的幼儿可以连续操作。活动思1、本次活动是从幼儿的疑问和兴趣点动身的，幼儿参与活动的乐观性极高，对教师提出的问题，胆地说出了很多自己的想法，格外情愿动手制作纸浆面具。2、在制作纸浆时，参加的胶水肯定要足量，不然面具干了之后会很脆，略微用劲就会裂开。17篇课程分析：迥异的人物，一个是性格开朗的苹果猪，一个是胆小内向的丑小兔，入到对丑小兔的关心之中。同时，故事中苹果猪给丑小兔的建议，不仅能吸引小班幼儿，对于现实中一些胆小幼儿也有肯定的启发作用。活动留意幼儿思维力量培育。教师通过报纸的洞一点点变这个情景，自然奇异地整合了对幼儿观看力的进展，对于小班孩子来说，素，运用绘本情景，一步步地挑战着小班幼儿的思维力量，使幼儿在活动促进了幼儿社会性进展。本次活动在激发幼儿思维的过程的报纸，一边玩玩耍，一边培育幼儿社会性的进展，将丑小兔渐渐敞也真正体验与朋友在一起的温和。课程目标：理解故事内容，能认真观看画面并胆猜测。情愿胆表达，体验和朋友在一起的欢快。初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。阅读故事，能细致的观看画面，胆的表述对故事的理解。课程预备：课程过程：一、引出主题你见过报纸吗在哪儿见过原来，很多地方都有报纸。这张报纸有什么特别的地方报纸上怎么会有洞洞呢我们一起来听个故事，它的名字就叫《报纸上的洞二、倾听故事故事表达有了很多朋友。方法能让我看到家，却让他们看不到我呢你们有什么好方法苹果猪和朋友们打招呼的时候，咦丑小兔在哪里玩耍：洞洞里的隐秘这么小的洞洞里看得到东西吗我们也来看看洞洞里有什么们走一走，看一看，透过洞洞，我们能看到什么三、体验情感丑小兔觉得这个洞洞太小，它打算要把洞洞剪一点。其次天，它变越了。第三天，为了看得更清楚，丑小兔把报纸上的洞洞越剪越，越剪越。最终，丑小兔把自己整个身子也露在了外面，朋友们看到了丑小兔，都很热忱地和它打招呼，真快活呀!情愿和我抱抱我们也像丑小兔一样，去找很多很多好朋友吧!课程思：我由露出苹果猪的鼻子、丑小兔的耳朵，让幼儿猜测是谁，这个环节的调动了幼儿参与活动的乐观性。随着情节的进展，洞洞变之后，我在此时插入了动画的效果，也两个、三个、四个，告知孩子们，数字是有递进的，而且人数量也是会发生变化的。朋友们进展了一个互动，瞧!今日你们除了班硷有那么多的好朋友，阶段需要培育的重点目标之一。18篇设计意图：方法，引导幼儿通过自己的动手操作，了解纸的吸水性，通过比照试验，引导幼儿感知不同材质的纸吸水性的不同。活动目标：一、通过观看及探究，了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。二、初步学习用记录单记录试验的结果。三、情愿动手操作，对试验感兴趣。成功的体验。五、能胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动重点：了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。活动难点：初步学习用记录单记录试验的结果。活动预备：一、物质预备：睡莲图片、纸折睡莲(牛皮纸、卡纸、手工纸、报纸)、各种材料的纸(牛皮纸、卡纸、报纸、餐巾纸、皱纹纸、海绵纸、瓦楞纸、图画纸、包装纸等)记录表格、装有水的水盆假设干、毛巾二、阅历预备：幼儿能生疏各种材质的纸、幼儿能生疏睡莲活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣。小朋友，你见过睡莲吗睡莲是生活在哪里的一种植物(一)师：今日教师带来了一朵“睡莲”请你来说说它是用什么做成的(二)我有一个问题，要考考你们，这朵纸制作的睡莲放到水里后会发生什么变化引导幼儿说说自己的想法。三、操作活动：睡莲花儿开请幼儿将睡莲放到水中，观看睡莲的变化。(教师在幼儿操作前要提出操作要求)(一)引导幼儿说说自己的觉察。(二)助幼儿觉察它们的不同。(三)小结：原来水跑到纸睡莲的身体里，花瓣就会渐渐地撑开，这就是纸的吸水性。四、教师出示不同材质的纸引发幼儿胆猜测。(一)我这里有一些纸你们来看看他们都是哪种纸(牛皮纸、卡纸、报纸)(二)出示做好的睡莲。(三)(幼儿进展猜测教师在的记录单上进展记录)同。(一)出示幼儿记录表格引导幼儿争论怎样进展记录。(二)既然是要进展竞赛为了公正起见我们要怎样将睡莲放到水里，是一个一个放吗(引导幼儿说出要同时将睡莲放到水里)(三)3人一组每人一种材质的睡莲，进展试验观看，教师巡回指导，引导幼儿尝试记录试验的结果。(四)展现并引导幼儿说说自己的试验结果。提问：为什么不同的纸开花的速度不一样(引导幼儿了解纸质越薄、越软开花速度就会越快。)小结：纸的材质不同吸水性也不同。六、活动延长：将水、各种材质的睡莲放置在科学区，供幼儿连续比照试验。课后思进展斟酌，将活动逐步推向高潮。在活动的组织上我能将“玩耍”贯穿始终，在引导幼儿生疏睡莲;在试验完毕后，引导幼儿沟通试验的状况、助幼儿提升、梳理有益的阅历。语言听上去不够精简;孩子的合作力量有待进一步提高。19篇活动中引导幼儿萌发对剪纸艺术的宠爱之情,能初步感受剪纸作品中所表达的奇特情感。能觉察并胆表达作品中人物造型、动态、符号等美感特点。能认真观看画面，具有赏识活动的良好习惯。设计意图《纲要》中指出：艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术用剪纸形式表现生活的兴趣、丰富幼儿对民间剪纸符号的认知阅历、感受民间剪纸的情感性角度动身，我设计了本次活动。活动目标,能初步感受剪纸作品中所表达的奇特情感。能觉察并胆表达作品中人物造型、动态、符号等美感特点。能认真观看画面，具有赏识活动的良好习惯。重点难点重点--能觉察作品的美感特点及感受作品所表达的奇特情感。难点能感受到作品所表达的奇特情感。活动预备PPT活动过程(一)由班级中幼儿的剪纸作品引出赏识话题，引发幼儿兴趣。我们班小朋友剪纸的本领真!今日我给你们带剪纸作品来了，快来赏识吧!(二)感。1.整体感知--初步了解作品的主要内容。生疏、感受。共同共享--你在作品中看到了什么看懂了什么总结幼儿的觉察，引导幼儿生疏作品主要表现的内容。2.要素识别认真观看，觉察作品的美感特点。你宠爱这幅作品的什么地方为什么重点引导幼儿赏识不同部位运用符号是不同的。3.深入体验感受作品的奇特情感。妈妈为什么要为奶奶洗脚小姑娘奶奶做什么了奶奶、妈妈、小姑娘可能会说些什么话她们的心情怎么样(3)赏识了这幅作品你想到了什么你的心情怎么样(4)小结幼儿的想法。4.作泣名表达自己对作品寓意的理解。你想为这幅作品取个什么样的名字为什么小结家的意见，并说出作者取的名字--(三)作者简介，进一步感受作品所表达的奇特情感。出示作者照片介绍孙奶奶是一位特别有本领的剪纸艺术家。展现作者的其它作品《学喂鸡》等，体会作者现在的本领是从小学习而来的。(四)(五)活动总结教学中，后者更为偏重，而赏识活动很少，尤其是剪纸赏识更少。其促进幼儿社会性的进展，萌发爱的情感。目标制定格外符合班幼儿年龄特点，以及艺术赏识活动的特点。且整个教达成了目标。作者介绍的引入、其他作品的关心，让幼儿更加深入地体验到面都很优秀的人。剪纸作为非遗工程，是中华民族重要的艺术珍宝。传统剪纸作品中含有丰富的传统纹饰，具有极高的赏识价值、审美价值。同时，也兼具了传承意义。活动中，给了幼儿