小康家庭（说课稿）2022-2023学年综合实践活动三年级下册 粤教版

小康家庭（说课稿）一、活动背景小康家庭是一个能够保证家庭经济相对富裕、家庭文化程度较高、家庭社会关系相对稳定、家庭成员身心健康的家庭。实现小康家庭是国家整体建设进步的重要组成部分。学校综合实践活动是培养学生创新精神和实践能力的重要途径，通过实际操作让学生在实践中学习，提升掌握知识的能力，了解社会的发展和适应能力，更好地为未来的学习和工作做准备。在小康社会的大背景下，学校综合实践活动应该更加注重培养学生的小康思维意识和小康生活能力。本活动所涉及的学科为语文、数学、品德与生活、科学，是适合三年级下册学习的内容，能够帮助学生从多方面理解小康家庭的生活和意义。二、活动目标本活动旨在：帮助学生了解小康家庭的定义、特征和意义，培养小康思维意识让学生在实践中理解生活中的数学、语文、品德与生活、科学内容和方法培养学生解决生活中遇到问题的能力和合作意识，增进同学间的友谊提升学生的动手能力，促进学生的全面发展三、活动内容1.了解小康家庭的意义和特征（语文、品德与生活）在学生已知的前提下，教师向学生引导探讨什么是小康家庭以及小康家庭的特征和意义，并结合小组合作进行口语表达和脑图绘制。教师需要注意到以小组合作的方式进行，让每个孩子都能有表达自己的机会。2.小康家庭的书法装饰（语文）让学生运用学习过的书法基础元素，根据小康家庭的特征，设计小康家庭的书法装饰画。3.调查小康家庭的消费水平（数学、品德与生活）让学生在家长的帮助下，制作家庭收支记账表，记录家庭的收入和支出明细，了解家庭的消费水平。在家长同意的情况下，让学生根据自己的消费需求制定一份自己的消费预算，从衣、食、住、行四个方面考虑，让学生感受生活必须要合理规划。教师可以就此引导学生讨论什么样的消费是必要的，什么样的消费是可以削减的，更是希望通过这个活动引导学生正确地态度消费。4.小康家庭的水源保护（科学、品德与生活）让学生通过实地考察等方式了解家庭中的自来水来源和用水情况，引导学生关注自来水的使用方式和环境保护，提升学生的绿色环保意识。5.设计小康家庭的幸福时光（语文）让学生从儿童视角出发，设计自己期望中小康家庭的场景，使用适合孩子的创意素材与手法，画出属于小康家庭的幸福时光。四、活动步骤1.活动前（1周）教师向学生讲解活动的背景、意义和目标，介绍所需材料和设备，让学生准备好所需的材料。2.第一次活动（1节课）让学生围绕小康家庭的特征和意义进行探讨，分组进行口语表达和脑图绘制。3.第二次活动（1节课）让学生根据自己掌握的书法基础元素，设计小康家庭的书法装饰画。4.第三次活动（3节课）让学生制作家庭收支记账表和消费预算表，在小组之间互相学习分享和讨论。5.第四次活动（2节课）让学生通过实地考察了解家庭的自来水来源和用水情况，引导学生规范用水。6.第五次活动（2节课）让学生设计自己期望中小康家庭的场景，画出属于小康家庭的幸福时光。7.活动后（1周）教师收集学生的作品和学习资料，展示作品，互相学习和交流。五、活动评价从活动目标、流程和效果三个方面，对本次活动进行评价。从目标方面评价，本活动达到了各项目标，帮助学生了解小康家庭的特征和意义，加深学生对生活中的数学、语文、品德与生活、科学内容和方法的理解，提升学生的动手能力，促进学生的全面发展。从流程方面评价，本活动环节设计合理，步骤清晰，教师和学生的角色分明，让学生在实践中学习，提升掌握知识的能力，增强实践能力，培养学生解决生活中遇到问题的能力和合作意识。从效果方面评价，本活动有