学前班工作计划及教学计划5篇

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学前班工作计划及教学计划篇1

学前班是同学步入学校的重要阶段，很多好的学习习惯都要在这养成。数学作为一门比较重要的学科，在学前班教学中占有举足轻重的地位，但由于条件的限制和一些非常的缘由，学前班的数学教学开展的并不尽人意，由于孩子们太小，枯燥的数学课往往引不起他们的爱好，导致孩子们上课的学习习惯不太好，动手操作的本领不强，思维本领不够活跃等都成了影响同学上好数学课的难题，久而久之老师由于难教而对数学不感爱好，幼儿由于难学而对数学失去爱好，如何走出这些窘境？是我们应当思索的问题，我觉得应当做到以下几点：

一、老师仔细钻研教材教法，多预备操作材料，让同学在做中学习。

我们设计每一次数学课时，尽可能将要交给同学的数学知识转化为径直操作材料的活动，让同学在操作过程中，逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律，然后由老师引导同学概括出比较科学的数学结论，使所感受到的`阅历系统化，符号化上升到理论化，完成认识到过程的一次飞跃，这在同学巩固认识“10以内的基数和点数”、“认识单双数”等数学课中表达异样明显。

二、在平常生活和学习中多渗透数学教育，让同学在玩中学。

为了最大限度地调动同学学习数学的进取性，激发同学学习数学的爱好，使他们在简便开心的气氛中建构系统的数学知识结构，我们在教学活动的过程中，依据同学的年龄特点，尽可能创设情境，设计很多为同学喜闻乐见的数学游戏，让同学在玩中学到数学知识。

三、着重进展同学的思维本领。

进展同学的初步抽象的思维本领，培育同学思维的精确性、敏捷性、机敏性是学前班数学教育的一个极其重要的任务。譬如:老师在让同学在学习“自编加法应用题”中，老师做了范例和引导，同学学会了编应用题，但他们的思维简单构成定势，总是把要编的事项说成那几件，没有自我的创意，思维没有得到进展，这也是数学教育中的重点和难点，我们需要长期坚持培育下去。以上只是我对数学教学的一点小小提议，相信我们仅有努力就需要能够开展好学前班的数学教学。

学前班工作计划及教学计划篇2

在暖和中我们迎来了春意盎然的新学年，面对新入学的幼儿，我们的首要任务就是援助幼儿适应学校环境，在逐步深入的要求中使幼儿开始幼儿园的生活和学习，其次要通过背诗、讲故事、读儿歌和编儿歌等形式培育幼儿的语言表达技能、制造思维技能、还有想象力和朗读技能等等各项技能。这些技能需要通过各式各样形式去培育，并在此过程中感悟到思想教育。为了完成上述任务，使幼儿在本学期得到良好的进展，特定如下计划：

一、教学目标及任务：

1、培育幼儿发音精确，清晰，说话连贯、完整；

2、进展运用语言交往的积极立场和良好习惯；

3、丰富幼儿词汇，进展幼儿倾听技能，理解和表达的技能；

4、培育创新、竞赛和自我评价意识和技能；

5、进展早期阅读及提前书写的爱好和技能。

6、渗透思想教育。

7、学会20个简约的字。

二、教材分析本册教材共有32篇课文，其中培育幼儿讲解并描述技能的有《我最喜爱的春天、月亮船、小红浇花、太阳，花和姑娘、桃树下的小白兔、王羲之练字、好主意、小熊的气球、野猫的故事、贪心的小狗、小狐狸、城里来了大恐龙、一只袜子、飞呀飞、鲤鱼澡堂》；背诵朗诵的有《星星灯、量词歌、鼠妈妈的摇篮、风、看谁和他做邻居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古诗两首、小书包》；需要写会的有20个简约的生字。

三、落实教学任务的措施是使幼儿的不任意性更易于感知记忆，在教学中尽量培育幼儿的学习爱好，选择幼儿感爱好的内容来调动同学的积极性，进展同学的想象力和制造力：

1、指导幼儿观赏，促进幼儿思维和想象力的进展。启发幼儿围绕主题开展想象，如讲解并描述我最喜爱的人引导幼儿说说喜爱他的哪些地方，你想学习他什么，围绕这些来培育幼儿思维的技能；

2、启发幼儿自己提出问题，解决问题；

3、擅长引导幼儿开展制造性的想象活动；

4、在示范教学和运用教学范例中要有利于幼儿的思维和想象；

5、重视德育培育。

四、德育渗透方面：在本学期教学中我预备结合课堂做以下德育的培育：

1、幼儿每个人都有优点，要擅长发觉自己的优点，做事要有信心，但是幼儿不要骄傲；

2、通过看图学诗歌，让幼儿感受祖国的地域广阔，从而萌发喜爱祖国的美妙情感；

3、通过讲故事教育幼儿遇事要动脑筋，想方法，关怀援助别人和得到别人的关怀援助，这都是欢乐的，只有勤奋学习才能掌控本事；

4、培育幼儿喜爱老师的情感；

5、培育幼儿的勇猛和机敏。

五、课外活动的安排：

1、通过"比一比看一看"提高幼儿的书写技能；

2、举办写字展览。

学前班工作计划及教学计划篇3

一、学情分析

新的一学年，新的开始，我们迎来了新的一个学期。本期我继续担负学前班的语言教学工作，通过上期一个学期的培育，幼儿养成了良好的学习习惯，能积极协作老师，主动思索、大胆讲解并描述、创编、喜爱看书，阅读技能也有很大的提高。本期是幼小连接的关键学期，除了抓好幼儿良好的学习习惯和阅读姿态外，还需在短时间内完成教学进度，所以要多动脑筋在语言教育活动和日常生活活动中，为幼儿创设更多自由、宽松的语言沟通环境和人际互动机会，为幼儿下学年的学校学习打下坚实的基础。

二、教材分析

本期幼小连接语言领域的教材秉承全语言的教育观念，以《纲要》语言教育的目标、内容与要求为指导，以全面培育学前班幼儿听说读写的爱好、习惯、技能，提高对学校语文学习和学校生活的适应性为目的，重视幼儿完整语言的学习，全面培育幼儿倾听、表述、文学观赏、早期阅读等技能，着重以幼儿生活为背景，联系幼儿的生活阅历、情感体验，利用和创设有意义的情景开展语言活动。

三、教学目标：

1、培育幼儿积极运用语言进行交往的意识以及良好习惯；

2、要求幼儿学说一般话，能正确运用一般话参加学习活动及日常生活活动；

3、培育幼儿仔细倾听的意识，提高有意识倾听、理解性倾听的技能；

4、援助幼儿学习正确运用口头语言表达自己的看法，掌控基本的表达方式和表达技巧；

5、引导幼儿观赏形式多样，风格多样的文学作品，并尝试运用艺术语言；

6、培育幼儿阅读的爱好和习惯，掌控初步的阅读技能，建立文字与画面之间的对应关系。

四、详细措施：

1、要求幼儿学说一般话，在日常生活中和老师或跟小伙伴交谈，都强调幼儿用一般话进行交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音；

2、丰富幼儿的词汇，让他们掌控运用更多的名词、动词、形容词、数量词、代词，学会运用常用副词〔如：现在、还、特别等〕和连接词〔如：和、跟、同等〕能理解词义，要求他们在日常生活中的敏捷运用；

3、让幼儿能集中留意力，耐烦地倾听别人讲话，不打断别人的话，并愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话能说学一般话，较连贯地表达自己的意思，在平常老师和几个小伙伴谈话时，采纳轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，逐步提高幼儿语言交往技能；

4、要求幼儿养成先认真观测图片，后表达讲解并描述的习惯，逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事项顺次，要求个别幼儿能主动地在集风光前讲解并描述，声音洪亮句式完整，其他幼儿能积极倾听别人的讲解并描述内容，发觉异同，并从中学习好的讲解并描述方法；

5、采纳游戏、情景表演等形式，在幼儿之间开展朗诵竞赛或讲故事竞赛等，为幼儿创设更多自由、宽松的语言沟通环境和人际互动机会；

6、积极开展家长工作，和家长携手做好幼儿的教育工作，培育幼儿良好的学习品质，促进良好习惯的养成。

学前班工作计划及教学计划篇4

一、拼音课的教学思想

以同学为主体，老师为主导，在轻松的情境之中，开心地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为同学今后的学习打下坚实的基础。

二、同学状况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有肯定的困难。在学习过程中小伙伴简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音教材分析

1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一起，同时，把相关内容编排在一起，例：把y、w和音韵母放在一起，利于同学掌控，另外，每课中都创设两境〔语言环境〕教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精致的插图，创设两境的目的是让同学在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言。要让同学依据自己的生活阅历和丰富的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰地表达自己的预期目标，可以使幼儿的想象力和思维技能得到很好的进展。总之，课本安排的内容形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让同学复习、巩固的好素材。

2、每一课拼音教材分析

每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌。拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。情境图：通过学短语和句子，巩固音节的拼读。

儿歌：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶同学情操。

四、拼音课的教学目标

1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导同学愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

3、留意倾听对方讲话.

4、能理解日常用语的意思。

5、进一步提高幼儿想说、敢说的志气.

音教学中，拼读音节。

六、教学预备

预备工作要考虑教学需要，考虑实际状况，多做一些卡片，也可让同学做。

七、教学措施

1、关注全体同学，一个孩子都不能落下。

2、关注同学差异，要关注略微慢一点的同学。

3、关注学习过程，眼情要盯住同学的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的环节。

4、关注教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让同学感受到学习的欢乐，但并不要一弄一些花架子。

6、关注自身成长，为了让同学学好，老师要先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到习太累太苦。

学前班工作计划及教学计划篇5

一、通过数学活动培育幼儿的认识技能

通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观测和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的技能。学前班数学教学的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简约的测量活动等。

二、教学目的要求

1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行加减运算。

2、在活动中培育幼儿的多种技能，观测力、想象力、思维力以及语言表达技能。，

三、教学重难点

1、能理解数字的意义并能精确计算。

2、能对四周的事物有肯定的空间想象技能。

3、能在老师的引导下，能提出简约的数学问题，为今后的学习打基础。

四、同学基本状况分析

由于环境、教学条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、技能等方面的不同，这就形成了儿童的性格差异。因此依据幼儿的年龄和性格差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的进展幼儿的技能，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

五、教学进度

第一周：数一数，比一比

第二周：1-5的认识

第三周：加减法的认识

第四周：0的认识和有关0的加减法

第五周：1-5的加减法

第六周：认识物体和图形

第七周：分类

第八周：6-10的认识

第九周：6-7的加减法

第十周：8-9的加减法

第十一周：10的加减法

第十二周：10以内的加减法复习

第十三周：11-20各数的认识

第十四周：20以内的不进退位加法

第十五周：20以内