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应用文写作基础

电子教案周慧春周行制作1/189目录11第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章

概论

公务文书

宣传文书

法律文书

经济文书

事务文书

礼仪文书

涉外文书2/189应用文写作基础

第一章概论第一章概论1应用文概述：应用文含义、作用及其历史沿革。2应用文特点、分类：4个特点和分类两种角度。

3应用文写作要求：观点与材料、结构和层次安排、文字表示和格式等。教学内容及安排3/189应用文写作基础

第一章概论应用文含义、特点及其写作要求提升学生对学习应用文主要性认识，为学习以下各章各种详细文体写作打下理论基础

本章教学重点4/189应用文写作基础

第一章概论第一节应用文概述第一节应用文概述教学目及内容

初步认识应用文，为学习以下各章内容打下理论基础

应用文含义与作用

应用文产生与历史沿革

5/189应用文写作基础

第一章概论第一节应用文概述教学方法与步骤之一：应用文含义与作用

教师开宗明义：何谓应用文？应用文是用来处理公私事务，交流经验，沟通联络，传递信息一个文体，也是人们长久在工作、生活和学习中广泛使用，含有惯用格式和直接实用价值一个文书。上述含义，包含了应用文作用、应用文区分于其他文种特色。16/189应用文写作基础

第一章概论第一节应用文概述教学方法与步骤之一：应用文含义与作用向学生提问：作为在校学生，你日常生活、工作、学习上会因哪些需要接触到应用文？教师对学生回答进行归纳：应用文作用，可概括为四句话：宣传落实作用、联络沟通作用、传输指导作用、资料凭证作用。

237/189应用文写作基础第一章概论第一节应用文概述教学方法与步骤之二：应用文产生与沿革请同学们思索：应用文是怎样产生？在学生回答基础上，教师归纳：应用文是文章之鼻祖，是社会实践、社会生活直接反应，在我国含有悠久历史。自从有了文字，便有了应用文。它伴随文字出现而产生，伴随生产发展不停完善。结合书本实例概述：应用文沿革及发展各阶段主要特点。1238/189应用文写作基础第一章概论第一节应用文概述本节小结应用文含义：是一个应用性质、内容上有一定要求、形式上相对固定文体总称。应用文作用；含有宣传落实、联络沟通、传输指导和资料凭证作用。应用文产生：是社会实践、社会生活直接反应。自从有了文字，便有了应用文。它是伴随文字出现而产生，伴随生产发展和社会进步不停完善。应用文沿革：纵观我国应用文发展历史沿革，大致上经历了先秦、秦汉、魏晋六朝、唐宋、元明清、辛亥革命后等六个历史时期。新中国成立，揭开了中国当代应用文发展史上崭新一页。9/189应用文写作基础第一章概论第二节应用文特点与分类

第二节

应用文特点与分类教学目及内容有利于学生加深对应用文认识和了解，对写作应用文含有主要意义应用文特点应用文分类10/189应用文写作基础第一章概论第二节应用文特点与分类

教学方法与步骤之一：应用文分类（先领会分类，再了解特点）

教师提问：你所见到及经常使用应用文体式有哪些？在学生回答基础上，教师归纳答案：按照不一样标准，能够将应用文分为不一样种类。当前较常见应用文分类有两种：一是以文种划分，即同一文种归为一类。举例。二是在以文种划分基础上，依据应用文性质、内容及其作用来分类。举例。1211/189应用文写作基础第一章概论第二节应用文特点与分类教学方法与步骤之一：应用文分类公务文书涉外文书礼仪文书事务文书经济文书法律文书宣传文书本教材应用文分类3应用文12/189应用文写作基础第一章概论第二节应用文特点与分类

教学方法与步骤之二：应用文特点首先使学生明确：应用文贵在应用。我们日常生活需要应用文、未来就业、工作就更需要应用文。经过举例说明应用文含有鲜明个性。归纳起来，应用文基本特征有以下几个方面：

1.实用性。应用文顾名思义是应用性文章，它主要是为实际利用而写，总是有明确、详细实用目，这是它区分于其它文体最基本特征。1213/189应用文写作基础第一章概论第二节应用文特点与分类

教学方法与步骤之二：应用文特点2.广泛性。应用文作为人们沟通联络、处理事务书面工具，在日常工作、生活、学习中，几乎随时随地都要用到。3.程式性。应用文在长久演变发展过程中形成了惯用格式和习惯用语，表示了它程式性和规范性。4.时效性。这是应用文区分于其它文体一个显著特征。所谓时效性有两重含义：一个是指应用文内容时效性；另一个是指办文时效性。14/189应用文写作基础第一章概论第二节应用文特点与分类

本节小结应用文特点：应用文含有实用性、广泛性、程式性和时效性等四个方面特点应用文分类：应用文按不一样标准有不一样分类法。当前较常见有两种：一是以文种划分，即同一文种归为一类。如计划，不论哪一个计划都归为计划类。二是依据应用文性质、内容及其作用来分类。比如：日常生活应用文是指日常生活中所经常使用各种应用文体总称，如书信、条据、启事等。

15/189应用文写作基础第一章概论第三节应用文写作要求

第三节

应用文写作要求教学目及内容深入了解，为应用文写作打好理论基础

文字与表示观点与材料

结构与层次

16/189应用文写作基础第一章概论第三节应用文写作要求

教学方法与步骤之一：观点与材料学生活动：选一篇讲话稿让学生阅读，然后用启发式教学方法讨论该讲话稿表示观点和材料是什么。在学生回答基础上，教师归纳何为观点和材料。提问：由上述讲话稿分析观点和材料关系？教师概括：1.材料与观点是辨证统一起来关系；2.材料为观点提供土壤，观点为材料注入生机和活力；3.观点要忠于材料，材料要服从观点统驭。123417/189应用文写作基础第一章概论第三节应用文写作要求教学方法与步骤之二：结构与层次要求学生先明确结构与层次含义、作用，然后经过练习学会正确分析与判断。应用文结构就是应用文组织形式和内部结构，是文章部分与部分、部分与整体内在联络和外部形式统一。层次是文章内容展开次序，表示作者思绪展开步骤。通常称作“部分”或“意义段”。段落指文章自然段，它是组成文章基本单位。普通说来，层次划分着眼于文章内容，段落则着重于文字表示需要。23118/189应用文写作基础第一章概论第三节应用文写作要求

教学方法与步骤之三：文字与表示教师经过举例说明：文章基本表示方式有五种：叙述、说明、议论、描写、抒情。应用文实用性决定了它主要使用表示方式为叙述、说明和议论三种。解析三种表示方式在应用文写作中实际应用。结合应用文详细篇章加以分析，了解应用文文字表示总要求是：文字简练，通俗易懂。1219/189应用文写作基础第一章概论第三节应用文写作要求

本节小结应用文观点与材料

：观点就是作者在文章中所要表示看法和主张，它是文章“灵魂”、“统帅”，决定材料取舍提炼，同时支配文章布局谋篇，制约文章表示方式利用。材料是组成文章基本要素之一，是形成观点基础。应用文观点与材料是辩证统一。应用文结构与层次

：应用文结构就是应用文组织形式和内部结构，是文章部分与部分、部分与整体内在联络和外部形式统一。层次是文章内容展开次序，它表示了作者思绪展开步骤。应用文结构与层次总要求：结构严谨，安排层次着眼于事物内部联络。应用文文字与表示

：应用文实用性决定了其主要表示方式为叙述、说明和议论三种。我们学习应用文，应深入明确这三种主要表示方式意义及其利用。

20/189应用文写作基础

第二章公务文书第二章公务文书教学内容及安排公文概述：公文含义与作用、特点及其种类公文写作：公文格式与标识、写法、行文规则和写作要求

惯用公文公文办理程序：收文办理程序和发文办理程序21/189应用文写作基础第二章公务文书公文含义、特点、分类及其写作要求

几个惯用文种写法

本章教学重点22/189应用文写作基础第二章公务文书第一节公文概述第一节公文概述教学目及内容

使学生对公文有个概念性认识

1公文含义与作用

2

公文特点

3

公文种类

23/189应用文写作基础第二章公务文书第一节公文概述

教学方法与步骤之一：公文含义与作用教师把公务文件带到课堂上展示，然后从理论上引

导学生了解公文含义：公文是国家机关、社会团体、企事业单位在处理公务时使用，含有法定效力和规范体式行政文书。

教师讲解公文作用：导向规范作用；宣传教育作用；交流沟通作用；依据凭证作用。由学生举例谈谈上述作用详细表示。12324/189应用文写作基础第二章公务文书第一节公文概述教师讲解公文特点：鲜明政治性；作者法定性；作用权威性；格式规范性；行文时效性。在教师指导下联络实际加以了解。教学方法与步骤之二：公文特点

12教学方法与步骤之三：公文种类

教师讲解：依据国务院《国家行政机关公文处理办法》要求，现行公文分为十三个种类，要求大家切记。公文还可按其行文方向、秘密程度、处理时限要求、功效、行文等进行种类划分。2125/189应用文写作基础第二章公务文书第一节公文概述本节小结公文含义：公文是国家机关、社会团体、企事业单位在处理公务时使用，含有法定效力和规范体式行政文书。它是传达落实党和国家方针、政策，公布法律、行政法规和规章，请示和回复问题，指导和商洽工作，汇报情况，交流经验主要工具。公文特点：公文含有鲜明政治性，作者法定性，作用权威性，格式规范性和行文时效性特点。是公文种类：依据国务院8月24日公布《国家行政机关公文处理方法》要求，现行公文分为十三个种类，即：命令(令)；决定；公告；通告；通知；通报；议案；汇报；请示；批复；意见；函；会议纪要。26/189应用文写作基础第二章公务文书第二节公文写作第二节公文写作教学目及内容经过学习，提升公文写作能力1公文格式与标识

2公文写法

3公文行文规则和写作要求

27/189应用文写作基础第二章公务文书第二节公文写作教师讲授：公文写作有严格格式。依据国务院《国家行政机关公文处理方法》要求，公文普通由秘密等级、发文机关标识、发文字号、标题、主送机关、正文、附件说明、主题词等18项内容组成。教学方法与步骤之一：公文格式与标识

教学方法与步骤之二：公文写法

教师结合公文实例讲授：《国家行政机关公文处理办法》要求18项内容，加上“代码”、“份号”和“印数”三项内容，逐一解释其位置与写法。28/189应用文写作基础第二章公务文书第二节公文写作由教师归纳，要求学生了解：公文行文规则：普通不要越级行文；包括几个部门职权公文，应该联合行文；注意行文常规；要明确发文权限。公文写作要求：符正当规精神，重视效用；尊重客观事实，实事求是；围绕中心观点，合理安排结构；用语必须庄重严谨、平实得体。公文应标明发文年月日全称，不能省略年份或月份以备日后查考。会议经过文件，应以会议经过日期为准；命令(令)、主要通知，普通以领导签发日期为准；几个单位联合行文，以最终一个单位领导人签发日期为准，其位置在正文右下方。教学方法与步骤之三：公文行文规则和写作要求

12329/189应用文写作基础第二章公务文书第二节公文写作本节小结公文格式与标识：公文写作有严格格式。依据国务院8月24日公布《国家行政机关公文处理方法》要求，公文普通由秘密等级、保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件、主题词、抄送机关、印发机关和印发日期等部分组成。公文写法：依据国务院《方法》，公文写法可分文头、主文和文尾三个部分共18项内容，再加上“代码”、“份号”和“印数”三项，共21项内容。公文行文规则：普通不要越级行文；包括几个部门职权公文，应该联合行文；注意行文常规；要明确发文权限。公文写作要求：符正当规精神，重视效用；尊重客观事实，实事求是；围绕中心观点，合理安排结构；用语必须庄重严谨、平实得体。30/189应用文写作基础第二章公务文书第三节几个惯用公文

第三节几个惯用公文教学目及内容深入了解公文含义、作用与写法，掌握写作技能请示

批复意见

函会议纪要

决定公告通告通知汇报31/189应用文写作基础第二章公务文书第三节几个惯用公文教学方法与步骤之一：决定

教师结合教材实例进行讲解：决定含义：是对主要事项或者重大行动做出安排，奖惩相关单位及人员，变更或者撤消下级机关不适当决定事项时所使用文体。决定作用：一、决定是下行文；二、作为公文文种决定，含有安排、奖惩和变更或者撤消功效与作用。决定写法：决定普通由标题、正文、落款和日期四部分构成。四部分各有一定写法。决定写作要求：依据要充分，内容要准确；.全方面思维，论断稳妥；文字表示力争准确、精炼、严谨、庄重。32/189应用文写作基础第二章公务文书第三节几个惯用公文教学方法与步骤之二：公告教师结合教材实例进行讲解：公告含义：行政公文公告适用于向国内外宣告主要事项或法定事项。公告作用：一、公告制发者是上级机关，所以公告是下行文；二、作为行政公文文种公告，含有宣告事项功效与作用。公告分类：从内容性质上划分，公告可分为行政性公告与法规性公告两类。公告写法：公告普通分为标题、编号、正文、落款四部分，各有一定写法。公告写作要求：按要求慎用，预防滥用。33/189应用文写作基础第二章公务文书第三节几个惯用公文教学方法与步骤之三：通告教师结合教材实例进行讲解：通告含义：通告适适用于公布社会各相关方面应该恪守或者周知事项。通告作用：一、通告公文制发者，是上级机关，所以通告是下行文；二、作为行政公文文种通告，含有公布事项功效与作用。通告分类：依据内容和性质不一样，通告可分要求性通告和周知性通告两大类。通告写法：公告普通分为标题、正文、落款三部分，各有一定写法。通告写作要求：正确选准文种；通告内容应符合国家相关法规；通知事项应写清楚；语言通俗简练。34/189应用文写作基础第二章公务文书第三节几个惯用公文教学方法与步骤之四：通知

教师结合教材实例进行讲解：通知含义：通知是各级机关使用频率高，包括内容广泛公文。它适适用于批转下级机关公文，转发上级机关和不相隶属机关公文，传达要求下级机关办理和需要相关单位周知或执行事项，以及任免人员。通知作用：含有批转、转发、传达、任免功效与作用。通知分类：从内容性质上说，通知普通可分为：指示性通知、指示性通知、任免通知、周知性通知、会议通知。通知写法：普通由标题、主送机关、正文、落款和日期组成。通知写作要求：内容要明确、周全；体式要规范。35/189应用文写作基础第二章公务文书第三节几个惯用公文教学方法与步骤之五：汇报请示

教师结合教材实例进行讲解：汇报含义：汇报适适用于向上级机关汇报工作，反应情况，回复上级机关问询。汇报作用：含有汇报、反应、回复功效和作用。汇报特点：含有行文单向性、表示陈说性特点。汇报分类：依据性质不一样，分为综合性汇报和专题性汇报；依据内容不一样，可分为工作情况汇报、提议性汇报和回复性汇报等。汇报写法：汇报普通由标题、主送机关、正文、落款四部分组成，各有一定写法。汇报写作要求：情况要真实；重点要突出；不夹带请示。136/189应用文写作基础第二章公务文书第三节几个惯用公文教学方法与步骤之五：汇报请示

教师结合教材实例进行讲解：请示含义：适适用于向上级机关请求指示、同意。下级机关碰到自己职权内处理不了问题，需要向上级主管机关反应，请求核准或批复，就需要用请示行文。请示作用：含有请求指示、同意功效和作用。请示特点：含有针对性、求复性、提前性特点。请示分类：可分为提请指示、提请同意、提请批转请示。请示写法：普通由标题、主送机关、正文、落款等部分组成，各有一定写法。请示写作要求：恪守规则；明确程序；正确使用文种。237/189应用文写作基础第二章公务文书第三节几个惯用公文教学方法与步骤之六：批复

教师结合教材实例进行讲解：批复含义：批复适用于回复下级机关请示事项。批复特点：批复含有被动性、针对性和权威性。批复写法：普通由标题、主送单位、正文和落款四部分组成，各有一定写法。批复写作应注意：认真研究，把握请示；态度鲜明，批复清楚；语言精炼，篇幅短小。38/189应用文写作基础第二章公务文书第三节几个惯用公文教学方法与步骤之七：意见

教师结合教材实例进行讲解：意见含义：是用于对主要问题提出看法和处理方法时使用文体。意见作用：上级对下级工作指导；下级就某个问题向上级提出自己看法，征求上级部门指示等。意见特点：意见含有全局性；看法性；指导性特点。意见分类：从公布形式上看，分为直述式和批转式两种。从公布内容上看，分为全局看法性、矛盾化解性、调研结论性意见。意见写法：意见普通由标题、主送单位、正文、落款等部分组成，各有一定写法。意见写作要求：找准问题；要有针对性；用语要合理。39/189应用文写作基础第二章公务文书第三节几个惯用公文教学方法与步骤之八：函

教师结合教材实例进行讲解：函含义：函适适用于不相隶属机关之间商洽工作、问询和回复问题，请求同意和回复审批事项。函分类：在日常公务活动中经常使用两种函，一个是公函；另一种是便函。按行文主从关系，函可分为发函和复函。按内容性质，可分商洽函、咨询函和通知函。函写法：函普通由标题、主送机关、正文、落款等部分组成，各有一定写法。函写作要求：直叙其事、措辞得体、考究礼貌。40/189应用文写作基础第二章公务文书第三节几个惯用公文教学方法与步骤之九：会议纪要教师结合教材实例进行讲解：会议纪要含义：适适用于记载、传达会议情况和议定事项。会议纪要分类：从会议形式分，可分为办公会议纪要、专业工作会议纪要、座谈会议纪要、学术会议纪要、技术判定会议纪要。从写作目标与性质分，可分为通报性会议纪要和决议性会议纪要。会议纪要写法：会议纪要普通由标题、正文、落款三部分组成，各有一定写法。会议纪要写作要求：作者要参加会议；忠实于会议实际情况；抓住会议主要精神；语言简明，条理清楚；保守机密，慎之又慎。41/189应用文写作基础第二章公务文书第三节几个惯用公文本节小结行政公文是党政机关、社会团体、企事业单位在处理公务时使用，含有特定格式文书。现行国家行政机关公文处理，以国务院办公厅8月24日公布、1月21日施行《国家行政机关公文处理方法》为依据。依据该文件要求，普通公文分13种，即命令(令)、决定、公告、通告、通知、通报、议案、汇报、请示、批复、意见、函、会议纪要。公文中依据行文传递方向不同又可分为上行文、平行文、下行文。公文有固定格式，每一类公文依据不一样需要有不一样写作内容和要求。我们要结合教材内容，经过写作训练，要求能写出符合各种文体特点相关公文。42/189应用文写作基础第二章公务文书第四节公文办理程序教学目及内容第四节公文办理程序了解公文办理程序，培养办文技能收文办理程序

发文办理程序

公文办理程序43/189应用文写作基础第二章公务文书第四节公文办理程序教学方法与步骤邀请相关机关办公室秘书，以亲身工作经历给同学们介绍公文收文办理和发文办理两个步骤一系列工作。在此基础上，教师做以下归纳总结：公文办理是指收文和发文两个步骤一系列工作。收文办理指对收到公文办理过程，包含签收、登记、审核、拟办、批办、承接、催办等程序。外来公文要由文书部门或指定专员统一收文。发文办理指以本机关名义制发公文过程，包含草拟、审核、签发、复核、缮印、用印、登记、分发等程序。44/189应用文写作基础第三章宣传文书第三章宣传文书教学内容及安排新闻：含义、作用与特点，及其写作技能

通讯：含义、作用与特点，及其写作技能

演讲稿：含义、作用与特点，及其写作技能

讲解词：含义、作用与特点，及其写作技能

45/189应用文写作基础第三章宣传文书第一节新闻教学目及内容第一节新闻掌握新闻稿写作方法新闻含义与作用新闻特点及写作基本型新闻写作基本要求46/189应用文写作基础第三章宣传文书第一节新闻教学方法与步骤之一：新闻含义与作用教师向学生提出问题：什么是新闻？你们看过新闻吗？新闻作用是什么？在学生回答基础上教师归纳：从字面上了解，新闻是新近所见所闻，它指新近发生事情。但新闻有广义与狭义之分。广义新闻，包含消息、通讯、新闻特写、调查汇报、新闻图片、新闻评论等；而狭义新闻普通指消息，即对新近发生事情报道、评述等。新闻作用：一是及时传达宣传党和国家方针、政策；二是沟通交流，指导工作；三是表彰、批评、教育；四是传输知识、丰富文化生活。请认真了解教材中表述。13247/189应用文写作基础第三章宣传文书第一节新闻教学方法与步骤之二：新闻特点与写作基本型

教师经过教材中实例分析，利用启发式教学法，总结出新闻如下特点：真实性、新鲜性和时效性。

经过不一样结构新闻对比，教师总结出新闻写作三种基本型：一是倒金字塔结构；二是金字塔结构；三是双结合式结构。从写法角度看，新闻普通由标题、导语、主体、结尾等四个部分组成。以上结合实例进行教学，使学生轻易领会。21348/189应用文写作基础第三章宣传文书第一节新闻教学方法与步骤之三：新闻写作基本要求

结合课文内容进行了解：新闻写作基本要求——“真、新、短”三个字。真，是指新闻所反应内容应真实，真实性是新闻生命，失实新闻报道非但不合格，且会误人误事。新，是说新闻内容要新奇，材料要新鲜，新闻不能是旧闻。短，是指篇幅要短小精悍，内容要简明扼要。在教师指导下，以“新学期新气象”为题，由每位学生撰写一则短小精悍新闻报道。当堂完成，当堂评讲。1249/189应用文写作基础第三章宣传文书第一节新闻本节小结新闻含义与作用：新闻指新近发生事情。它有广义与狭义之分：广义新闻，包含消息、通讯、新闻特写、调查汇报、新闻图片、新闻评论等；而狭义新闻普通指消息，即对新近发生事情报道、评述等。新闻作用表达在：传达宣传、沟通交流、表彰批评和教育、丰富文化生活等。

新闻特点与写作基本型

：真实性、新鲜性和时效性是新闻三大特点。常见写作基本型有：倒金字塔结构、金字塔结构和双结合式结构。新闻写作基本要求

：“真、新、短”。50/189应用文写作基础第三章宣传文书第二节通讯教学目及内容第二节通讯提升写作普通通讯报道水平通讯含义与作用

通讯主题与结构

通讯分类与写作要求

51/189应用文写作基础第三章宣传文书第二节通讯教学方法与步骤之一：通讯含义与作用

教师向学生提出问题：通讯报道是一个常见写作体裁，我们天天都可在报纸上看到。那么，它含义是什么？有何作用？在学生回答基础上教师归纳：通讯是以叙述、描写为主要表示形式，真实、生动、及时地报道现实生活中有价值人物、事件一个新闻体裁。通讯含有新闻性、形象性和完整性特点。其主要作用表示在：经过有社会价值人与事报道，传输信息，宣传党和国家方针政策，给人以工作指导、精神鼓舞，思想启迪。1252/189应用文写作基础第三章宣传文书第二节通讯教学方法与步骤之二：通讯主题与结构

教师经过对教材中实例分析，总结出通讯主题和结构以下特点：通讯主题含有思想性深刻、针对性强特点。思想性深刻，表示于深刻反应出人们落实执行党和国家方针政策，对实际工作指导、鼓舞、教育作用。针对性强，主要表示于紧密配合当前形势，配合党中心工作，反应出人们所关心迫切问题和新鲜事物。在通讯报道中提炼好主题基本要求是：要有全局观点、能够抓住事物本质、实事求是。常见通讯报道写作，其结构有两种形式：纵式结构和横式结构。由教师提供实例，学生经过讨论分析，了解结构形式。1253/189应用文写作基础第三章宣传文书第二节通讯

教学方法与步骤之三：通讯分类与写作要求

通讯分类内容与含义抵达目标人物通讯报道先进人物与有特殊意义人物为主反应人物先进思想，勉励教育读者事件通讯报道经典、有普遍教育意义新闻事件赞扬新时代新思想、新风尚，提醒社会生活本质工作通讯报道实际工作中新问题、新经验、新方法引导读者因地制宜、因事制宜、推广经验、处理问题综合通讯反应现实生活发展改变使读者开拓眼界、增加见识、鼓舞信心、激发烧情54/189应用文写作基础第三章宣传文书第二节通讯教学方法与步骤之三：通讯分类与写作要求

写作要求及写作训练写作要求：真实经典、时代感强、灵活多样。写作训练：结合课文实例《926天后复活》，分析其是否到达真实经典、时代感强、灵活多样写作要求。55/189应用文写作基础第三章宣传文书第二节通讯本节小结通讯含义与作用：通讯是以叙述、描写为主要表示形式，及时报道现实生活中有价值人物、事件一个新闻体裁。它有着主要传输宣传作用。通讯主题与结构

：通讯主题含有思想性深刻、针对性强特点。其结构有纵式结构和横式结构两种。通讯分类与写作要求

：通讯可分为人物通讯、事件通讯、工作通讯和综合通讯等；其写作要求是真实经典、时代感强、灵活多样。

56/189应用文写作基础第三章宣传文书第三节演讲稿教学目及内容第三节演讲稿培养写作演讲稿技能演讲稿含义与作用

演讲稿特点与分类

演讲稿基本内容与写法

演讲稿写作要求

57/189应用文写作基础第三章宣传文书第三节演讲稿教学方法与步骤之一：课前互动向同学提几个问题：请同学们回想一下，在座什么人参加过演讲或演讲比赛？它起了什么作用？你是怎样起草演讲稿？认真阅读本教材中例文，你以为应怎样写作演讲稿？依据同学们回答，正确了解以下四个问题：演讲稿含义与作用、演讲稿特点与分类、演讲稿基本内容与写法、演讲稿写作要求。1258/189应用文写作基础第三章宣传文书第三节演讲稿教学方法与步骤之二：演讲稿含义与作用

含义演讲稿，也叫演说词，是用作口头发表讲演文稿。演讲就是发演出说，它是以口头语言为主、态势语言为辅，在公众场所就某一问题或围绕一个中心发表意见、阐述道理、抒发感情，从而影响和感召听众一个独白体讲话形式。作用：演讲稿是交流思想、传递信息一个伎俩，含有宣传、勉励和教育作用。在人们生活、工作、学习各个领域都有它用武之地。1259/189应用文写作基础第三章宣传文书第三节演讲稿教学方法与步骤之三：演讲稿特点与分类

针对教材例文进行分析，然后由教师归纳，提升到理论高度：演讲稿含有针对性、鼓动性、口语化特点。按照不一样分类标准，能够将演讲稿分为不一样类别：按内容性质不一样，可分为政治性演讲稿、学术性演讲稿和社会生活问题演讲稿等。按演讲场所不一样，可分为会议演讲稿、广播演讲稿、电视演讲稿、课堂演讲稿和法庭辩论演讲稿等。按性质不一样，可分为竞聘演讲稿、竞选演讲稿、就职演讲稿、比赛演讲稿等。按详略不一样，可分为提醒式演讲稿和即兴式演讲稿等。按表示伎俩不一样，可分为叙述性演讲稿，抒情性演讲稿和议论性演讲稿等。为巩固分类知识，教师可提供部分实例，启发学生分析判断。

1260/189应用文写作基础第三章宣传文书第三节演讲稿教学方法与步骤之四：演讲稿基本内容与写法

结合教材例文分析：演讲稿普通包含题目、称谓和正文三部分。

其中正文又分为开头、主体和结尾三个部分。

每部分各有一定写法教学方法与步骤之五：演讲稿写作要求

结合教材例文分析：了解听众，有放矢；中心突出，感情充沛；波澜起伏，层次清楚；通俗易懂，活泼生动。61/189应用文写作基础第三章宣传文书第三节演讲稿演讲稿含义与作用

：演讲稿是用作口头发表讲演文稿。演讲是以口头语言为主、态势语言为辅，在公众场所就某一问题或围绕一个中心发表意见、阐述道理、抒发感情，从而影响和感召听众一个独白体讲话形式。演讲稿是交流思想、传递信息一个伎俩，含有宣传、勉励和教育作用。演讲稿特点与分类

：演讲稿含有针对性、鼓动性、口语化特点。按照不一样分类标准，能够将演讲稿分为不一样类别。

演讲稿基本内容与写法

：演讲稿普通包含题目、称谓和正文三部分内容。题目大致有四种类型：一是揭示演讲内容和范围；二是揭示观点题目；三是提出问题题目；四是新奇别致而又引人深思题目等。称谓是指演讲时对听众称呼。演讲稿正文包含开头、主体和结尾三个部分，应结合实例了解。

本节小结62/189应用文写作基础第三章宣传文书第四节讲解词第四节解讲解词培养讲解词写作技能教学目及内容讲解词写作要求

讲解词含义与特点

讲解词分类与写法

63/189应用文写作基础第三章宣传文书第四节讲解词教学方法与步骤之一：讲解词含义与特点

同学们听过或看过讲解词否？教师从教材例文中进行归纳：讲解词是经过对事物准确介绍、生动描写和中肯评说来感染公众，从而收到宣传效果一个文体。它含有针对性、形象性与口语化特点。教师提问学生：有谁参观过展览会，听过讲解员讲解？你以为他讲解得怎样？好在哪里，差在哪里，并分析原因。1264/189应用文写作基础第三章宣传文书第四节讲解词教学方法与步骤之二：讲解词分类与写法

教师依据例文分析，使学生明确讲解词常见类别：短文式，即短小精悍，不分章节地介绍事物。普通适适用于静态事物、没有发展画面讲解。章节式，普通用于较为复杂、篇幅较长讲解。尤其是有连续画面出现或一组事物讲解。表格式，是指按画面、场景次序把讲解词分别填在表格里。适用于不一样场景影视、广播录音剪辑等。165/189应用文写作基础第三章宣传文书第四节讲解词教学方法与步骤之二：讲解词分类与写法讲解词常见写法：新闻式，多用于电视新闻、新闻照片、新闻电影讲解词，具新闻特色。文艺式，又称描述式，用文艺形象语言进行讲解，感情丰富，有感染力。阐释式，多用于知识性较强或较为复杂事物讲解，有表示准确、简明、通俗之特点。2教学方法与步骤之三：讲解词写作要求教师讲解：讲解词写作要求：紧紧围绕事物、讲解明晰、语言通俗。因为讲解词是说给人听，要使人听得懂、轻易了解。结合教材实例“《长江三峡》讲解词”分析了解。1266/189应用文写作基础第三章宣传文书第四节讲解词本节小结讲解词含义与特点

：讲解词是经过对事物介绍、描写和评说来感染公众，从而收到宣传效果。它含有针对性、形象性与口语化特点。讲解词分类与写法

：讲解词常见类别有：短文式、章节式和表格式三种类型，新闻式、文艺式、阐释式是其常见三种写法。

讲解词写作要求

：可归纳为三句话：紧紧围绕事物、讲解明晰、语言通俗。

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第四章法律文书

第四章法律文书教学内容及安排1234起诉状基本要求和写作方法

上诉状基本要求和写作方法申诉状基本要求和写作方法答辩状基本要求和写作方法68/189应用文写作基础

第四章法律文书

本章教学重点起诉状写法上诉状写法申诉状写法答辩状写法69/189应用文写作基础

第四章法律文书第一节起诉状第一节起诉状教学目及内容促进对起诉状认识，为起诉状写作打好基础起诉状含义、作用与分类起诉状写法起诉状写作要求

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第四章法律文书第一节起诉状教学方法与步骤之一：起诉状含义、作用与分类教师先引入正题：由生活中“告状”一词说起，口说无凭，须有书状，此即为起诉状。由此了解规范表述。课堂讨论：同学们能够思索一下，起诉状作用有哪些？教师归纳：法律诉讼程序开始前提；人民法院调查、取证基础；被告人应诉答辩依据。1271/189应用文写作基础

第四章法律文书第一节起诉状案例：经过简单案例，说明案件分为民事、行政、刑事、刑事附带民事几个类型。由案件分类自然引出起诉状分类：既然全部案件诉讼程序均由起诉状开始，那么案件分类与起诉状分类含有同一性，即起诉状能够分为民事诉状、行政诉状、刑事诉状以及刑事附带民事诉讼诉状。34教学方法与步骤之一：起诉状含义、作用与分类72/189应用文写作基础第四章法律文书第一节起诉状教学方法与步骤之二：起诉状写法强调规范格式主要性：法律书状书写必须符合一定格式，不然不会被采取。依据我国相关诉讼法律要求，起诉状必须写明以下事项：标题，原告、被告人基本情况，诉讼请求事项，事实和理由，证据和证据来源、证人姓名和住址，致送法院,附件，署名、日期。以民事起诉状详细格式为例，详细讲解起诉状格式及每部分内容及写法。1273/189应用文写作基础第四章法律文书第一节起诉状原告被告诉讼请求事实与理由证据和证据起源，证人姓名和住址此致××人民法院附：本诉状副本×份起诉人年月日标题74/189应用文写作基础第四章法律文书第一节起诉状教学方法与步骤之三：起诉状写作要求分析文例（见教材）：依据对一则民事起诉状分析，概括出其写作五点基本要求。设计案例，安排写作练习。要求：严格恪守起诉状写作格式；严格恪守起诉状写作五点基本要求。当堂交流点评：在学生较充分交流写作情况基础上，选择有代表性作文进行点评，重点点评语言、格式、写作要求。12375/189应用文写作基础第四章法律文书第一节起诉状本节小结起诉状含义：是刑事或民事案件原告人或其法定代理人，为控告被告人侵犯其正当权益，依法向人民法院提出起诉，并请求依法裁决时所写一个诉讼文书。

起诉状作用：法律诉讼程序开始前提；法院立案和裁决基础；是被告人应诉答辩依据。

起诉状分类：分为民事诉状、行政诉状、刑事诉状以及刑事附带民事诉讼诉状。起诉状写法：起诉状应按格式写明8项主要内容（详细内容略）。

起诉状写作要求：客观、全方面、实事求是；援引法律全方面、准确、恰当；诉讼请求要明确详细；重点突出，抓住要害；语言准确简练。76/189应用文写作基础第四章法律文书第二节上诉状

第二节上诉状教学目及内容促进对上诉状认识，为上诉状写作打好基础上诉状含义、作用与分类上诉状写作要求

上诉状写法77/189应用文写作基础第四章法律文书第二节上诉状

教学方法与步骤之一：上诉状含义、作用与分类教师先引入正题：从法律角度说，假如认为法院判决或者裁定不合理，那就要上诉，而上诉口说无凭，必须有书状，此即为起诉状。由此了解规范表述。课堂讨论：同学们能够思索一下，起诉状作用有哪些？

教师归纳：开启诉讼二审程序前提；二审法院对一审法院判决、裁定进行重新审理依据；当事人保护自己正当权益主要伎俩。1278/189应用文写作基础第四章法律文书第二节上诉状教师直接讲析：依据诉讼主体不一样，上诉状分为民事上诉状、行政上诉状、刑事上诉状三类。3教学方法与步骤之一：上诉状含义、作用与分类教学方法与步骤之二：起上诉状写法以民事上诉状详细格式为例，详细讲解起诉状格式及每部分内容及写法。强调上诉理由主要性。79/189应用文写作基础第四章法律文书第二节上诉状

教学方法与步骤之三：上诉状写作要求分析文例（见教材）：依据对一则民事上诉状分析，概括出其写作四点基本要求。关键是要与起诉状对比来讲。设计案例，安排写作练习。要求：严格恪守上诉状写作格式和四点基本要求，着重写好上诉理由。当堂交流点评：在学生较充分交流写作情况基础上，选择有代表性作文进行点评，重点点评格式、要素、上诉理由。12380/189应用文写作基础第四章法律文书第二节上诉状

本节小结上诉状含义：诉讼当事人或其法定代理人，不服法院一审判决或者裁定，在法定时限内，按照法定程序，向上一级法院提起上诉，请求撤消、变更原判决或重新审理案件而提起诉讼文书。上诉状作用：开启诉讼二审程序前提；二审法院重新审理依据；当事人保护自己正当权益主要伎俩。上诉状分类：民事上诉状、行政上诉状、刑事上诉状。上诉状写法：按格式写明标题，上诉人、被上诉人基本情况，提出上诉原审案件案由，上诉理由，上诉请求，致送法院，附件，署名、日期等8个部分上诉状写作要求：有法定期限；应有明确上诉请求和目标；抓住重点；条理清楚。

81/189应用文写作基础第四章法律文书第三节申诉状

第三节申诉状教学目及内容促进对申诉状认识，为申诉状写作打好基础申诉状含义、作用与分类申诉状写作要求

申诉状写法82/189应用文写作基础第四章法律文书第三节申诉状

教学方法与步骤之一：申诉状含义、作用与分类教师先引入正题：从法律角度说，假如你对法院已经生效判决或者裁定不服，能够申诉，申诉口说无凭，须有书状，此即为申诉状。由此了解规范表述。课堂讨论：同学们思索一下，申诉状与上诉状作用、用途有何不一样，进而思索申诉状作用有哪些。

教师归纳：上诉状针对一审裁定，申诉状则针对已生效判决或裁定。作用：纠正已生效错判或裁。定；运使用方法律伎俩维护法律尊严；保护申诉人正当权益1283/189应用文写作基础第四章法律文书第三节申诉状教师直接讲析：申诉状分为民事申诉状、行政申诉状、刑事申诉状、刑事附带民事申诉状、行政附带民事申诉状。3教学方法与步骤之一：申诉状含义、作用与分类教学方法与步骤之二：申诉状写法以民事申诉状详细格式为例，详细讲解申诉状格式及每部分内容及写法。讲清申诉状首部、申诉请求、申诉事实与理由、尾部四部分内容详细组成。84/189应用文写作基础第四章法律文书第三节申诉状

教学方法与步骤之三：申诉状写作要求分析文例（见教材）：依据对一则民事申诉状分析，概括出其写作四点基本要求。关键是要与上诉状对比来讲。设计案例，安排写作练习。要求：严格恪守申诉状写作格式和四点基本要求，着重写好申诉理由。当堂交流点评：学生较充分交流写作情况；选择有代表性作文进行点评，重点点评格式、申诉理由。12385/189应用文写作基础第四章法律文书第三节申诉状

本节小结申诉状含义：各类案件诉讼当事人或其它相关公民，对法院已生效判决或裁定不服，向法院或检察院提出申诉文书。

申诉状作用：纠正已生法律效力错误判决或裁定；维护法律尊严；保护申诉人正当权益。

申诉状分类：民事申诉状、行政申诉状、刑事申诉状、刑事附带民事申诉状、行政附带民事申诉状。

申诉状写法：按格式写清首部、申诉请求、申诉事实与理由、尾部四部分内容。申诉状写作要求：申诉事实求全、求实、求准；列示证据；说明法律适用情况；理由充分。86/189应用文写作基础第四章法律文书第四节答辩状

第四节答辩状教学目及内容促进对答辩状认识，为答辩状写作打好基础答辩状含义、作用与分类答辩状写作要求

答辩状写法87/189应用文写作基础第四章法律文书第四节答辩状

教学方法与步骤之一：答辩状含义、作用与分类

教师先引入正题：从法律角度说，被告人针对起诉或上诉，应该进行回答和辩解，答辩口说无凭，须有书状，此即为答辩状。由此了解规范表述。课堂讨论：请思索，答辩状作用有哪些？

教师归纳：被告或被上诉人针对无理、违法或不适当告诉进行辩解与反驳；保护被告人或被上诉人正当权益；维护法律公正。1288/189应用文写作基础第四章法律文书第四节答辩状

教师直接讲析：答辩状分为民事答辩状、行政答辩状、刑事答辩状、刑事附带民事答辩状等。3教学方法与步骤之一：答辩状含义、作用与分类教学方法与步骤之二：答辩状写法以民事答辩状详细格式为例，详细讲解答辩状格式及每部分内容及写法。讲清标题、答辩人基本情况、案由、理由、答辩意见、结尾等内容详细组成。89/189应用文写作基础第四章法律文书第四节答辩状答辩人因一案提出答辩以下：此致××人民法院附：本答辩副本份答辩人年月日标题90/189应用文写作基础第四章法律文书第四节答辩状

教学方法与步骤之三：答辩状写作要求分析文例（见教材）：依据对一则民事答辩状分析，概括出其写作两点基本要求。紧紧围绕以事实为依据、正确援引法律和抓住关键、深入剖析这两点进行分析。设计案例，安排写作练习。要求：严格恪守答辩状写作格式和两点基本要求。当堂交流点评：选择有代表性作文进行点评，重点点评阐述事实、援引法律、剖析反驳等三方面。12391/189应用文写作基础第四章法律文书第四节答辩状

本节小结答辩状含义：被告人或被上诉人针对起诉或上诉，进行回答和辩解诉讼文书。

答辩状作用：被告或被上诉人针对无理、违法或不适当告诉进行辩解与反驳；保护被告人或被上诉人正当权益；维护法律公正。

答辩状分类：分为民事答辩状、行政答辩状、刑事答辩状、刑事附带民事答辩状等。

答辩状写法：按格式写清标题、答辩人基本情况、案由、理由、答辩意见、结尾等部分内容。答辩状写作要求：以事实为依据，以法律为准绳；抓住关键，深入剖析、反驳。

92/189应用文写作基础

第五章经济文书

第五章经济文书教学内容及安排1.意向书、协议

2.招标书、投标书

3.说明书、商业广告

5.经营决议方案

4.市场预测汇报

经济文书93/189应用文写作基础

第五章经济文书

本章教学重点协议写法商业广告写法市场预测汇报写法经营决议方案写法★本电子课件仅包括重点内容，节次安排与教材略有不一样94/189应用文写作基础

第五章经济文书第一节协议第一节协议教学目及内容培养协议写作技能，并能够在实际工作中规范利用起诉状写法特点与分类

写作要求

格式和写法

特点与分类

含义和作用

95/189应用文写作基础

第五章经济文书第一节协议教学方法与步骤之一：协议含义和作用教师以问题引入：同学们见过协议吗？什么情况下必须签署协议？它有什么作用，有何特点，有没有法律效力？教师归纳：协议即契约，是要求当事人各方权利义务关系协议。在此基础上引出规范定义。其作用表示在：有利于确保任务完成；有利于保护当事人正当权益；有利于改进企业经营管理。1296/189应用文写作基础第五章经济文书第一节协议教学方法与步骤之二：协议特点和分类教师直接讲析协议特点：双方或多方当事人意思表示一致；是正当民事行为；依法成立时具法律约束力。《中华人民共和国协议法》列举了买卖协议；供用电、水、气、热力协议；赠与协议；借款协议、租赁合同；融资租赁协议；承揽协议；建筑工程协议；运输合同；技术协议；保管协议；仓储协议；委托协议等15种协议。1297/189应用文写作基础第五章经济文书第一节协议教学方法与步骤之三：协议格式和写法分析文例（见教材）：据对一则建筑工程协议分析，概括其格式和写法。分析过程教师与学生互动。设计案例，安排写作练习。要求：严格恪守协议写作格式和内容要素。当堂交流点评：在学生充分交流写作情况基础上，选择有代表性作文进行点评，重点点评格式、要素。12398/189应用文写作基础第五章经济文书第一节协议教学方法与步骤之四：协议写作要求

解析“正当”：正当是协议签署基本要求。协议写作必须符合协议法，违反法规协议是无效协议。解析“明确”：明确是指协议表意应明确、详细、严密，不得歧义和模棱两可。解析“清楚”：清楚指协议文面应整齐，字迹应工整，撰写协议应用毛笔、钢笔或打印，不得涂改。包括到标数量、金额时数字应大写。12399/189应用文写作基础第五章经济文书第一节协议本节小结协议含义：民事法律关系中平等主体自然人、法人、其它组织之间设置、变更、终止民事权利义务关系协议。协议格式和写法：普通由标题、立约单位、引语、协议条款、附则、附件、落款等部分组成，其中条款又包含标、数量、质量、价款或者酬劳、推行期限、地点和方式、违约责任、处理争议方法等。协议写作要求：正当、明确、清楚。100/189应用文写作基础

第五章经济文书第二节商业广告第二节商业广告教学目及内容经过讲练，提升学生广告文稿写作技能起诉状写法特点与分类

商业广告含义与作用商业广告写作要求

商业广告写法101/189应用文写作基础第五章经济文书第二节商业广告教学方法与步骤之一：商业广告含义和作用阅读引入：先引导学生阅读商业广告例文，使他们对商业广告有个感性认识。教师归纳：了解商业广告含义作用。商业广告是工商企业为推销商品或提供服务，以付费方式，通过一定媒介（如广播、电视报刊、路牌等）向消费者传输商品、劳务等信息一个经济宣传伎俩。我们学习是商业广告文稿写作。12102/189应用文写作基础第五章经济文书第二节商业广告

结合文例，组织学生讨论：商业广告有何作用？教师归纳：传输信息、沟通产需；指导消费，扩大销售；促进竞争，塑造形象；丰富生活，美化环境。教学方法与步骤之一：商业广告含义和作用34教学方法与步骤之二：商业广告文稿写法分析文例。组织讨论，进行概括：广告文稿普通由标题、正文和结尾三部分组成。举例详析各部分组成及写法。21103/189应用文写作基础第五章经济文书第二节商业广告教学方法与步骤之三：商业广告文稿写作要求结合文例，先分析，然后概括出广告文稿写作要求：内容真实可信；富有独特创意；语言形象生动。

设计案例，安排写作练习。要求：创意独特，语言生动。当堂交流点评：5-7名学生交流写作情况，当堂点评。着重点评有没有创意，语言是否生动形象，形象是否鲜明贴切。要求课下继续修改广告文稿。123104/189应用文写作基础第五章经济文书第二节商业广告本节小结商业广告含义：工商企业为推销商品或提供服务，以付费方式，经过一定媒介（如广播、电视报刊、路牌等）向消费者传输商品、劳务等信息一个经济宣传伎俩。商业广告文稿写法：普通包含标题、正文和结尾三个部分。标题可分为直接标题、间接标题、和复合标题三类；正文普通包含开头（引子）和主体两部分，主体常见体式包含陈说体、证书体、问答体、文艺体、幽默体、新闻体等；结尾普通包含广告口号和随文。商业广告文稿写作要求：内容真实可信，富有独特创意，语言形象生动。

105/189应用文写作基础

第五章经济文书第三节市场预测汇报

第三节市场预测汇报教学目及内容正确反应市场商情改变，为制订经营策略服务市场预测汇报写作要求市场预测汇报含义与作用市场预测汇报写法

市场预测汇报写作要求市场预测基本方法及其应用106/189应用文写作基础第五章经济文书第三节市场预测汇报

教学方法与步骤之一：市场预测汇报含义和作用教师引入：我们现在搞市场经济，主要是要掌握市场发展规律，而市场预测，就是研究市场发展规律一个主要伎俩。引出市场预测汇报：市场预测汇报就是反应市场预测工作分析研究过程及其结果一个经济文书。教师提醒市场预测汇报作用：制订经济政策和经营决议依据；在市场竞争中取得优势伎俩；编编制经济计划和规划基础；提供产、销信息载体。123107/189教学方法与步骤之二：市场预测基本方法及其应用应用文写作基础第五章经济文书第三节市场预测汇报

教师启发：要写作市场预测汇报，首先必须知道什么是市场预测，怎样预测。教师直接讲析：市场预测方法很多，大致分为两大类：一是定量预测，二是定性预测。

教师详细解析：举例分析定量预测、定性预测、定量预测与定性预测相结合市场预测方法。

方法应用练习：设计任务，学生实践。1234108/189应用文写作基础第五章经济文书第三节市场预测汇报以一则市场预测汇报为例，详细讲解市场预测汇报结构及每部分内容及写法。讲清标题、正文、署名和日期以及内容四个要素等内容组成和详细写法。

设计案例，安排写作练习。要求：五人一组，自选组长，依据案例要求，做出市场调研计划。充分利用课内讲授市场预测方法，完成市场调研全过程。在此基础上，形成市场预测汇报。1教学方法与步骤之三：市场预测汇报写法2109/189应用文写作基础第五章经济文书第三节市场预测汇报

教学方法与步骤之四：市场预测汇报写作要求结合文例，先分析，然后概括出市场预测汇报写作要求：明确预测目标；占有充分数据资料；选择科学分析方法；提出切实可行方法。课业点评：教师对上次课布置学生课业完成情况进行点评。重点点评预测方法利用，调研过程，汇报结构及结论。12110/189应用文写作基础第五章经济文书第三节市场预测汇报

本节小结市场预测汇报含义：反应市场预测工作分析研究过程及其结果一个经济文书。市场预测方法：分为定量预测和定性预测两大类。市场预测汇报写法：基本内容应写明谁预测、预测什么、怎样预测和预测结论等四个问题；其结构普通由标题、正文、署名和日期三部分组成。市场预测汇报写作要求：明确预测目标，占有充分数据资料，选择科学分析方法，提出切实可行办法。111/189应用文写作基础

第五章经济文书第四节经营决议汇报

第四节经营决议汇报教学目及内容提升写作水平；为企业经营者实现经营目标提供决议参考经营决议汇报写作要求经营决议汇报含义与作用经营决议汇报基本内容与写法市场预测汇报写作要求经营决议基本方法112/189应用文写作基础第五章经济文书第四节经营决议汇报

教学方法与步骤之一：经营决议汇报含义与作用教师直接讲析经营决议汇报含义：企业经营者为了实现一定经营目标，或处理重大经济问题，遵循客观经济规律，依据市场客观可能性，利用科学方法进行比较和推断而形成决议性文书。分析讨论：经营决议汇报与市场预测汇报区分。讨论经营决议汇报作用。在广泛讨论基础上，教师概括其作用：经营决议主要步骤；科学决议重要依据；民主决议主要形式。123113/189教学方法与步骤之二：经营决议基本方法应用文写作基础第五章经济文书第四节经营决议汇报

访谈或讲座：学生走访企业家或邀请企业家到校介绍企业经营决议情况和方法。教师概括：经营决议方法普通有定量决议和定性决议两种。前一个方法适适用于确定型决议、风险性决议、非确定型决议，后一个方法适适用于难以用数量进行评定问题，是一个决议软方法。

方法应用练习：设计任务，学生实践。123114/189应用文写作基础第五章经济文书第四节经营决议汇报分析教材实例：帮助学生了解经营决议汇报内容和方法。然后教师作以下归纳：经营决议汇报普通应包括三个基本内容：决议目标，决议方案及其依据，论证与优选。其格式含标题、正文和落款三个部分。

设计案例，安排写作练习。要求：五人一组，自选组长，依据案例要求，充分讨论、调研和分析，利用课内讲授经营决议方法，完成经营决议汇报。讨论中若有不一样观点，每组也可形成多篇经营决议汇报。1教学方法与步骤之三：经营决议汇报基本内容与写法

2115/189应用文写作基础第五章经济文书第四节经营决议汇报

教学方法与步骤之四：经营决议汇报写作要求结合文例，先分析，然后概括出经营决议汇报写作要求：要有政策观念和效益观念；资料全方面、准确、可靠；论证充分、严