《风雨》1课时市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件

导入语

请同学们结合自己平时积累找出一些描写风雨诗句。1.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。-----张志和《渔歌子》2.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。-------志南和尚《绝句》3.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。--------杜牧《江南春绝句》4.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。-------陆游《十一月四日风雨大作》1/2313风雨2/233/23一、学习目标1.了解作者及作品，在阅读中积累重点词语和优美语句。2.把握内容,了解文章主旨，体会作者描写景物写作技巧和生动形象语言。3.培养关注大自然、热爱大自然情感。4/23学习重点：

把握内容,了解文章主旨，体会作者描写景物写作技巧和生动形象语言。学习难点：

体会作者描写景物写作技巧和生动形象语言。课时安排：一课时5/23

贾平凹，原名贾平娃，中国当代著名作家。1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学汉字系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优异中篇小说奖；《满月》获1978年全国优异短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近取得由法国文化交流部颁发“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。6/23预习检测偌大（)

蜷曲（

）倏忽（）

模样（

）葡萄蔓（

）

撩起（

）槐树(

)

栅栏(

)刹那（

）

锥形（

）攀附(

)屋檐(

)ruòquánshūmúwànliāohuáizhàchàzhuīpānyán１、字音7/232、解释以下词语倏忽：突然，很快锥形：上面尖锐，下面粗圆形状。偌大：这么大，或那么大蜷曲：弯曲（多用于人或动物肢体）

刹那：极短时间，瞬间。预习检测8/23整体感知本文是经过对哪些事物描写来表现这狂风骤雨？树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟儿、废纸、猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子们……9/23找出相关语句并加以品读10/23

1.树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不停，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。

本句利用了比喻修辞手法，把冷风骤雨中树林子比作一块面团，而且用了一长串动词，利用“鼓”“陷”“倒”“腾”“扑”等动词，生动形象地写出了树林在风雨中飘摇场景，写风时强时弱，以及风与树林嬉戏情趣和美感，给读者想象余地。作者把风写得惊心动魄，直奔主题，好像直接把我们送到了一场疾风面前，我们跟着风一起天旋地转。11/232.树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边房舍、墙头。本句利用借代修辞手法，生动形象地写出了树林被风吹倒时情态12/233.垂柳全乱了线条，当抛举在空中时候，却出奇地显出清楚，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团普通。本句利用比喻修辞手法，把垂柳比作乱麻，并利用“抛举”“僵直”“扑撒”等动词，从外形描写垂柳在风雨中摇摆情景，生动形象地表现出风雨猛烈。4.杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂颤声。本句描写杨叶、芦苇，在风雨中飘摇情景。描写杨叶在风中翻转情景和叶面颜色，描写芦苇在风雨中声音，充分调动读者感官去细细体会风雨来袭场面。13/235.一头断了牵绳羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白颜色。一个穿红衫子女孩冲出门去牵羊，又马上要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。本句动词，先是“跑”，接着“撑”，“撞”，“跌”，直至“失去”了颜色。生动形象地描写了受到风雨惊吓羊惊慌失措，从而表现出风雨猛烈。然后作者写了“冲”出门寻羊红杉女孩，她像是一个鲜活惊叹号突“冲”到了读者面前，比之前句“白颜色”，冲击力更强，“两步远”与“长时间”两组词汇对比，也令人寻味，让人如同身临其境。14/236.槐树上葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数苍蝇都集中在屋檐下电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎，电线愈来愈粗，下坠成弯弯弧形。本句利用拟人和比喻修辞手法，描写葡萄和苍蝇在风雨中脱落和聚集情景，生动形象地表现出风雨猛烈。7.一个鸟巢从高高树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停顿了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。本句利用“滚”“散”“尖叫”“飘”“斜”“颤”“翻”“旋”“掉”等动词，描写鸟巢在风雨中飘摇坠落，鸟在风雨中飞舞情景，生动形象地表现了风雨猛烈。15/238.窄窄巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，马上不见了。有一只精湿猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。

本句描写废纸随风翻飞浮荡情景和猫在风雨中逃窜情景，以及瓦片在风中坠落情景，生动形象描写出风雨猛烈。9.池塘里绒被一样厚厚浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间地凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上草窝里蹦跳。本句细致地描写池塘里浮萍在风雨中被风吹得聚集在一起情景，鱼被风雨冲上岸边情景，生动形象地表现出风雨猛烈。16/2310.最北边那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……本句视线由室外回到家庭，写到了老头和孩子们。与风雨中无法自主植物，惊慌万状鸟畜不一样，孩子们天性活泼，看一切都是有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了高兴游戏，他们全都趴着门缝，惊喜放出一只只纸船。17/23作者是从哪些方面来写风，写出风怎样特点？１、对自然景象描写２、对动物描写３、对人描写

狂风肆虐小结18/23文章描写风雨，全文却无“风雨”二字。仔细体味，又以为无处不在描写风雨，无处不在表达风姿雨态。这种高明手法，实在令人拍案叫绝。这种写法是：侧面衬托19/23作者主要利用侧面衬托手法来表现风雨。一幅幅生动画面像电影里慢镜头，从不一样方面、不一样角度来展现风狂雨猛，形成了整体上友好艺术画面。所以，文章描写“风雨”，尽管文中无“风雨”二字，不过处处表现出一幅“山雨欲来风满楼”景象，从被吹乱树林，垂柳，人，鸟巢等均可看出来，作者无处不在描写着风雨，风雨形、声、神、韵，无不惟妙惟肖。品味此文，好像令我们置身于狂风暴雨环境中。高明手法，生动描写，令人拍案叫绝，给人以淋漓美感享受。写法探究20/23

有些人说结尾写到大雨了，你是怎么看？结尾场景和情调跟前面相比有什么不一样？1、放船出去，说明雨来了，因为雨能够让船起航。2、文章题目为“风雨”，前面只说风，这句却是道出了雨。3、情调由先前恐怖阴森变为高兴喜悦,展现出一幅温暖画面。在风雨之中，众多动植物身不由己、惊慌万状与孩子们天真高兴形成了对比，表现出了作者对孩子们童真与纯洁赞美。21/23课堂检测1、下边加点字注音正确一项是（

）A.撑着（chēng）抛举（pāo）模样（mò）B.断颈（jìng）下坠（zhuì）藤蔓（màn）C.偌大（nuó）刹那（chà）蜷曲（quán）D.倏忽（shū）房檐（yán）旋转（xuán）2、以下没有利用修辞手法一项（